【壓鑄?！科囕嗇灥慕Y(jié)構(gòu)與模具設(shè)計(jì)【帶PROE三維】【6張CAD圖紙】【優(yōu)秀】
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上傳時(shí)間：2016-08-28
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IP屬地：浙江
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壓鑄
汽車
輪轂
結(jié)構(gòu)
模具設(shè)計(jì)
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圖紙
優(yōu)秀
優(yōu)良
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【壓鑄?！科囕嗇灥慕Y(jié)構(gòu)與模具設(shè)計(jì)【帶PROE三維】【6張CAD圖紙】【優(yōu)秀】,壓鑄,汽車,輪轂,結(jié)構(gòu),模具設(shè)計(jì),proe,三維,cad,圖紙,優(yōu)秀,優(yōu)良
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畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 點(diǎn) 豐田實(shí)驗(yàn)中心 指導(dǎo)方式 面 授 指導(dǎo) 記錄 （ 指導(dǎo)內(nèi)容 、存在問(wèn)題及解決 思路 ） 與 老師 見了面， 老師 簡(jiǎn)單介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)的應(yīng)交作業(yè)及基本要求，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體寫作工作提了要求，解釋了 選題的含義及基本思路，回答了同學(xué)的有關(guān)疑問(wèn)，互留聯(lián)系方式，布置 主要工作是廣泛搜集資料，進(jìn)度快的可寫出開題報(bào)告。 學(xué)生 （記錄人） 簽名： 指導(dǎo)教師 簽名： 日期 點(diǎn) 豐田實(shí)驗(yàn)中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容 、存在問(wèn)題及解決 思路 ） 老師 介紹了畢業(yè) 設(shè)計(jì) 的目標(biāo)、任務(wù)等具體要求，同學(xué) 設(shè)計(jì) 過(guò)程中常見的認(rèn)識(shí)誤區(qū)及需要注意的問(wèn)題， 利用好 時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的資料搜集， 完成開題報(bào)告，理清基本思路。 學(xué)生 （記錄人） 簽名： 指導(dǎo)教師 簽名： 日期 點(diǎn) 豐田實(shí)驗(yàn)中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決 思路 ） 將初步方案設(shè)計(jì)交給老師審查，對(duì)老師指出的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行改進(jìn)。 完成開題答辯，并對(duì)答辯中出現(xiàn)的問(wèn)題再次進(jìn)行改進(jìn)。 學(xué)生 （記錄人） 簽名： 指導(dǎo)教師 簽名： 業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 點(diǎn) 豐田實(shí)驗(yàn)中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決 思路 ） 開始進(jìn)行 輪轂 的結(jié)構(gòu)方案設(shè)計(jì)，在老師的指導(dǎo)下收集了一些相關(guān)資料， 根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 487車輪輞規(guī)格， 確定了需要的基本數(shù)據(jù)。 學(xué)生 （記錄人） 簽名： 指導(dǎo)教師 簽名： 日期 點(diǎn) 豐田實(shí)驗(yàn)中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決 思路 ） 對(duì)輪轂的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并完成輪轂的的繪圖工作， 對(duì)繪圖中出現(xiàn)的問(wèn)題，老師給予一一指出，并得到改善。 學(xué)生 （記錄人） 簽名： 指導(dǎo)教師 簽名： 日期 點(diǎn) 豐田實(shí)驗(yàn)中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決 思路 ） 搜集有關(guān)輪轂成形工藝的材料，并確定最終的輪轂成形工藝。老師指出最終的工藝方案確定有什么問(wèn)題。 學(xué)生 （記錄人） 簽名： 指導(dǎo)教師 簽名： 業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 點(diǎn) 豐田實(shí)驗(yàn)中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決 思路 ） 在輪轂的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面以及成形工藝方面 ，老師一一指出并得到改正，繪圖中出現(xiàn)表示不清楚的部分在老師的提醒下得以改進(jìn)。 并開始準(zhǔn)備中期答辯。 學(xué)生 （記錄人） 簽名： 指導(dǎo)教師 簽名： 日期 點(diǎn) 豐田實(shí)驗(yàn)中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決 思路 ） 完成中期答辯。 與老師針對(duì) 答辯中出現(xiàn)的問(wèn)題一一請(qǐng)教，并完善圖紙及工藝過(guò)程 。 老師在指導(dǎo)時(shí)指出圖紙中出現(xiàn)的問(wèn)題，如：剖面線的線寬、圖紙中線寬不整齊等。并于回寢室后得以改進(jìn) 學(xué)生 （記錄人） 簽名： 指導(dǎo)教師 簽名： 日期 點(diǎn) 豐田實(shí)驗(yàn)中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決 思路 ） 進(jìn)行 輪轂?zāi)＞叩脑O(shè)計(jì) ， 并進(jìn)行輪轂?zāi)＞呒傲慵睦L圖工作。 開始撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書。 學(xué)生 （記錄人） 簽名： 指導(dǎo)教師 簽名： 業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 點(diǎn) 豐田實(shí)驗(yàn)中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決 思路 ） 完成輪轂?zāi)＞哐b配圖及零件圖 的繪制，并于老師討論設(shè)計(jì)說(shuō)明書中內(nèi)容分布情況，得到了很大的幫助，使設(shè)計(jì)說(shuō)明書的編寫更加流暢。 學(xué)生 （記錄人） 簽名： 指導(dǎo)教師 簽名： 日期 點(diǎn) 豐田實(shí)驗(yàn)中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決 思路 ） 本周通過(guò)與老師的交流，完善的圖紙中的小問(wèn)題，以及設(shè)計(jì)說(shuō)明書中的格式問(wèn)題 。 學(xué)生 （記錄人） 簽名： 指導(dǎo)教師 簽名： 日期 點(diǎn) 豐田實(shí)驗(yàn)中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決 思路 ） 本周基本完成圖紙的繪制與設(shè)計(jì)說(shuō)明書的編寫，對(duì)于其中存在的問(wèn)題，指導(dǎo)老師一一找出并使我的設(shè)計(jì)更加完善。 學(xué)生 （記錄人） 簽名： 指導(dǎo)教師 簽名： 業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 點(diǎn) 豐田實(shí)驗(yàn)中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決 思路 ） 本周把所有設(shè)計(jì)材料交給指導(dǎo)老師，并在 指導(dǎo)老師的仔細(xì)審閱下找出了很多小問(wèn)題，并把這些小問(wèn)題一一糾正。 學(xué)生 （記錄人） 簽名： 指導(dǎo)教師 簽名： 日期 點(diǎn) 豐田實(shí)驗(yàn)中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決 思路 ） 本周把完整材料交與老師，并準(zhǔn)備預(yù)答辯，根據(jù)老師給出的思路進(jìn)行完善。 學(xué)生 （記錄人） 簽名： 指導(dǎo)教師 簽名： 日期 點(diǎn) 豐田實(shí)驗(yàn)中心 指
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