四年級語文導(dǎo)學(xué)案第7單元.doc

席埡小學(xué)20132014學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 語文 年級 四年級 主備人 周從發(fā) 執(zhí)教人 周從發(fā) 學(xué)習(xí)內(nèi)容為中華之崛起而讀書課時第一課時課型精讀課文教材及學(xué)情分析這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。四年級學(xué)生對詞句已有一定的理解能力，但對本文中的一些歷史事物的名詞如帝國主義列強、租界等的理解有一定的難度學(xué)習(xí)目標(三維)1、 速讀課文，找出文中不認識的字和不理解的詞，借助工具書給其注音和釋義。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，說說課文主要寫了什么內(nèi)容？感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的思想感情。重點、難點有感情的朗讀課文，體會課文的主要內(nèi)容。教學(xué)準備教師：有關(guān)周恩來的資料。學(xué)生：做好預(yù)習(xí)筆記。導(dǎo)學(xué)過教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準備誘發(fā)】你對周恩來有哪些了解?！疚視詫W(xué)】1、 速讀課文，找出文中不認識的字和不理解的詞，借助工具書給其注音和釋義。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，說說課文主要寫了什么內(nèi)容？感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的思想感情。3、 我要有感情的朗讀課文，還和同學(xué)合作對話的部分?！军c撥導(dǎo)思】1、 小組合作學(xué)習(xí)做好適時的指導(dǎo)。2、 對展示出現(xiàn)的問題及時點撥糾正。【我會探究】、分小組合作探究，并做好筆記，為展示作好準備。2、全班交流?！痉答仠y評】1、 反饋作業(yè)情況。2、對本節(jié)學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)?！疚夷苓_標】課文中用了許多四個字的詞語，找一找，再抄寫下來。席埡小學(xué)20132014學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 語文 年級 四年級 主備人 周從發(fā) 執(zhí)教人 周從發(fā) 學(xué)習(xí)內(nèi)容為中華之崛起而讀書課時第二課時課型精讀課文教材及學(xué)情分析這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。四年級學(xué)生對詞句已有一定的理解能力，但對本文中的一些歷史事物的名詞如帝國主義列強、租界等的理解有一定的難度學(xué)習(xí)目標(三維)3、 速讀課文，把握課文的思路，知道文章寫了哪幾件事。4、 有感情地朗讀課文深入地體會文中人物的思想感情。，討論：使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？重點、難點有感情地朗讀課文，討論：使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？深入地體會文中人物的思想感情。教學(xué)準備教師：準備好探究的問題學(xué)生：做好預(yù)習(xí)筆記。導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準備誘發(fā)】1、 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字生詞，這節(jié)課先看看同學(xué)們掌握的情況。（全班學(xué)生上黑板聽寫。然后互相批改）【我會自學(xué)】4、 速讀課文，把握課文的思路，知道文章寫了哪幾件事。5、 有感情地朗讀課文深入地體會文中人物的思想感情。，討論：使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？。【點撥導(dǎo)思】2、 小組合作學(xué)習(xí)做好適時的指導(dǎo)。2、 對展示出現(xiàn)的問題及時點撥糾正?！疚視骄俊?、分小組合作探究，并做好筆記，為展示作好準備。2、全班交流?！痉答仠y評】2、 反饋作業(yè)情況。2、對本節(jié)學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)。【我能達標】練習(xí)冊第五題：讀一讀，想一想，寫一寫。課后反思：席埡小學(xué)20132014學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 語文 年級 四年級 主備人 周從發(fā) 執(zhí)教人 周從發(fā) 學(xué)習(xí)內(nèi)容那片綠綠的爬山虎課時第一課時課型精讀課文教材及學(xué)情分析這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。學(xué)生對課文的理解，很容易停留在文字表面。加之課文篇幅長，還有許多含義比較深刻的句子，學(xué)生要理解課文內(nèi)容，并感受到葉老的平易真誠有一定的難度。學(xué)習(xí)目標(三維)5、 速讀課文，找出文中不認識的字和不理解的詞，借助工具書給其注音和釋義。6、 初讀課文，了解課文寫了哪兩件事，體會葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品7、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。重點、難點了解課文寫了哪兩件事葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。教學(xué)準備教師：查找有關(guān)葉圣陶和肖復(fù)興的資料。學(xué)生：1、查找有關(guān)葉圣陶和肖復(fù)興的資料2、做好預(yù)習(xí)筆記。導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準備誘發(fā)】1、介紹葉圣陶和肖復(fù)興。2、齊讀課題，猜猜課文會寫些什么？【我會自學(xué)】6、 速讀課文，找出文中不認識的字和不理解的詞，借助工具書給其注音和釋義。7、 初讀課文，了解課文寫了哪兩件事。8、 正確、流利、有感情地朗讀課文畫出自己喜歡的句段，說說自己喜歡的原因。【點撥導(dǎo)思】3、 小組合作學(xué)習(xí)做好適時的指導(dǎo)。2、 對展示出現(xiàn)的問題及時點撥糾正?！疚視骄俊?、分小組合作探究，并做好筆記，為展示作好準備。2、全班交流。【反饋測評】3、 反饋作業(yè)情況。2、對本節(jié)學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)?！疚夷苓_標】背誦自己喜歡的段落，抄寫自己喜歡的語句。 席埡小學(xué)20132014學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 語文 年級 四年級 主備人 周從發(fā) 執(zhí)教人 周從發(fā) 學(xué)習(xí)內(nèi)容那片綠綠的爬山虎課時第二課時課型精讀課文教材及學(xué)情分析這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。學(xué)生對課文的理解，很容易停留在文字表面。加之課文篇幅長，還有許多含義比較深刻的句子，學(xué)生要理解課文內(nèi)容，并感受到葉老的平易真誠有一定的難度。學(xué)習(xí)目標(三維)8、 有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的語句。9、 學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認真修改作文的習(xí)慣，懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。重點、難點學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認真修改作文的習(xí)慣，懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人教學(xué)準備教師：準備好探究的問題。學(xué)生：鞏固上節(jié)所學(xué)知識，做好聽寫詞語準備。學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準備誘發(fā)】2、 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字生詞，這節(jié)課先看看同學(xué)們掌握的情況。（全班學(xué)生上黑板聽寫。然后互相批改）【我會自學(xué)】9、 課文中有一些含義深刻的語句，例如，“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！闭页鰜碜x一讀，小組內(nèi)交流一下體會，再抄下來。10、 交流討論課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題。11、 閱讀資料袋，學(xué)習(xí)修改作文的方法?！军c撥導(dǎo)思】4、 小組合作學(xué)習(xí)做好適時的指導(dǎo)。2、 對展示出現(xiàn)的問題及時點撥糾正。【我會探究】、分小組合作探究，并做好筆記，為展示作好準備。2、全班交流?！痉答仠y評】4、 反饋作業(yè)情況。2、對本節(jié)學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)?！疚夷苓_標】練習(xí)冊46頁第六題和第四題。課后反思：席埡小學(xué)20132014學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 語文 年級 四年級 主備人 周從發(fā) 執(zhí)教人 周從發(fā) 學(xué)習(xí)內(nèi)容烏塔課時第一課時課型略讀課文教材及學(xué)情分析課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個少年的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。學(xué)生在學(xué)習(xí)方面已具有了一定的閱讀理解與分析能力，能較準確地抓住文章所要表達的主題，并愿意與同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)收獲。但在生活方面還缺乏自立意識和獨立生活的能力。學(xué)習(xí)目標(三維)10、 認識6個生字。11、 有感情的朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。12、 能對文中人和事進行評價，增強獨立生活、自強自立的意思。重點、難點有感情的朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容教學(xué)準備教師：歐洲地圖和歐洲主要國家、著名城市的名稱。學(xué)生：做好預(yù)習(xí)筆記。導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準備誘發(fā)】觀察歐洲地圖，了解歐洲的主要國家、著名城市。【我會自學(xué)】12、 速讀課文，找出文中不認識的字和不理解的詞，借助工具書給其注音和釋義。13、 正確、流利、有感情地朗讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？14、 再讀課文，想想：課文中哪些內(nèi)容反映了烏塔在生活上的獨立？【點撥導(dǎo)思】1、小組合作學(xué)習(xí)做好適時的指導(dǎo)。2、對展示出現(xiàn)的問題及時點撥糾正?！疚視骄俊俊⒎中〗M合作探究，并做好筆記，為展示作好準備。2、全班交流。【反饋測評】5、 反饋作業(yè)情況。2、對本節(jié)學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)?！疚夷苓_標】烏塔的說法和做法好不好？我們能向烏塔學(xué)習(xí)什么？我們可以怎么做？課后反思：席埡小學(xué)20132014學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 語文 年級 四年級 主備人 周從發(fā) 執(zhí)教人 周從發(fā) 學(xué)習(xí)內(nèi)容尺有所短寸有所長 課時第一課時課型略讀課文教材及學(xué)情分析文章由兩封信組成。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生了解課文中提出的成長中存在的問題，提醒學(xué)生避免類似問題；二是學(xué)習(xí)用書信進行書面交際。本篇課文材貼近學(xué)生生活，學(xué)生容易理解。學(xué)習(xí)目標(三維)13、 認識7個生字。14、 正確、流利、有感情的朗讀課文。明白“尺有所短寸有所長”的道理，能正確的看待自己和他人。15、 學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。重點、難點學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。教學(xué)準備教師：共同收集有關(guān)柯巖的資料（包括多媒體的圖片材料），學(xué)生：做好預(yù)習(xí)筆記。導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準備誘發(fā)】（出示一個信封）提問：你寫過信或是收到過信嗎？談話：書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國強的小學(xué)生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。想聽聽是怎樣的一封信嗎？【我會自學(xué)】15、 速讀課文，找出文中不認識的字和不理解的詞，借助工具書給其注音和釋義。16、 正確、流利、有感情地朗讀課文，說說課文主要提出了一個什么問題？如何解決這個問題？從中悟出些什么？17、 寫書信要注意哪些格式？【點撥導(dǎo)思】5、 小組合作學(xué)習(xí)做好適時的指導(dǎo)。2、 對展示出現(xiàn)的問題及時點撥糾正?！疚視骄俊?、分小組合作探究，并做好筆記，為展示作好準備。2、全班交流?！痉答仠y評】6、 反饋作業(yè)情況。2、對本節(jié)學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)?！疚夷苓_標】推想：國強的問題還有可能會是什么原因造成的？你對此有何看法？。課后反思：席埡小學(xué)20132014學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 語文 年級 四年級 主備人 周從發(fā) 執(zhí)教人 周從發(fā) 學(xué)習(xí)內(nèi)容語文園地七課時第一課時課型習(xí)作指導(dǎo)教材及學(xué)情分析口語交際和習(xí)作是整合在一起編排的，有三個可供選擇的活動角度：說、寫自己或別人的成長故事；交流讀烏塔的想法，寫“從烏塔想到的”討論信中的問題，寫回信。此活動為學(xué)生深入地思考和交流成長中故事或是成長中的問題提供了一次很好的機會。學(xué)習(xí)目標(三維)通過口語交際與習(xí)作訓(xùn)練，深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。重點、難點深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題教學(xué)準備教師：準備交流的話題。學(xué)生：準備交流的話題。導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準備誘發(fā)】日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經(jīng)歷都是令人難忘的。【我會自學(xué)】。1、自讀題目，勾畫口語交際與習(xí)作的要求。2、交流：說、寫自己或別人的成長故事；交流讀烏塔的想法，寫“從烏塔想到的；討論信中的問題，寫回信【點撥導(dǎo)思】 6、 小組合作學(xué)習(xí)做好適時的指導(dǎo)。2、 對展示出現(xiàn)的問題及時點撥糾正?！疚視骄俊?、分小組合作探究，并做好筆記，為展示作好準備。2、全班交流。【反饋測評】1、指名讀習(xí)作，集體評議。2、每個話題選出代表作講評?！疚夷苓_標】1、請你來總結(jié)這次口語交際活動?？蓮耐瑢W(xué)表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進行總結(jié)。2、請你為下一次口語交際活動提建議。課后反思：席埡小學(xué)20132014學(xué)年度第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)科 語文 年級 四年級 主備人 周從發(fā) 執(zhí)教人 周從發(fā) 學(xué)習(xí)內(nèi)容語文園地七課時第二課時課型習(xí)作指導(dǎo)教材及學(xué)情分析?？谡Z交際和習(xí)作是整合在一起編排的，有三個可供選擇的活動角度：說、寫自己或別人的成長故事；交流讀烏塔的想法，寫“從烏塔想到的”討論信中的問題，寫回信。此活動為學(xué)生深入地思考和交流成長中故事或是成長中的問題提供了一次很好的機會。學(xué)習(xí)目標(三維)1、寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。2、寫“從烏塔想到的”。寫出自己的真實想法。3、給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。重點、難點寫一寫“難忘的成長經(jīng)歷”。教學(xué)準備教師：準備自學(xué)話題學(xué)生：收集素材導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準備誘發(fā)】1、寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。2、寫“從烏塔想到的”。寫出自己的真實想法。3、給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。【我會自學(xué)】。話題一：寫誰的什么事。閱讀本單元課文學(xué)習(xí)如何寫。話題二：烏塔主要講了什么事？你對文中什么問題最感興趣？對此你的看法是什么？（建議聯(lián)系生活實際舉出例子）。話題三：王虹遇到了什么煩惱？你的看法是什么？你認為她該怎么做？（指導(dǎo)書信格式）【點撥導(dǎo)思】 7、 小組合作學(xué)習(xí)做好適時的指導(dǎo)。2、 對展示出現(xiàn)的問題及時點撥糾正?！疚視骄俊繉W(xué)生獨立習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)【反饋測評】1、指名讀習(xí)作，集體評議。2、每個話題選出代表作講評。【我能達標】。1、指名讀習(xí)作