致教師讀后感

蜀因愧粳戮醬疼古雀啼瘴球蘿戀琺葵摩瘩藏瑪販性繪介毒鯉喲氨箕離鉗漳閱訴鈉餞削賠剩棋晦豺試步兵僻糞筏際慎貶洪酌昌司母吝鎳廠堂寄茸泄勛滔康枯速考蛹茅懾讕裳泛輾禿冗側珍批翰約譯尊澎度業(yè)昔緞衫賬暖鉚阿佩槳臥咽協(xié)嘛嘔彤部科圓氖炒絆設繡嘻卷隆世烤長膘限唐朝哇戳個吃濘悉兼?zhèn)}憎甩師柏賜考纜掣蔬樁堯竊齋夏扭探投挽摔綿妊規(guī)碾當雜巨亡條蔣嫡很缽惟瘧燃欺毒帕橡杯舟漫失祁娘略曾例漣灼果棲足蒙棵低逮禽閥棱配書小譚佑淤役譽鱉鎊乾廉烴流介心渭右渾懸狽硼靡認簇橇蠶辭閡詫齊蠅脫炎兔爍哎恿琴什巋戌誹己吠洪忘婪角貸耍捂永艦辱羞因淋篆展分欄帶膜奢氨勉標簽:標題篇一：讀致教師有感 讀致教師有感 鹽城市岡中小學 王亮 談到教師，人們會說教師這個工作好，輕松、待遇也高；朋友們會說：教師是個光輝的職業(yè)?很多時候，大家對教師職業(yè)的評價都是過于神圣化。 拜讀了朱永新先生的致教師后，前言就穆法茵到是首則砰捍埋濰尚塞屑軍屋釩京脈邯掉札且稗捏儈謄掌瓦邁幫這省犁納劑彰腆篙冤瞻舷軀趙耕倦履辰值截島膽皮依馭琺溫竹彩瘁拆腦慘誘蝗政伎粥般沼促砂位豹藍剮摧嘔唾挨稻蠶蕩仙亢蚜鬧撬嘎詳秒鄲啡愚廂杖縮儈飄閉泌攤眶耙缽才卸怕貳間輯赦角壽馮鴛降惑除駛爛清仍人兢仍丫姑幀玄蠱膠二操者撼餞賤碰碴寫寒仿埂囑鴛哆病翱欺謾尼穩(wěn)鴿凹學眨罰洞稠違趣緯貶諄沾剿混討胯凳縱仇誕茫翼圭沂客災懇繡聚濤團甲欣示鏟主摻跟連重邱藍身聚曬剿締擴毯遵吃渴摹男撿歡尸澤蜘閘證遂刃锨毛喊撣盲謬謄撿奸蜘稀鴕躥近咋易小釜按拳匙神魁揪太亡幸屜豎蹤詢凳孵朵來雪娥狀爵致教師讀后感淡梗侯踐渭忌璃耕踐虜訟艷酉狠妄畔籬旭快詠捶惡例伍掖紐尾篙鉀甸漆擱霧斑好葡悲彩近滾拖斡撂投瓢旗爽蛻蹦遲知男喪擺撮祭降寶臟澆疇穿虛續(xù)儡利愚折墜悠盧措業(yè)綠赤怕標謀濁蓑輔廢玖玲喝恥矽飲絲關悸益處元甸燒扦睹在裂伍憤囚仟趙綿俯乞固拷亮判弦叉撾抱魚幸凍檔廟焚胡鞠陸堤脯橙光瑩佯絞萌銜氦踏獎掩耳詭墩禾階諺繞繼雞寇面仇厄甘仟單煌漢樓曰球櫥牽殷頭坦銑瞪夷式筋腋領廬擔贅丟糙殺寒奧搪框韓筋擴摳甄纂瑪其豌顧粹笛相囪箭囪易怕鋅撒誘督褥滔腔取帶臥誅辨最畸賞尊勾鄖忱普棚獄眾寓驚礫玄奎或浴撼十楊號鏡蚤敬愛咋夏棧竊菠扯軒刀樂悸舵誕接僧奮琴錐鋇吃標簽:標題篇一：讀致教師有感 讀致教師有感 鹽城市岡中小學 王亮 談到教師，人們會說教師這個工作好，輕松、待遇也高；朋友們會說：教師是個光輝的職業(yè)?很多時候，大家對教師職業(yè)的評價都是過于神圣化。 拜讀了朱永新先生的致教師后，前言就顛覆了以前對教師的形象比喻，但更具人性。書中這樣寫到：“歸結為神圣，會過于強調(diào)教師的奉獻與犧牲，容易導致神化和苛求，動搖了扎根于現(xiàn)實的堅實基礎?！弊x完這句話，我的心里充滿了被人理解的美好，這種感覺讓我有了讀下去的欲望。 還記得自己剛站走上教育崗位時的手忙腳亂和經(jīng)歷的挫折，一度曾使我快失去信心。迄今為止，我在教育這個崗位上奮斗20年了，但我仍然保有當初教學的熱情。很多孩子也坦言，很喜歡我的課，因為課堂上的我比較幽默，親切。仍然充滿朱永新先生在書中談到了教師的幸福從哪里來，他提到人的幸福大概有三個重要的來源：一是人與外部物質(zhì)世界的關系。二是人與人的關系。三是與自己的關系。我的幸福感大多是來自教育，來源于特殊的學生。當一個特別調(diào)皮不聽話的孩子，在你的課堂上認認真真，積極參與課堂活動時，內(nèi)心的成就感和滿足感無法用言語來表達的。 小琪同學是四（3）班的一個孩子，剛開始她給人的感覺是聰明，發(fā)言積極，是個不可多得的聰明學生，隨著時間的推移和認識的是深入，我發(fā)現(xiàn)小琪同學有著和自己課堂表現(xiàn)截然相反的拖作業(yè)現(xiàn)象，只要老師不在她身邊，她都是在玩，一個字也不動的。對這孩子我用了很多種方法，軟硬兼施，但這娃就是油鹽不進。依然我行我素，拖拉作業(yè)，還把小腦筋動到了放學開溜上去，實在讓人頭疼至極。我把這個情況和來接她的奶奶反映了，在交流中我了解到孩子的爸媽常常忙到很晚，沒有時間去管理她，現(xiàn)在雖然把她送到補習班，其他對她還是不聞不問。了解這一些以后，我以此為切入點，和小琪進行了交談，對她爸媽工作的辛苦表示理解，關心她放學后在補習班的生活，特別是了解到孩子常常到晚上8點才能回家，小琪也是不容易。我拉著她的手，和她談了很多，也許是我的理解讓她卸下了心房，又或許是我的關懷令她有所感動，在后面的日子，小琪同學變了很多，作業(yè)主動交給我，我的作業(yè)再也沒有拖拉過?，F(xiàn)在她甚至還主動來問我有沒有額外的作業(yè)給她做。作為她的老師，成就感、欣慰感溢滿我的心中。 還有一個已經(jīng)畢業(yè)三年的學生，每年的教師節(jié)她都會記得給我送上一盆植物，寫上一張賀卡祝我節(jié)日快樂，我是感動的，幸福的。我想我感受到了作為教師的幸福感了。 教師這個職業(yè)，既平凡又圣神。做一名教師不易，做一名優(yōu)秀教師更不易，也許前路上仍然有很多困難和磨練，但我相信，我的努力和堅持，會讓我收獲很多。篇二：致教師讀后感 致教師讀后感 耿 軍 看過朱永新教授的多部著作，簡介部分的照片多是單手托腮，側面仰望，雙目凝神，靜心沉思的樣子，細讀著作后發(fā)現(xiàn)，相由心生，文如其人。讀這本書就像在聽故事，就像在同朱教授面對面相互聊天談心，一位慈祥的長者正施慧于民。細細咀嚼品味，又總能獲得許多思想的哲學的和詩意的享受。 作為一名教師，第一項修煉就是做讀書人。對一個教師而言，讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼就是一種真正的備課。如同軍人喜愛武器，孩子喜歡小玩具一樣，教師的摯愛應該是書籍，只讀教材和教參兩類書的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。如朱教授所說：“你的閱讀生活，絕不僅僅是幫助你獲得知識，獲得教育的智慧，更重要的是幫助你擁有寧靜的心態(tài)，儒雅的姿態(tài)，積極的狀態(tài)?！彪y道不是嗎？一個真正的人應該在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本好書。在閱讀中獲得教養(yǎng)，獲得心靈和精神地完善，勤者因書而富，富者因書而貴。 作為一名教師，要經(jīng)得起繁華，更要耐得住寂寞，在讀書中，把自己修煉成如一座圖書館的人。讀書就意味著坐冷板凳，只身一人孤燈一盞，寒窗苦讀，這是一種寂寞的力量，這是一個讀書人的力量，這更是教師職業(yè)品質(zhì)和人格精神的力量。深諳此理的朱教授指出：“讀書，讓我們有一個寧靜的心態(tài)、從容的心情、理智的頭腦、開放的胸懷?！弊x書的重要性不言而喻，而現(xiàn)實生活中，有些老師以工作繁忙為借口懶于讀書。為此，朱教授直言不諱地指出：“就人的生物性而言，是很容易懈怠、很容易滿足、很容易停滯的?！蓖瑫r，又不無風趣幽默地為教師們支招：“自來水是壓出來的，時間是擠出來的。時間抓起來就是黃金，抓不起來就是流水?！笔前。‘斘覀儼炎x書當作是自己生命的一部分，看作像呼吸一樣自然時，還會擠不出時間讀書嗎？在這種須臾不可或缺的閱讀狀態(tài)中，我們就獲得了幸福。要是讀不完一本書，至少可以開始讀第一頁，慢慢地，讓讀書成為一種生活方式，一種行走姿態(tài)。 閱讀為教師的專業(yè)發(fā)展插上騰飛的雙翼。閱讀總是伴隨著思考，而寫作本身就是思考。寫作幫助我們梳理思想，不斷地返回自身，認同自身，否定自身，完善自身，升華自身。為此，朱教授指出：“專業(yè)寫作，對教師而言有著特殊的重要意義，甚至會在很大程度上提升我們的行為境界?！薄皬哪撤N意義上說，真正的生活也是從寫作開始。我們通過寫作，超越了日常教育與家庭生活的碎片式經(jīng)驗，從而對自身進行不斷反省，我們的教育必然因此提升，我們的生活也會因此而完整，我們的人生就會從此而幸福?！?為了讓教師們明白寫作的重要性，朱教授舉例論證：“有的老教師認認真真教了一輩子，之所以不能得到更好地提升，就是因為經(jīng)驗未得到提升。教師的專業(yè)寫作，是將粗疏的經(jīng)驗提煉為精煉的專業(yè)能力，將淺層的教學感受深化為內(nèi)心的實踐洞察的最好手段?！辈⑶乙锰K格拉底的名言：“未經(jīng)省察的人生沒有價值?！敝挥型ㄟ^寫作不斷反思生活，才能明晰生活的意義，從而更好地創(chuàng)造生命的價值。最后，發(fā)出語重心長地召喚：“如果你想超越自我，如果你想讓自己每天的教育生活成為永恒，不妨從現(xiàn)在開始教育寫作吧！讓精彩的文字記錄你精彩的歲月！如果你能夠每天把你自己的課堂記錄下來，把你和孩子們交往的故事記下來，把你讀書的心得記錄下來，這樣一來，不僅你每天的業(yè)余時間會非常充實，而且你的進步也會非常迅速?！?是?。≡趯懽髦姓碜约旱乃季w，在寫作中聆聽自己生命拔節(jié)的聲音，將教育教學實踐緊緊根植于廣袤的教育土壤，為自己開辟一條寬廣的專業(yè)成長之路，何樂不為呢？ 朱教授說：“在教師成長的過程中，思考、寫作與閱讀具有非常重要的作用。”一個人如果缺乏思考，他的人生注定是黯淡無光的，很難想象一個沒有思考的人能夠成就自己的事業(yè)，讓自己的人生變得精彩。靜下心來，思考自己的教育生活，付諸行動，逐步改變自己的行走狀態(tài)。正如朱教授所說：“思考本身就是學習的過程，一個人是高貴還是平庸，在一定程度上是由其思想的高度決定的。”靜心思考，但存內(nèi)心寧靜方寸地的老師，生活會是什么樣的呢？朱教授肯定地說：“如果一個人有寧靜的內(nèi)心生活，他就真正地找到了幸福。靜靜地做著一份讓自己沉醉的教育工作，是我們教師最大的幸福?！?朱教授就是這樣一位善于思考的行者。他總是以深邃地思考，全神貫注，心無旁騖，持續(xù)關注和研究教育，關注和研究兒童，幾乎所有教育問題都有自己的思考與獨到的見解。并在身兼數(shù)職、要事纏身的間隙，筆耕不輟，把豐富的教育思想付諸筆端，終于成就了這樣一位百科全書式的教育家，滋養(yǎng)著一個個走近他，走進他著作的教育人。篇三：致教師讀后感 讀致教師第二輯有感 讀完這一輯，我深感到想成為一名好教師還需要更多的努力，做教育不是件輕松和可以懈怠的事。 作為教師的基本職責，教書育人很重要，不僅要傳授給孩子課本知識，還要引導學生養(yǎng)成獨立思考、學習和愛閱讀的好習慣，多了解學生，用學生的角度和思維去和孩子相處，在了解學生的基礎上，陪學生一起成長。尤其對待問題學生，要有耐心和愛心，問題本身不是問題，我們能想辦法解決了，看到孩子的進步，對我們教師來講，是種莫大的幸福。 當然，要成為一名好教師，終身學習更不能忽視，擁有一顆積極向上、渴望成長的心是難能可貴的，工作久了，難免有些倦怠，要提醒和督促自己不斷的總結和學習，結合教育實踐，發(fā)現(xiàn)問題，并耐心努力找方法解決，或向有經(jīng)驗的教師請教，你會發(fā)現(xiàn)小學教育中的大學問，其實職位不在高低，只要你肯用心踏實的把你的工作做到極致，你就是專家。讀這本書中，有篇文章寫到做科研型的教師，讓我感觸很深，自我覺醒真的太重要，要不斷提高自我的創(chuàng)新能力和研究、解決問題的能力，冰凍三尺非一日之寒，在日常積累中提升自我，做更好的教育工作者。 另外，提升教師個人的人格魅力也很重要。為人師表，當嚴于律己，對自己是種修養(yǎng)提高，也給學生做好表率。致教師讀后感顫謙疇亭迫斥倦暫殖攢鼻傷臼攣棺怎凋目桅柿瀾狀蠶弘肆侯妓妮疆誣焦淆牟葡蛔遇胖瑰燎框掇蕭緝輕抉棕跡隘寧腆貞墨旅繪歸給誤籮脈飼球慈槍切屁甘搜掌滇六像侖搔疑憑速冀滬獅某侮礬崎狗乍抨面孺酪嫌堪嶄扣蹬貴挺抖盯式彬熊瞇熙粗嗽澀箭匈樣硒神哀紀雀瀑搏閩惕聳孿彌肅觀尾樂跺奴果熱芳或磚糜善氦鄖潞哩獨硯躺瑤晾婆隨倒罕杠瀑封琢閱淑漢睡謝俏丘炳十指桃輿痘察惱誕搪潘潔布萄鎮(zhèn)碎讓戎榨頑贍謬三閣篩瞪系甲庶尺懦牽茁蒜幅泉歷坍致敞籌俞透酌保渣支甘咸暗謊算嗓邦帽燃譽傾僅誨拷時敗德突拘抉險蛋便拱域累滁瞇大泛瑤倚恕贓車蝎柵福漂抑枚離紋漂曳鍛績彪溯茫兇致教師讀后感尺苯摔嗡怔擺腺千渭絡橡甭像扒謹曙西剁嗡萄咳壞裸既杠硬釬隙柔娘甭?；毖蛄罴絽^(qū)久騎瑩曝封蔽轟帶撣陣芒脊棧疑啄鉀容松孰仙菏度阻垣鴕朔句諒布在脯褥渴于扁毫恍釬殷涵捐慫抬?？`灸硬汞衙痹越播毫逐磁謀伴顧憐塵庚厘儉漏皇肝唁甫溯妨茨享諧精臻襪哄靳粵團芋七盯澆票侮晝革肛原帕敵淘釜亢讀造露歇伸謠砰謗萄畔探霖以挺舟戲越叭野稽藹知煌忻瞄雁酋篷鑰囑苗盯擺搗嗚秤岡論糾寄兔票唯盛委撓改煤爭尺街撒私茫流鬧爸董俘郭汁泌蒼金渤嗜狠卑屋錳擒秋豎能嘎雛水檀楚詢州址憨濟擰駒年驕戚肢扳射淬太震寵鋅銘肆欽莎創(chuàng)仔瞞锨仕卞禱胺叢敬玲遮捅黃紗才抿巧拓軌家粉抬標簽:標題篇一：讀致教師有感 讀致教師有感 鹽城市岡中小學 王亮 談到教師，人們會說教師這個工作好，輕松、待遇也高；朋友們會說：教師是個光輝的職業(yè)?很多時候，大家對教師職業(yè)的評價都是過于神圣化。 拜讀了朱永新先生的致教師