語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)女禍被天第一課時(shí)

女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)“塌、掙”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“隆、塌”等13個(gè)字，正確讀寫(xiě)“轟隆隆、掙扎、冶煉”等詞語(yǔ)。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。嘗試練習(xí)用批注的方式概括各自然段主要內(nèi)容，用關(guān)鍵詞串聯(lián)法概括課文主要內(nèi)容。3加入自己的想象，用自己的話向別人講講這個(gè)故事。4感受女?huà)z為了造福人類(lèi)，不辭辛勞，不怕危險(xiǎn)，勇敢善良的美好品質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)】感受女?huà)z美好品質(zhì)，能向別人講講這個(gè)故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)用批注的方式概括各自然段主要內(nèi)容，用批注的關(guān)鍵詞串聯(lián)法概括課文主要內(nèi)容。講述故事。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備教學(xué)課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話引入，揭示課題。1師：喜歡閱讀神話故事嗎？你都讀過(guò)哪些神話故事？2這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另一篇神話故事，故事的名字叫做女?huà)z補(bǔ)天。3生齊讀課題。4師：打開(kāi)書(shū)，自由地把課文讀一遍。（要求：注意讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。并想一想：女?huà)z為什么要補(bǔ)天？女?huà)z是怎樣補(bǔ)天的？結(jié)果怎么樣？）二、檢查朗讀，初步感知內(nèi)容，。1檢查生字帶出句子。（出示生字組成的詞語(yǔ)并檢查：轟隆隆 塌下 露出 燃燒 熊熊大火 圍困 掙扎）帶出課文：一天夜里，女?huà)z突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。指導(dǎo)學(xué)生讀通句子。誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)，這幾句話告訴我們什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括一段話主要內(nèi)容，從一句話逐步精煉到四個(gè)字天崩地裂或者天塌地陷。）師總結(jié)：同學(xué)們，我們讀文章，讀完一段要想一想，這一段主要寫(xiě)了什么呢？然后可以用一個(gè)句子、一個(gè)短語(yǔ)或者一個(gè)詞語(yǔ)把這段話的意思概括出來(lái)。寫(xiě)在段落的旁邊，這叫“批注”。這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。下面幾個(gè)自然段我們也嘗試著練習(xí)一下。2檢查生字帶出段落。（出示生字組成的詞語(yǔ)并檢查：熄滅 噴火 缺少 冶煉 液體 大盆 金光四射）指導(dǎo)學(xué)習(xí)“冶煉”。師：女?huà)z把五彩石煉成什么？用什么煉的？冶煉一般指用火或其它方法從礦石中提取金屬。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“冶煉”。（這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。先認(rèn)真看老師寫(xiě)一遍。請(qǐng)同學(xué)們也寫(xiě)一遍。）檢查朗讀二、三、四自然段：女?huà)z都做了哪些事？引導(dǎo)學(xué)生逐步概括成一個(gè)個(gè)的詞：求神滅火、造船救人、上山找石、煉石補(bǔ)天3出示五彩云霞圖片，帶出課文最后一段。（同學(xué)們這么能干，獎(jiǎng)勵(lì)大家欣賞一張圖片。齊讀最后一個(gè)自然段。）4試著概括課文主要內(nèi)容。（師：我們一邊讀課文，一邊練習(xí)概括、批注。把這么長(zhǎng)的課文讀成五個(gè)詞語(yǔ)?，F(xiàn)在你能用上這五個(gè)詞說(shuō)說(shuō)女?huà)z補(bǔ)天的前因后果嗎？）三、圍繞“可怕”，讀出情，講出味。1師：天地之間發(fā)生了一件怎樣可怕的事情。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一段。找出描寫(xiě)天塌地陷，人們被洪水、大火圍困的句子。（學(xué)生匯報(bào)）出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。師：輕輕地讀一讀這幾個(gè)句子。（學(xué)生自由讀）讀了這四句話，你有什么感受？（可怕、恐怖、難受、難過(guò)）師：是啊，所以這四句話的前面說(shuō)：天哪，太可怕了！同學(xué)們，讀書(shū)要讀出感情，有個(gè)好方法就是邊讀邊想象畫(huà)面。這四個(gè)句子，哪句話描寫(xiě)的情景最讓你感到可怕，請(qǐng)你選擇這一句。一邊讀，一邊想畫(huà)面。等會(huì)兒請(qǐng)你用朗讀表現(xiàn)出可怕。學(xué)生自由朗讀。師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下自己的朗讀？師：讀著，讀著，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景？你從哪些詞語(yǔ)中感受到可怕？2用自己的話描述女?huà)z補(bǔ)天之前“可怕”的情景。 師：你能加入自己的想象，把這一幕可怕的情景，用自己的話講述出來(lái)嗎？（學(xué)生自由說(shuō)。）在學(xué)生說(shuō)得不是很理想的時(shí)候，推出詞語(yǔ)支持：天塌 地裂 山岡 熊熊大火 田野 洪水 圍困 掙扎借助詞語(yǔ)幫助講述“可怕”。要求做到語(yǔ)句通順有感情；有想象空間。學(xué)生準(zhǔn)備。準(zhǔn)備兩分鐘，輕聲自言自語(yǔ)。講述“可怕”，適當(dāng)評(píng)價(jià)。四、展開(kāi)想象，感受女?huà)z形象。1讀了這個(gè)故事，女?huà)z給你留下了怎樣的印象？（不辭辛勞，不怕危險(xiǎn)，勇敢善良）2品讀描寫(xiě)女?huà)z找五彩石的句子。她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大的力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎石。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。讀一讀，劃出女?huà)z動(dòng)作的詞語(yǔ)。從這些詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？（女?huà)z找得很辛苦，很著急。）女?huà)z白天找，晚上找，找了幾天幾夜，找得心情焦急，找得身心疲憊。同學(xué)們，你能用自己的朗讀把女?huà)z的這份焦急，這份疲憊讀出來(lái)嗎？聚焦“找啊找啊”。從這個(gè)詞語(yǔ)中，我們不僅能感受到女?huà)z找得辛苦，還能感受到？（從這個(gè)詞語(yǔ)中感受到女?huà)z找了很多地方。）師：女?huà)z她又找啊找啊，她走了許多路，爬了許多山，去了許多地方，她來(lái)到了高高的山上，來(lái)到了清清的小溪邊，來(lái)到了茂密的樹(shù)陰下，來(lái)到了（ ），來(lái)到了（ ），又來(lái)到了（ ），還來(lái)到了（ ）。她踏遍了千山萬(wàn)水，克服了重重困難，最后，終于在一眼清清的泉水中找到了。3通過(guò)引讀學(xué)習(xí)第四自然段。4師：據(jù)說(shuō)女?huà)z找五彩石找了七七四十九天，煉五彩石煉了七七四十九天，煉好了三萬(wàn)六千五百塊五色彩石。為了人類(lèi)的幸福，女?huà)z多么勇敢善良啊。五、再讀課文，讀出感情。1個(gè)別朗讀課文。2想象說(shuō)話（寫(xiě)話）練習(xí)。師：天上的大窟窿補(bǔ)好了