北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì).doc

北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法(三)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)新集鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳記教學(xué)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:結(jié)合具體情境探索并理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,探索并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察發(fā)現(xiàn)的能力；情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境探索并理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。突破方法：在操作活動(dòng)中借助圖形語言理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。教法：直觀教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。學(xué)法：自助探究法、合作交流法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、每位學(xué)生長方形紙片兩張。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口答（只列式，不計(jì)算）1、16的是多少？2、200千克的是多少？3、30米的是多少？小結(jié)：以上都是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算。二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知1、探究分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義出示教材情境圖：我國文化源遠(yuǎn)流長，在最早的哲學(xué)著作莊子*天下中有這樣一句話“一尺之棰，日取其半，萬世不竭?！睅煟赫l來給大家介紹一下這句話是什么意思？意思是說：一尺長的木棍，每天截取一半，永遠(yuǎn)也截不完。師：今天，我們就來研究這個(gè)數(shù)學(xué)問題。課件動(dòng)畫展示每天截取的過程，教師講解質(zhì)疑：a、第一次剪去一半還剩下總長的幾分之幾？ （）b、第二次剪去了的一半，還剩下的一半，也就是的，相當(dāng)于總長的幾分之幾？怎樣列式： 是總長的 C、第三次剪去了的一半，還剩下的一半，也就是的，相當(dāng)于總長的幾分之幾？怎樣列式： 就是總長的，表示的 d、看來：大家是明白了，求剩下的部分占總長的幾分之幾，就是求的是多少，與上節(jié)課學(xué)的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的意義相同，所以用乘法計(jì)算。e、分別說說以下幾個(gè)分?jǐn)?shù)乘法的意義 2、探究分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法活動(dòng)一：折一折，涂一涂同學(xué)們看這個(gè)算式 這個(gè)算式表示什么呢？（的是多少）我們可以用手中的長方形紙片折一折，涂一涂。a、學(xué)生動(dòng)手折一折，涂一涂b、同桌交流c、學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果（先將長方形紙片豎著對(duì)折兩次,平均分成4份,涂出其中的3份,就表示這張紙的 ,再將這張紙橫著對(duì)折兩次,將陰影部分平均分成4份,涂出其中的一份,就是的 ,相當(dāng)于將長方形紙片平均分成16份,重合的部分占其中的3份,就是 ，因此 ）活動(dòng)二：觀察討論 a、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察算式 的因數(shù)中的分子、分母和積中分子、分母有什么關(guān)系，你有什么發(fā)現(xiàn)？b、學(xué)生總結(jié)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。師：在計(jì)算中我們應(yīng)該注意什么？三、拓展運(yùn)用，鞏固新知1、畫一畫，涂一涂，算一算 a、學(xué)生獨(dú)立完成；b、指名說說涂畫的思路及算出的結(jié)果；c、教師演示結(jié)果2、練一練 3、完成教材練一練第1題，完成后讓學(xué)生說說思路。4、試一試一根繩子，第一次用去全長的，第二次用去剩下的，第二次用去全長的幾分之幾？（畫一畫，算一算。）四、全課小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？附板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法（三）-