人教版小學品德與生活二年級上冊全冊教案

第一單元：我在集體中成長 第一課 我升入了二年級 一、 教學目標： 1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。 2、感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。 3、能夠愛惜書本和文具。 二、教學難點： 1、通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。 2、愛護書籍，培養(yǎng)愛惜勞動成果的感情。 三、 教學重點： 1、引導學生學會積累經(jīng)驗，不斷總結(jié)自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。 2、學會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成 果。 三、 教學課時： 1 課時 四、 教學過程： 一、導入： 教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領(lǐng)？下面就請大家以小組為單位進行交流。 二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。 1、交流自己最高興的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我們快樂的暑假生活 1、設置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活” 2、指名講講作品中的故事 3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個組中選 出一件你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。 4、把優(yōu)秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經(jīng)升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。 （板書 :我升入了二年級） 2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。 3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學都能實現(xiàn)自己的美好愿望。 五、成長包伴我成長 教師舉起事先準備的 成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進步成果，放進包中。一年之后看看自己成長的腳印。 一、導入： 1、新學期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請看畫面。課件演示。 2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。 3、活動一：新書真好 我們愛 （ 1）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。 （ 2）指名說一說 二、書本文具對我說： 1、拿出上學期用過的書、本，在小組內(nèi)進行展示，看看誰的書保護的好，請他介紹一下 經(jīng)驗。 2、假如你是新書，你會對同學們說些什么？學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。 3、每一個同學都愿意保護好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。 （ 1）教師演示包書皮的過程。 （ 2）學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫忙。 （ 3）展示包好皮的書，表揚做得好的。 三、我的好經(jīng)驗 1、進行課件演示：書上第 7 頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？ 2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪?四、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎？ 1、偉大 的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音） 2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？ 3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。 五、板書設計： 第一課 我升入了二年級 我升入了二年級 執(zhí)筆教師：和蓉 第二課：我們班里故事多 一、 教學目標： 1 、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。 2 、提高交往能力，提高分析問 題、解決問題和表達自己看法的能力。 3 、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學之間的友誼，促進同學之間的團結(jié)。 二、 教學重點和難點： 1 、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。 2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。 三、 課前準備： 1、學生課前準備 :回憶一件自己和同學或和老師之間發(fā)生的一件事。 2、教學器材：一棵有枝無葉的大樹、 40 50 片樹葉、 3、教學課件。 四、 教學過程： 一、引入： 我們在一起已經(jīng)生活一年 了，大家相互關(guān)心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。 二 、新授： 1、導入：以幻燈片形式的課件出示 10、 11 頁的圖畫，配上學生的配音。 （ 1）圖 1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！” （ 2）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和 老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。 （ 3）圖 2 、 11 頁的三幅圖：當你生病的時候，老師；當你和伙伴有了矛盾的時候；當我們班獲獎的時候。 （ 4）這些故事你能和你的同學講講嗎 ? 2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學。 3、全班匯報：請組內(nèi)推薦的同學給全班同學講講發(fā)生在他身上的故事。聽了這位同學的故事，你有什么感受？ （ 1）過渡語：老師、同學曾經(jīng)給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在 綠樹葉上。 （ 2）和小組的同學說一說。 （ 3）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。 4、制作感謝卡 （ 1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！ （ 2）學生制作感謝卡 （ 3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。 三、課外延伸： 當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“ 謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。 四、小結(jié)： 我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關(guān)心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。 五、板書設計： 第二課：我們班里故事多 我們班里故事多 老師的關(guān)心 同學的友愛 執(zhí)筆教師：和蓉 第三課：讓我們的教室清潔又美麗 一、 教學目標： 1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。 2、通過清掃教室，使教室變得 整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。 3、懂得做值日是為集體服務，是每個同學應盡的職責。 二、 教學重點和難點： 認真做好值日，既是本課的重點又是難點。 四、 課前準備： 1、教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。 2、每個小組設計一個小組標志牌。 五、 教學過程： 一、引入教學。 1、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？ 2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生 3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進行情境模擬。 二、教學新課。 (討論交流，開展評比 ) 1、在平時做值日時，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？ (1)組長說：“張某，你來掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地做值日的過程中 (2)一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了 (3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去 玩，可這時發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我” (4)小組討論交流，匯報 2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去。看看哪個小組紅旗多。 3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。 4、總結(jié)匯報，注意以下幾點： (1)手工課后，地面有紙怎么辦？ (2)用轉(zhuǎn)筆刀削 鉛筆，鉛筆屑怎么辦？ (3)午餐后，餐盤怎么辦？ (4)桌椅亂了怎么辦？ (5)用完教室里的掃除工具怎么辦？ 5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都 在一個舒適干凈的環(huán)境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定 6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。 三、總結(jié) 教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為 自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。 執(zhí)筆教師：蚌德樹 第四課 好書大家看 一、 教學目標： 1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。 2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。 3、感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進步。 4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗和信 息。 二、 教學重點和難點： 感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進步。 三、 教學準備： 教師：圖片、圖書若干 學生：圖書 四、 教學過程： 一、組織教學： 二、引導新課： 1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。 2、板書課題：好書大家看 三、講授新課： 1、欣賞圖書：出示圖書圖片。 2、介紹自己喜歡的圖書 （ 1）教師介紹圖書哈利波特與魔法石 （ 2）學生介紹自己喜歡的圖書。 3、好書大家看 分學習小組交流圖 書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現(xiàn)的問題。 4、怎樣借書還書 （ 1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。 （ 2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。 （ 3）幫幫這些小同學 5、利用電腦動畫解決問題 （ 1）書沒看完怎么做標記？ （ 2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？ （ 3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？ （ 4）怎樣還書才能使書的主人高興？ （ 5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？ 6、小書簽真可 愛 （ 1）出示教師制作的小書簽 （ 2）講解制作的過程： A、裁紙 B、設計 C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩 （ 3）學生合作制作小書簽 7、聽故事 四、小結(jié) 你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很 奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。 執(zhí)筆教師：蚌德樹 教學反思： 第 5 課：秋天在哪里 一、 教學目標： 1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，在情境任務中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。 2、活動中培養(yǎng)學生集體觀念，體驗成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強學生合作意識和協(xié)調(diào)能力。 3、體會秋天果實的來之不意，并能發(fā)自內(nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動。幫丟丟找秋天分享成功的果實 二、教學重難點： 活動中培養(yǎng)學生集體觀念，體驗成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強學生合作意識和協(xié)調(diào)能力。 三、 教學內(nèi)容： 第 5 課：秋天在哪里 ，教材 18。 四、教學課時： 1 課時 五、 教學過程： 一、幫丟丟找秋天 1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因為我聽說你們都是樂于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。 2、丟丟的遭遇 一只哭泣的小老鼠：“嗚 我是丟丟。我和你們一樣是個二年級的小學生，前天晚上我做了個夢，醒來就變成了這樣?？墒俏矣浀脨?魔對我說”長翅膀的惡魔：“想變回小學生只有一個辦法， 5 月 1日前告訴 我秋天在哪里。否則讓貓吃了你?！眮G丟邊哭邊說：“小朋友們，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里啊？” 揭題秋天在哪里 3、激情： 5 月 1 日不就是明天 嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到 的行列里來吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。 4、學生交流找到的秋天。師隨機在 黑板 上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有： 1、葉子慢慢變黃； 2 農(nóng)民伯伯開始大豐收丟丟你收到信了嗎？ 丟丟的回話：謝謝你們，我收到信了，瞧 ，因為你們的幫助，我又變回原來的自己了。我真高興，我想邀請小朋友們與我一同分享成功的果實。你們愿意嗎？ 5、過渡語：因為大家的齊心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談談你現(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請你們給自己一個“呱呱叫”（手勢）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實吧！ 二、分享成功的果實 1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因為每一大組只有一張 ，卻坐著七八位同學， 你們說你爭我搶能圓滿完成任務嗎？所以就要看看哪一組在最短的時間里最會合作，小組長組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準備好了嗎？開始吧！ 2、小組派代表匯報，將“水果清單”貼板書。師順勢出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因為小朋友們的再一次齊心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再給自己一個“呱呱叫”。原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實，誰來夸一夸秋姑娘？（學生各抒己見。） 3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？ 質(zhì)疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？ 解疑：對了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！ 師生新編秋天在哪里： “秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會唱歌的小黃鸝” 師生齊唱。并再給自己一個呱呱叫。 三、彩色的秋天 1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的 ？誰說得好，獎給他“最佳色彩獎”。（學生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個地 方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。 2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個季節(jié)，并且年年如此。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農(nóng)。這首詩告訴我們什么？我們應該怎樣對待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺得有點疲倦了？想一想，我們 上一節(jié)課只要 40分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時間更長？誰更辛苦？ 小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個多彩的秋天 ，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個禮，由衷的說一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！” 你們說這個“最佳色彩獎”應該頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯） 4、過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農(nóng)民伯伯，贊美秋姑娘吧！ 詩：讓我告訴你 “讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓 我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里” 5、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導：除了農(nóng)民伯伯，難道沒有 你還想送畫的人嗎？其實在你的成長過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對他（她）們道一聲感謝吧?。?四、板書設計： 第 5 課：秋天在哪里 植物 碩果累累 氣候 秋高氣爽 人們 強身健體 動物 有備無患 執(zhí)筆教師：和蓉 第 6 課：秋天的收獲 一、 教學目標： 1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。 2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。 3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。 二、 教學重點： 認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。 三、 教學難點： 通過各種感官觀察認識幾 種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。 四、 教學內(nèi)容： 第 6 課：秋天的收獲 ，教材 24。 五、教學課時： 1 課時 六、 教學過程： 一、分享收獲的喜悅 1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？ 2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實，秋季還有哪些果實也成熟了。我們一起看看錄像。 二、認識秋天的果實 1、問： （ 1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實？（生回答） （ 2）師：你知道 秋天還有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？ （ 3）學生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。 （ 4）師：沒采摘過的同學，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。 2、辨析 師：剛才同學們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。 3、請同學操作。 圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲。 三、分類 1、師：同學們也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學們把自己帶來的果實擺放在相應的位置。 2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學帶來的果實分分類，把分類后的結(jié)果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。 3、小結(jié)：同學們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。 四、珍惜勞動成果 1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？（同學們說說自己的想法） 2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？ （ 1）放錄像：一個同學盤子中剩了很多飯菜，另一個同學盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。 （ 2）同學回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。 （ 3）放兒歌課件：教材中的詩歌 師：你還會哪些關(guān)于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結(jié)束我們這節(jié)課。 五、板書設計： 第 6 課：秋天的收獲 來之不易 珍惜 執(zhí)筆教師：和蓉 第 7 課：秋游去 一、 教學目標： 1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。 2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。 二、 教學重點和難點： 1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。 2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。 3、培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明 行為。 三、 教學內(nèi)容 ：第 7 課：秋游去 ，教材 28 四、 教學課時： 1 課時 五 、 教學過程： 一、教學導入： 1、同學們，你們以前都到哪里去游玩呢 ?愿意給大家講講嗎？ 2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請你和小組的同學商量一下好嗎？ 3、播放秋天景色錄像?？戳诉@么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時應該帶什么呢？ 二、秋游帶什么： 1、小組討論，再請學生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶 些什么？帶多少才適量呢？ 2、請你說出帶這些物品的理由好嗎？ 3、評選“最佳出游準備獎 ”，請學生把設計出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀錄，全班一起來評選，評選條件可從以下幾方面考慮： a秋游去那里？ b秋游去干什么？ c自己想帶的物品有沒有可能找到？ d父母同意不同意？ 小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補充。在全班同學交流的基礎上，評出獲“最佳出游準備獎的“小組 三、闖關(guān)游戲 (怎樣秋游 ) 1、闖關(guān)游戲 2、全班分成 6 個組， 小組同學討論問題的答案，老師做補充。問題如下： a、秋游出發(fā)前要檢查什么？ b、 乘車時注意什么？ C、游玩時怎樣防止丟失和掉隊？ d、大家在一起游玩時，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？ e、怎樣保護旅游景點的環(huán)境？ f、秋游完，回家的路上，應注意那些交通安全？ 3、同學們，請每個小組推薦 3同學闖關(guān)，其他同學把守本組負責的關(guān)口。把守的同學可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學要全部答對才可以進入下一關(guān)回答問題。沒能答對時，該 組這名同學被罰下，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學全部過關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎。被罰下的同學不要氣餒哦！可以在其他組同學未 能答對時，補充正確答案，再加入闖關(guān)（活動開始，教師指導）。 4、祝賀那些在本課中獲得獎章及獎品的同學，相信你們在秋游過程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來”。 5、沒有得到獎章或獎品的同學別著急，請你把你對秋游的其他建議寫在“我來支招“的小卡片上。也會獲得驚喜哦！ 四、教師總結(jié)： 秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，也可以讓我們痛痛快快的歡樂歌唱，讓我們插著“安全”和“環(huán)?！眱芍恍〕岚蝻w翔在秋游快樂的天空里，你們說好不好？ 五 、 板書設計： 第 7 課：秋游去 不盲從、不攀 比，合理選擇 安全、文明出行 執(zhí)筆教師：蚌德樹 第 8 課：中秋與重陽 一、教學 目標： 1、通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統(tǒng)一的教育，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長。 2、尊老敬長是社會文明行為的體現(xiàn)，小學生要從小尊老敬長，奉獻愛心。 3、豐富學生的社會生活常識，了解民風民俗，了解習俗中的科學道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學常識。 4、學會在了解、收集風俗習慣的社會活動中提出問題，思考問題。學會運用科學小實驗的方法進行探究活動。 二、教學 重 難 點： 體會怎樣才能給老人帶來快樂，并有尊敬老人，幫助老人的意愿。 三 、教學內(nèi)容： 第 8 課：中秋與重陽 ，教材 32。 四、 教學課時： 2 課時 五 、 教學過程： 第一課時 一、初識中秋節(jié)： 1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個請你們來猜一猜。 迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。 這首兒歌中說到的 佳節(jié) ，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)?。?板書：中秋 2、出示課件，介紹中秋節(jié)。（激情、喚起共鳴） 3、討論哪天是中秋。 （介紹農(nóng)歷知識）（農(nóng)歷 的節(jié)日你還知道哪些？） 4、中秋節(jié)有哪些風俗習慣？（學生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥） 師：同學們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？ 生 1：我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。 生 2：我們一家人把桌子搬到陽臺上看月亮、吃月餅還有水果。 二、感知中秋情： 1、師：是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級的小學生了，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾]有在一起過，有一點可惜，是嗎？（生齊：是！）沒有關(guān)系，今天我們就要來補過一次班級的 中秋節(jié)，好不好？（學生答） 師：可是，我們要來怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的嗎？我們可以學習一下。 2、學生講各地中秋的風俗習慣： 生 1：（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍） 教師補充 （安徽洗菊花澡等） 3、我們這兒是怎么過的呢？ 生答：送賀卡、月餅、家人團聚、吃糖粥等 知道為什么要吃月餅嗎？（學生介紹） 師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話。平時你或你的父母會說些什么？ 3、師：其實，我們中國也是一個大家 庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了?，F(xiàn)在， 97 年香港回歸了， 99 年，澳門也回到了祖國的懷抱。但是，在我們中國的地圖上，還有一個地方?jīng)]回來。（出示地圖，指臺灣。）臺灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團團圓圓了。 現(xiàn)在，你想對臺灣的小朋友或大人說些什么嗎？ 4、小結(jié)板書： 幸福 團圓 三、了解中秋知識： 1、師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學們的祝福讓每個人都感到其樂融融，這個班級大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會過得更快樂。 其實中秋的知識還有 很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩歌（靜夜思古朗月行）都可以，誰愿意來表演？（小組準備，代表上場。） 2、中秋的傳說、故事交流。（學生課前搜集） 四、月球揭密愛科學： 1、剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。） 2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？ 4、你還知 道哪些跟月亮有關(guān)的知識？ 5、師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準備，我們可以在晴朗的夜空 觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養(yǎng)科學意識，滲透登月知識等。） 6、許中秋心愿： 師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最后，讓我們來許下一個中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？ 7、結(jié)束語： 同學們說得真好，中秋節(jié)既是一個豐收的節(jié)日，又是一個團圓的節(jié)日。還讓我們了解了許多月球的知識，同學們希望好好學習長大實現(xiàn)自己的理想。 第二課時 一、重陽節(jié) 老人節(jié) 1、 請學生說一說重陽節(jié)的含義及風俗。 2、 學生匯報自己調(diào)查到的社會上尊敬老人的活動，以及老人節(jié)這一天自己家周圍開展 哪些敬老活動。 3、 結(jié)合教科書上的畫面想一想，說一說：自己在老人節(jié)這一天，準備為老人做些什么？ 二、小討論 時我們怎樣做 1、 請學生課前調(diào)查、了解身邊老人的需求，課上講講老人的需求主要有哪些？根據(jù)老人的年齡狀況、身體狀況，考慮老人需要哪些幫助等。 2、 結(jié)合教科書第 37 頁的畫面，教師引導學生討論：尊敬老人，平時我們怎樣做？特別要引導學生換位思考，切實感受到尊敬老人、關(guān)心老人的重要性。 二、情景表演 請幾組學生分別設計并表演平時和老人相處，為老人做事情的情景。 活動七、我為老人做事情 組織全班學生 實際開展一次為老人做事情的主題活動。如訪問 老人 、幫 老人做事情等。 三、板書設計： 第 8 課：中秋與重陽 團團圓圓過中秋 傳統(tǒng)節(jié)日 農(nóng)歷八月十五 執(zhí)筆教師：蚌德樹 教學設計 科目： 品德與生活 年級： 二 年級（上學期） 課題： 第 9 課：我棒你也棒， 教材 38。 學校： 景罕鎮(zhèn)中心小學 備課組長： 蚌德樹 備課組成員： 蚌德樹 、 和蓉 備課時間： 2013 年 11 月 25 日 第 9 課：我棒你也棒 一、教學內(nèi)容及說明 本課教學 主題是 我棒你也棒 ，包括“了不起的我”“一樣棒的你”“榜樣就在我們身邊”三方面的教學內(nèi)容。其中“ 了不起的我”這一活動主題的目的是讓低年級學生轉(zhuǎn)換視角，從多角度、多方位積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，更好地了解自己，為自己的成長感到自豪，不斷地悅納自己，健康、快樂地成長。 二、 教學目標： 1、善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。 2、學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點 3、能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。 三、 教學重難點： 1、學會贊美他人的語言。 2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。 四、 教學準備： 教師： 活動卡 學生 ： 優(yōu)點卡 五 、教學課時： 1 課時 六、 教學流程： 創(chuàng)設情境 目標 自學 點撥 結(jié) 七 、 教學過程： （一） 、 創(chuàng)設情境 (3 分 ) 1、同學們，你們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來做個游戲，游戲的名字叫“猜猜誰是最棒的”。 2、板書課題： 第 9 課：我棒你也棒 （二） 出 示目標 (1分 ) 出示教學目標，教師讀 ： 1、善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。 2、學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點 3、能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。 （三）指導學 習 (5分 ) 1、學生拿出課前準備好的“優(yōu)點卡”，在小組里夸夸自己，其他同學要認真聽，聽完了給他（她）鼓鼓掌。 2、小 組交流。 (四 ) 學 生自學 (10 分 ) 1、結(jié)合課本上的圖，說一說圖上小朋友做到的你是否做到了。（同桌交流） 2、小組合作： 想一想，你喜歡班里的哪個同學，喜歡他什么優(yōu)點？ 說出來，小組內(nèi)猜一猜他是誰。 3、 把你 發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點寫在紙條上，送給他。 4、思考： 自己 心中的榜樣是誰 ?自己和心中的榜樣的差距是 什么？ 你要向他（她）學習什么？ （五）檢測效果 (5分 ) 指名回答： 1、你喜歡班里的哪個同學，喜歡他什么優(yōu)點？ 2、自己心中的榜樣是誰 ?自己和心中的榜樣的差距是什么？ 3、你要向他（她）學習什么？ (六 )教 師點撥 (4 分 ) 1、 當你們從學習同學優(yōu)點與長處中獲得進步時，你們的心情是怎樣的？ 2、你們還準備學習哪些同學的優(yōu)點？ 3、怎樣去向別人學習？以什么樣的態(tài)度？用什么樣的方式？ （七） 鞏固訓練 (9分 ) 向?qū)W生講授“向身邊的榜樣學習”這一活動， 出示活動卡片，師生通過對話，完成活動卡內(nèi)容。 （八） 歸 納 小結(jié) (3分 ) 古人就說過這樣一句話：三人行，必有我?guī)熝?。在我們身邊，一定會有一位我們學習的榜樣、老師。只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)、善于學習的眼睛，學會“取人之長，補己之短”，那我們會變得越來越好、越來越優(yōu)秀！ 板書設計： 第 9 課：我棒你也棒 了不起的我 保持發(fā)揚 執(zhí)筆教師：和蓉 教學設計 科目： 品德與生活 年級： 二 年級（上學期） 課題： 第 10 課：學做“小雄鷹” ，教材 44 學校： 景罕鎮(zhèn)中心小學 備課組長： 蚌德樹 備課組成員： 蚌德樹 、 和蓉 備課時間： 2013 年 11 月 25 日 第 10 課：學做 “ 小雄鷹 ” 一、教學內(nèi)容及說明 學做 “ 小雄鷹 ” 是人教版品德與生活上冊我們真棒主題單元中的第二課。本課的目的是對學生進行不 怕困難、不嬌氣，勇于想辦法戰(zhàn)勝困難的教育，通過學生找到自己在生活、學習中遇到的困難，引導學生積極想辦法解決困難，激發(fā)學生不怕苦，不嬌氣、不膽怯，有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，幫助學生樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣，使學生能夠愉快、積極的生活。 二、 教學目標： 1、了解鷹的生活習性和本領(lǐng)。 2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應怎樣改正。 3、能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗給大家出主意。 4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學習。 三、 教學重點和難點： 能夠與同 學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗給大家出主意。 四、 課前準備： 學生課前準備：寫出“我能行”的事和“我不行”的事。 五、教學課時： 1 課時 六 、 教學流程： 創(chuàng)設情境 目標 自學 點撥 小結(jié) 七 、教學過程： （一）創(chuàng)設情境 (3分 ) 1、 小朋友們，大家都知道在美麗的大森林里生活著許多活潑、機靈、勇敢的小動物，它們都有自己生活的故事。最近，在雄鷹家族里就發(fā)生著它們自己的故事。大家想知道它們究 竟發(fā)生了一個什么樣的故事嗎？ 2、 出示課題： 第 10 課：學做“小雄鷹” ，指名讀兩遍課題。 二、 示目標 (1 分 ) 出示教學目標，教師讀。 1、了解鷹的生活習性和本領(lǐng)。 2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應怎樣改正。 3、能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗給大家出主意。 4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學習。 三、指導學 習 (5分 ) 1、 學生課前準備：寫出“我能行”的事和“我不行”的事。 2、小組交流。 四、 學 生自學 (10 分 ) 1、你愿意向哪只小鷹學？為什么 ？ 2、生活中常有這樣的事，我們怎樣做呢？ 3、你有沒有膽怯的事情？ 說出來，讓大家?guī)湍阆胂朕k法，試試看，戰(zhàn)勝它。（小組合作） 五、檢測效果 (5分 ) 指名回答問題： 1、你愿意向哪只小鷹學？為什么？ 2、生活中常有這樣的事，我們怎樣做呢？ 3、你有沒有膽怯的事情？ 六、 教 師點撥 (4分 ) 1、當我們遇到困難的時候，怎樣才是正確的做法呢？ 2、 為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢？ 3、 我聽出來了，大家都愿意向康康學。的確，生活不能總是一帆風順的，只要擁有面對困難的勇氣和克服困難的信心與行動，才 能戰(zhàn)勝困難，學會生存的本領(lǐng)。我們?nèi)祟愐彩侨绱耍雽碚钩岣唢w，必須從小接受鍛煉。來來來，快讓我們一起學做小雄鷹吧！ 七、鞏固訓練 (9分 ) 學做“小雄鷹”設計卡 八、歸 納 小結(jié) (3分 ) 有了困難千萬別怕，想想小鷹康康迎著困難上，你也能成為真正的小雄鷹。將你想克服的困難，制成“小雄鷹計劃表”貼在床頭。如果在預定時間內(nèi)成功克服了困難，就鼓勵自己發(fā)個小笑臉。加油啊！看看誰的笑臉多，看看誰是不怕困難的小雄鷹？ 板書設計： 第 10 課：學做“小雄鷹” 不做嬌寶寶 相信我能行 執(zhí)筆教師：和蓉 教學設計 科目： 品德與生活 年級： 二 年級（上學期） 課題： 第 11 課：做個快樂鳥 ，教材 48 學校： 景罕鎮(zhèn)中心小學 備課組長： 蚌德樹 備課組成員： 蚌德樹 、 和蓉 備課時間： 2013 年 11 月 25 日 第 11 課：做個快樂鳥 一、教學內(nèi)容及說明 做個“快樂鳥”是人教版品德與生活二年級上冊第三單元的最后一個主題。做個快樂鳥這個主題的設計意在通過一系列活動有意識地幫