20XX—20XX學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)班主任工作總結(jié)_5

第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 20XX20XX 20XX20XX 學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)班主任學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)班主任 工作總結(jié)工作總結(jié) 三年級(jí) 4 班班主任工作總結(jié) 三亞市崖城鎮(zhèn)南濱小學(xué) 方雪君 又一學(xué)期即將過(guò)去 回顧這一學(xué)期以來(lái) 我們?nèi)?4 班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo) 下 在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下 圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù) 我班同學(xué)之間團(tuán)結(jié) 友愛(ài) 刻苦學(xué)習(xí) 互相幫助 遵守紀(jì)律的良好局面 現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下 一 深入學(xué)生 親近 了解學(xué)生 做學(xué)生的朋友 誰(shuí)愛(ài)孩子 孩子就會(huì)愛(ài)他 只有用愛(ài)才能教育 孩子 班主任要善于接近孩子 體貼和關(guān)心學(xué)生 和他們進(jìn)行親密的思想交流 讓他們真正感受到老師 對(duì)他的親近和 愛(ài) 這是班主任順利開(kāi)展一切工作的 基礎(chǔ) 因此 從初次接觸本班學(xué)生開(kāi)始 我就積極研 究學(xué)生的個(gè)性特征 了解每個(gè)人的生活環(huán)境 掌握哪 些是積極分子 哪些是特別需要注意的學(xué)生等等 在 親近與研究學(xué)生的過(guò)程中 使學(xué)生既認(rèn)定你是值得信 賴(lài)的老師 又把你當(dāng)作好朋友 樹(shù)立起班主任崇高的 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 威望 二 抓好班級(jí)管理 開(kāi)學(xué)初 我與學(xué)生一起學(xué)習(xí) 小學(xué)生守則 小 學(xué)生日常行為規(guī)范 組建了班干部集體 確立了組 長(zhǎng)輪流順序 利用 怎樣當(dāng)好班干部 主題班會(huì) 教 給學(xué)生明確工作的方法 并制定了獎(jiǎng)懲措施 平時(shí) 發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng) 在班 中樹(shù)立榜樣 發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正 一學(xué)期來(lái) 絕 大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范 維護(hù)集體榮譽(yù) 三 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 提高學(xué)習(xí)成績(jī) 開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基 礎(chǔ)差 學(xué)習(xí)意識(shí)差 沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 對(duì)學(xué)習(xí) 的目的不明確 學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性 因此 我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí) 多學(xué)知識(shí)和技能 為 促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展 我 抓 兩頭 扶中間 注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng) 同時(shí) 在班 中成立 互助 小組 利用結(jié)對(duì)子形式 以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng) 差生 課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作 課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì) 給予鼓 勵(lì) 樹(shù)立后進(jìn)生的信心 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 促使 每一位學(xué)生都有提高 教學(xué)中采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合 的方式 我總是告訴學(xué)生 你是最棒的 你很 聰明 老師相信你能做好 加油 老師為你 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 們喝彩 讓學(xué)生 在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī) 在微笑中認(rèn) 識(shí)不足 在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶 情的 感染 懂得理的澄清 一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步 就給予表?yè)P(yáng) 甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) 盡量克制自己 以 免態(tài)度粗暴 后半學(xué)期以來(lái) 向瑋瑋 廖樹(shù)怡 鄭曉 琴等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng) 進(jìn)步很大 四 做好家訪(fǎng)工作 為了了解學(xué)生 我積極與家長(zhǎng)聯(lián)系 取得家長(zhǎng)協(xié) 助 與家長(zhǎng)共同教育學(xué)生 學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè) 或 缺課時(shí) 我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng) 向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn) 并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法 對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子 的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求 用我的誠(chéng)心 信心 愛(ài)心及家長(zhǎng)的真心共同努力 培育祖國(guó)的新苗 班