小學(xué)教案管理制度

小學(xué)教案管理制度 教案是教師在備課過程中以課時(shí)或課題為單位設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)方案。它是教師備課期間依據(jù)教學(xué)大綱，在鉆研教材和參閱有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，遵循教案編寫程序形成的文字材料。教案又叫課時(shí)計(jì)劃，是教師課前準(zhǔn)備的一項(xiàng)重要工作，任課教師必須書寫教案。 一、教案書寫綜合起來應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容： (1)教學(xué)目標(biāo) (知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀 ) (2)重點(diǎn)、難點(diǎn) (3)教學(xué)方法 (4)課型與教學(xué)時(shí)數(shù) (5)教學(xué)準(zhǔn)備 (課前活動(dòng)安排、實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等） (6)教學(xué)實(shí)施過程（教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的程序，重點(diǎn)問題設(shè)計(jì)，師生雙邊活動(dòng)的主要內(nèi)容） (7)作業(yè)布置 (8)板書設(shè)計(jì) (9)教學(xué)后記（總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失） 二、教案設(shè)計(jì)要求 教案設(shè)計(jì)既要有邏輯性又要有靈活性；既要有層次感又要有節(jié)奏美；即合理又合情，且符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教案書寫要體現(xiàn)共性與個(gè)性的統(tǒng)一，要寫準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，寫活教學(xué)過程，寫實(shí)教學(xué)后記。 三、教案書寫等級申報(bào)制度 教師備課并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是本職工作的職責(zé)之一。為了規(guī)范教學(xué)，便于教學(xué)管理，保證教學(xué)有計(jì)劃有針對性地進(jìn)行，在有限的時(shí)間內(nèi)高效完成教學(xué)任務(wù)，保證教師 教學(xué)精力的投入，本著“實(shí)用、有效”的原則，八達(dá)小學(xué)本學(xué)期實(shí)行教案書寫等級申報(bào)制度。 1、教案書寫等級： 一級 詳細(xì)書寫教學(xué)進(jìn)程的教案（單課時(shí)中，對教程的設(shè)計(jì)達(dá)到 1000字以上） 二級 簡略書寫教學(xué)進(jìn)程的教案（單課時(shí)中，對教程的設(shè)計(jì)在 500 1000字之間） 三級 批注、補(bǔ)充使用過往教案 四級 個(gè)性化教案（在教案中就學(xué)科的某一專題進(jìn)行專門的設(shè)計(jì)。如閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)型教案、解決問題設(shè)計(jì)型教案） 2、申報(bào)、考核流程 （ 1）每個(gè)學(xué)期初，八達(dá)小學(xué)教齡滿六年的教師可以根據(jù)自身把握教材的能力、教育教學(xué)水平、教學(xué) 實(shí)績等情況， 自主向?qū)W校申報(bào)教案書寫的等級（一級不用申報(bào)） （ 2）教研處組織各級部門對申請人的課堂教學(xué)、教育理論、作業(yè)批改等方面進(jìn)行聽課、提問、考核。 （ 3）公示通過考核的教師名單，各教師接受為期一月的考查。合格者獲得資質(zhì)認(rèn)定并頒發(fā)相應(yīng)等級證書，不合格者將不予通過。 3、教案書寫考核小組人員 組長： 組員： 、各教研組長 四、教案期末上交與借閱制度 1、每學(xué)期末，教師將一學(xué)期的教案整理成冊上交至教導(dǎo)處接受檢查。 2、教研處從上交的教案中遴選出優(yōu)秀教案放在圖