專(zhuān)業(yè)評(píng)估材料-汽檢專(zhuān)業(yè)范文.doc

專(zhuān)業(yè)總結(jié)報(bào)告一、 專(zhuān)業(yè)概況汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，成立于1990年。2001年，汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)被授予“國(guó)家高等工程專(zhuān)科示范專(zhuān)業(yè)”；2003年被國(guó)家教育部確定為國(guó)家技能型緊缺專(zhuān)業(yè)；2006年學(xué)校首批進(jìn)入“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”，汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，2009年被國(guó)家教育部授予首批示范專(zhuān)業(yè)。汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)本著“以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本”的理念，培養(yǎng)汽車(chē)后市場(chǎng)相關(guān)企業(yè)的維修、管理、服務(wù)等崗位所需要的，熟練掌握汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)，懂專(zhuān)業(yè)管理知識(shí)的，具有良好的綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技能型人才。汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)以一線(xiàn)維修服務(wù)崗位為就業(yè)目標(biāo)，以服務(wù)顧問(wèn)、索賠員、服務(wù)經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理、備件經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)等關(guān)鍵崗位為發(fā)展目標(biāo)，面向全國(guó)汽車(chē)行業(yè)培養(yǎng)畢業(yè)生。多年來(lái)，汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生深受企業(yè)好評(píng)，供不應(yīng)求，連續(xù)多年學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)大多數(shù)高于本科線(xiàn)，學(xué)生生源素質(zhì)高。汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)榮獲2007年吉林省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)榮獲2008年國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)內(nèi)有一名吉林省教學(xué)名師。建設(shè)成汽車(chē)舒適與安全系統(tǒng)檢修國(guó)家級(jí)精品課1門(mén)，汽車(chē)底盤(pán)系統(tǒng)檢修省級(jí)精品課一門(mén)，汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)維修汽車(chē)總線(xiàn)系統(tǒng)檢修校精品課二門(mén)，汽車(chē)電子、電氣系統(tǒng)故障診斷與修理國(guó)家級(jí)資源庫(kù)。我校汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生代表隊(duì)在2011年吉林省汽車(chē)檢測(cè)與維修大賽中獲得一等獎(jiǎng)，在2012年國(guó)家汽車(chē)檢測(cè)與維修大賽中獲得一等獎(jiǎng)。二、 專(zhuān)業(yè)建設(shè)與成效1、 工學(xué)深度結(jié)合，確立柔性人才培養(yǎng)模式，在工學(xué)結(jié)合不斷深化的實(shí)踐中，切身感受到目標(biāo)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)理念和用人觀念的不同，目標(biāo)崗位的職業(yè)能力和素質(zhì)要求不同，相應(yīng)的必須要有不同的人才培養(yǎng)模式。為了更加貼近就業(yè)市場(chǎng)，我們還與企業(yè)合作共同創(chuàng)辦了各種定向培養(yǎng)班，兼顧普適性培養(yǎng)與定向培養(yǎng)，人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)出培養(yǎng)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和柔性化。截止到目前，我們與企業(yè)合作，共同開(kāi)發(fā)了下列人才培養(yǎng)模式：2+1普適性培養(yǎng)模式：普適性班級(jí)采取一年基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)學(xué)習(xí)，一年高級(jí)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)學(xué)習(xí)，一年企業(yè)實(shí)習(xí)的三階段培養(yǎng)模式。前兩年在學(xué)校學(xué)習(xí)，第三年在企業(yè)實(shí)習(xí)。1+1+1訂單培養(yǎng)模式：T-TEP、TQP訂單班級(jí)、博世訂單班等采取一年基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)學(xué)習(xí)，一年定向?qū)I(yè)平臺(tái)學(xué)習(xí)，一年定向?qū)嵙?xí)的三階段培養(yǎng)模式。前兩年在學(xué)校學(xué)習(xí)，第三年在企業(yè)實(shí)習(xí)。中德SGAVE 2+1訂單培養(yǎng)模式：中德SGAVE訂單班采取二年定向?qū)W習(xí)，一年定向?qū)嵙?xí)與發(fā)展的二階段培養(yǎng)模式。前兩年在學(xué)校學(xué)習(xí)，第三年在企業(yè)實(shí)習(xí)。中德SGAVE項(xiàng)目具有中國(guó)職業(yè)教育改革的探索和領(lǐng)頭作用，是中國(guó)職業(yè)教育的重大創(chuàng)新，對(duì)職業(yè)教育改革有著深遠(yuǎn)意義。3+1四年制模式，四年制班級(jí)采取一年基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)學(xué)習(xí)，二年高級(jí)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)學(xué)習(xí)，一年企業(yè)實(shí)習(xí)的三階段培養(yǎng)模式。前三年在學(xué)校學(xué)習(xí)，第三年在企業(yè)實(shí)習(xí)。隨著汽車(chē)技術(shù)發(fā)展，汽車(chē)產(chǎn)品升級(jí)，汽車(chē)維修工作復(fù)雜程度越來(lái)越高，為了培養(yǎng)新形勢(shì)下的汽車(chē)維修人才，我們?cè)谄?chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)制上也進(jìn)行了有益的探索。培養(yǎng)流程：2、 以能力培養(yǎng)為根本，以素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，結(jié)合崗位群的能力和素質(zhì)要求，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案和課程體系。為了培養(yǎng)出真正符合行業(yè)、企業(yè)需要的人才，我們充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)的作用，就目前行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的要求進(jìn)行充分研討，同時(shí)專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)成員深入到更廣大的企業(yè)中調(diào)研，傾聽(tīng)一線(xiàn)崗位的聲音，匯總歸納成行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)能力遞進(jìn)原則，形成課程體系框架。（1）“工學(xué)結(jié)合”課程體系開(kāi)發(fā)的理念教學(xué)指導(dǎo)思想：從培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的自主與創(chuàng)新能力，并注重德、智、體、美全面發(fā)展。課程的開(kāi)發(fā)要依據(jù)是用科學(xué)的方法對(duì)職業(yè)工作任務(wù)進(jìn)行分析，并探究出隱含在工作任務(wù)中的知識(shí)和能力，最后抽象出職業(yè)工作任務(wù)。 教學(xué)內(nèi)容確定把工作過(guò)程知識(shí)作為職業(yè)教育的核心, 把典型的工作任務(wù)作為工作過(guò)程知識(shí)的載體,并按照職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。課程模式構(gòu)建，在課程內(nèi)容的組織中實(shí)行“學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程”，學(xué)習(xí)領(lǐng)域來(lái)源于對(duì)行動(dòng)能力的系統(tǒng)分析。教學(xué)按照活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行，旨在促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展。學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)變從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，教師不只是知識(shí)與技能的傳授者，更多的是教學(xué)的咨詢(xún)者與主持者。 （2）汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系根據(jù)上述理念、思路，對(duì)原有的課程體系進(jìn)行解構(gòu)與重構(gòu)，構(gòu)成能力遞進(jìn)的課程體系。通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)本專(zhuān)業(yè)的課程體系具有以下特點(diǎn)：（1）課程的設(shè)置注重知識(shí)和技能的系統(tǒng)化，打好汽車(chē)機(jī)械識(shí)圖、汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)、汽車(chē)維修電工等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展打好必要的基礎(chǔ)。（2）課程內(nèi)容設(shè)計(jì)是根據(jù)人才培養(yǎng)和認(rèn)知規(guī)律由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。（3）知識(shí)技能的積累由經(jīng)驗(yàn)到策略，更關(guān)注故障診斷與分析能力的培養(yǎng)，高職更注重邏輯思維，策略層面的培養(yǎng)，體現(xiàn)高職高專(zhuān)教育特色。（4）課程的設(shè)置注重能力的培養(yǎng)，從單一到綜合能力，由基本到高級(jí)的培養(yǎng)，逐級(jí)遞進(jìn)。3、 充分利用企業(yè)資源，校企共建，合作育人（1）利用企業(yè)智力資源，制定并完善人才培養(yǎng)方案我們注重吸收企業(yè)專(zhuān)家，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)的作用，專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)中，企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家占有重要地位。專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持校企共建的開(kāi)放式辦學(xué)模式，定期與企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家召開(kāi)畢業(yè)生座談會(huì)，針對(duì)長(zhǎng)春市乃至整個(gè)國(guó)內(nèi)汽車(chē)領(lǐng)域的汽車(chē)檢測(cè)與維修發(fā)展?fàn)顩r，提煉專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)和能力要素，論證和制定適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展要求的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，對(duì)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、課程內(nèi)容等進(jìn)行充分地分析和討論，不斷深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，人才培養(yǎng)方案從前期研討、制定、實(shí)施監(jiān)控、反饋和修訂，周而復(fù)始，不斷更新，我們一直聽(tīng)取企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家的寶貴意見(jiàn)。人才培養(yǎng)方案在修訂過(guò)程中，及時(shí)把企業(yè)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容與教材引入進(jìn)來(lái)，形成了新鮮、完整、動(dòng)態(tài)的課程體系。專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)不斷補(bǔ)充新鮮血液，邀請(qǐng)企業(yè)工程師、研究所專(zhuān)家等加入專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)。（2）企業(yè)提供教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地在與一汽大眾、一汽轎車(chē)公司、一汽豐田、廣汽豐田、博世公司等企業(yè)的多年合作過(guò)程中，企業(yè)陸續(xù)提供了大量的教學(xué)設(shè)備，如奧迪、邁騰、高爾夫、皇冠、銳志、卡羅拉、凱美瑞、馬自達(dá)、紅旗等30余輛轎車(chē)，發(fā)動(dòng)機(jī)總成、變速器總成50余臺(tái)， 檢測(cè)儀器VAS5051、5052、6150、VAG1552、IT2、GTS共20余臺(tái)。配套這些設(shè)備，企業(yè)還提供了相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，共同建設(shè)校內(nèi)學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地。在舉辦2012全國(guó)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)大賽期間，一汽大眾提供20臺(tái)邁騰車(chē)以及相應(yīng)的維修資料，與賽事組委會(huì)共同研究大賽標(biāo)準(zhǔn)。一汽大眾旗下的多家4S店又提供了20余位專(zhuān)業(yè)裁判。將有條件的課程和教學(xué)環(huán)節(jié)課堂建在企業(yè)，建設(shè)具有真實(shí)職業(yè)情境的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)、頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合等方式將校內(nèi)學(xué)習(xí)和實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)。組建由專(zhuān)業(yè)教師、企業(yè)專(zhuān)家和業(yè)務(wù)骨干組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，課程中引入公司、企業(yè)業(yè)務(wù)流程和工作項(xiàng)目，聘請(qǐng)業(yè)務(wù)骨干指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。（3）利用企業(yè)培訓(xùn)資源，推動(dòng)師資培養(yǎng)和認(rèn)證我們利用一汽大眾、一汽轎車(chē)公司、一汽豐田、廣汽豐田、博世公司的培訓(xùn)資源，培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)教師并獲得相應(yīng)的教師資格認(rèn)證。T-TEP項(xiàng)目趙曉宛、石慶國(guó)等6名教師接受豐田體系汽車(chē)維修技術(shù)培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)認(rèn)證。TQP項(xiàng)目張軍、叢彥波等5名教師接受一汽大眾體系汽車(chē)維修技術(shù)培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)認(rèn)證。博世項(xiàng)目夏英慧、孫雪梅等2名教師接受博世公司培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)認(rèn)證。田豐福、李明清等4名教師接受中德SGAVE培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)認(rèn)證。（4）學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系密切，溝通及時(shí)，保證學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)崗位學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系密切，溝通及時(shí)，通過(guò)招聘會(huì)、網(wǎng)上面試等形式，每年由一汽大眾、一汽轎車(chē)公司、一汽豐田、廣汽豐田、博世公司提供500多個(gè)實(shí)習(xí)、就業(yè)崗位，保證學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)崗位。（5）合作開(kāi)發(fā)多少教材，豐富教學(xué)資源學(xué)校與企業(yè)合作，積極探索具有高職特色的教學(xué)方法，大力促進(jìn)工學(xué)結(jié)合教材建設(shè)，豐富教學(xué)資源。迄今為止，共同開(kāi)發(fā)了，18本校企合作教材。（6）充分利用企業(yè)專(zhuān)家，提供兼職教師我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)施過(guò)程中很多教學(xué)環(huán)節(jié)聘請(qǐng)企業(yè)的兼職教師，比如實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生的擇業(yè)觀和職業(yè)生涯規(guī)劃、關(guān)鍵技能訓(xùn)練項(xiàng)目和學(xué)生實(shí)踐能力的考核，這些都有兼職教師的身影。4、 貫徹以學(xué)生為主體的理念，采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，工單引領(lǐng)”的方式，促進(jìn)課程建設(shè)，推動(dòng)課程改革課程體系中的職業(yè)核心課程是基于工作過(guò)程開(kāi)發(fā)，首先提煉職業(yè)活動(dòng)的典型工作任務(wù)，然后對(duì)的典型工作任務(wù)進(jìn)行教學(xué)化處理，形成課程框架，然后把完成工作任務(wù)需要的職業(yè)能力和素質(zhì)融入課程內(nèi)容，使學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)得到全面發(fā)展。按崗位標(biāo)準(zhǔn)（行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）來(lái)建立職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。在課程建設(shè)中，貫徹以學(xué)生為主體的理念，采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，工單引領(lǐng)”的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（1）課程建設(shè)過(guò)程中，貫徹“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，工單引領(lǐng)”的理念我專(zhuān)業(yè)的13門(mén)職業(yè)核心課程均通過(guò)“客戶(hù)委托工單”、“任務(wù)單”導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)，然后學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，首先學(xué)生明確“我要達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)”，其次“我要通過(guò)學(xué)習(xí)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”，此過(guò)程教師起到糾正、補(bǔ)充、完善作用，最后學(xué)生討論、制定方案，“如何做來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。（2）教學(xué)實(shí)施采用“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式。本專(zhuān)業(yè)有發(fā)動(dòng)機(jī)理實(shí)一體訓(xùn)練區(qū)、汽車(chē)底盤(pán)理實(shí)一體訓(xùn)練區(qū)、汽車(chē)電氣理實(shí)一體訓(xùn)練區(qū)、汽車(chē)裝配與調(diào)整理實(shí)一體訓(xùn)練區(qū)等，能夠完全實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體教學(xué)。目前有汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)維修、傳動(dòng)系統(tǒng)檢修等16門(mén)課程在理實(shí)一體化教室上課。學(xué)習(xí)過(guò)程采用理實(shí)一體化的形式進(jìn)行，直觀和抽象交錯(cuò)出現(xiàn)，理論教學(xué)與實(shí)際操作交替進(jìn)行。理中有實(shí)，實(shí)中有理，實(shí)現(xiàn)了“做中學(xué)，學(xué)中做、做中會(huì)”。 （3）建設(shè)學(xué)習(xí)型課堂，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在課程設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中深入貫徹“以學(xué)生為主體”的理念，建設(shè)學(xué)習(xí)型課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程由“聽(tīng)懂”變?yōu)椤皩W(xué)會(huì)”，學(xué)生真正的在“學(xué)”，才會(huì)有學(xué)習(xí)的困惑，教師的教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性。我們采取了以賽代練的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、熟練程度、規(guī)范程度等方面精益求精、刨根問(wèn)底的精神。（4）課程內(nèi)容表現(xiàn)形式多樣，提高教學(xué)吸引力為了提高課程吸引力，方法之一就是增加課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式，主要職業(yè)核心課程在建設(shè)過(guò)程中，采取了多種多樣的表現(xiàn)形式，如圖片展示，實(shí)物，視頻挑錯(cuò)，網(wǎng)上問(wèn)答，教學(xué)資源庫(kù)，網(wǎng)絡(luò)資源，校本維修手冊(cè)等，課程內(nèi)容載體形式多樣，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程實(shí)施的有機(jī)結(jié)合（5）不同訂單項(xiàng)目課程建設(shè)各具特色，針對(duì)性強(qiáng)1）中德職業(yè)教育汽車(chē)機(jī)電合作（SGAVE）項(xiàng)目的課程建設(shè)進(jìn)行了全新的教學(xué)模式探索，開(kāi)發(fā)8大學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，包含43個(gè)情境、14個(gè)綜合能力，建立基于能級(jí)遞進(jìn)的課程模式，每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程貫穿3年，課程安排遵循能力遞進(jìn)（新手到專(zhuān)家）、由表及里、由淺入深的原則。課程采用客戶(hù)委托，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，以問(wèn)題和處理問(wèn)題為導(dǎo)向進(jìn)行學(xué)習(xí)，探索全新教學(xué)模式。2）豐田技術(shù)教育項(xiàng)目課程注重豐田理念熏陶和職業(yè)素質(zhì)提高，豐田理念、豐田5S管理、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等貫穿培養(yǎng)過(guò)程始終。注重規(guī)范性，注重技能培養(yǎng)，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)由豐田公司統(tǒng)一制定，主干課程的教材和訓(xùn)練工單由豐田公司方統(tǒng)一制定，精確對(duì)應(yīng)崗位需求。3）博世教育項(xiàng)目采用了嵌入式教學(xué)模式，學(xué)員不僅需要學(xué)習(xí)TQP課程，諸如大眾車(chē)系網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大眾車(chē)系汽車(chē)行駛與操縱系統(tǒng)檢修等，還需要學(xué)習(xí)博世課程，如汽油機(jī)管理系統(tǒng)、博世汽車(chē)檢測(cè)診斷設(shè)備，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，突出學(xué)生動(dòng)手能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果十分顯著。而且，這樣的訂單培養(yǎng)項(xiàng)目結(jié)合后，學(xué)生既學(xué)習(xí)了TQP的知識(shí)，也學(xué)習(xí)了博世知識(shí)，將訂單培養(yǎng)和企業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生就業(yè)的時(shí)候參加TQP體系，減少了學(xué)生的后顧之憂(yōu)！課程建設(shè)成果：課程級(jí)別性質(zhì)建成時(shí)間負(fù)責(zé)人汽車(chē)舒適與安全系統(tǒng)檢修國(guó)家級(jí)精品課2008年李春明汽車(chē)底盤(pán)系統(tǒng)檢修省級(jí)精品課2009年焦傳君汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)維修校級(jí)精品課2009年趙曉宛汽車(chē)總線(xiàn)系統(tǒng)檢修校級(jí)精品課2009年張軍汽車(chē)電氣系統(tǒng)檢修省級(jí)優(yōu)秀課2008張軍汽車(chē)售后服務(wù)管理省級(jí)優(yōu)秀課2009年趙曉宛汽車(chē)電子、電氣系統(tǒng)故障診斷與修理國(guó)家級(jí)資源庫(kù)2011年張軍5、 編寫(xiě)具有國(guó)際水準(zhǔn)的工學(xué)結(jié)合高職高專(zhuān)教材工作過(guò)程導(dǎo)向課程的實(shí)施，教材是關(guān)鍵。汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師和一汽大眾公司等企業(yè)共同編寫(xiě)具有國(guó)際領(lǐng)先技術(shù)的教材，在國(guó)家各級(jí)出版社出版，其中汽車(chē)底盤(pán)技術(shù)被評(píng)為省優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，有的被評(píng)為國(guó)家十一五優(yōu)秀教材，編寫(xiě)多部實(shí)踐訓(xùn)練校內(nèi)教材見(jiàn)表。表7 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)規(guī)劃表序號(hào)教材名稱(chēng)出版時(shí)間出版社主 編1汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)維修2010校本教材趙曉宛2汽車(chē)舒適與安全系統(tǒng)檢修2009校本教材李春明、張軍、焦傳君3汽車(chē)總線(xiàn)系統(tǒng)檢修2010校本教材張軍4汽車(chē)維修電工基礎(chǔ)2010校本教材張軍、楊金玉5汽車(chē)電工電子技術(shù)2011.3鐵道出版社張軍6汽車(chē)電工電子基礎(chǔ)2011高等教育出版社張軍、楊金玉7汽車(chē)電氣系統(tǒng)檢修2009.3人民郵電出版社張軍副主編8汽車(chē)舒適與安全系統(tǒng)檢修2009人民郵電出版社張 軍9汽車(chē)結(jié)構(gòu)與使用2009人民郵電出版社劉艷莉10汽車(chē)中控門(mén)鎖與防盜2008高等教育出版社趙曉宛、許大偉11汽車(chē)ABS結(jié)構(gòu)與檢修2008.8電子工業(yè)出版社李東兵12自動(dòng)變速器原理與檢修2008.7北京理工大學(xué)出版社李東兵13汽車(chē)舒適與安全系統(tǒng)檢修2009人民郵電出版社張 軍14汽車(chē)舒適安全與信息系統(tǒng)檢修2010.5北京理工大學(xué)出版社張 軍15汽車(chē)總線(xiàn)系統(tǒng)檢修2010北京理工大學(xué)出版社張軍16汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)2010北京理工大學(xué)出版社陳位銘17汽車(chē)舒適與安全與信息系統(tǒng)檢2011北京理工大學(xué)出版社張軍6、 跟蹤前沿，汽車(chē)新技術(shù)同步進(jìn)入課堂在專(zhuān)業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，始終秉承工學(xué)結(jié)合、校企融合的理念，跟蹤前沿。專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)及時(shí)補(bǔ)充新鮮血液，以汽車(chē)高新技術(shù)為切入點(diǎn)，邀請(qǐng)前沿技術(shù)企業(yè)工程師、研究所專(zhuān)家等加入專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，就目前行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的要求進(jìn)行充分研討，對(duì)于新開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)核心課程，增加企業(yè)兼職教師的授課學(xué)時(shí)比例。及時(shí)把汽車(chē)新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)納入到教學(xué)，比如汽車(chē)的TSI技術(shù)、DSG技術(shù)、總線(xiàn)技術(shù)，先進(jìn)的6150、GTS檢測(cè)儀器等在最短的時(shí)間納入到教學(xué)，與企業(yè)同步。 7、 實(shí)訓(xùn)平臺(tái)與實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)面積14000m2，由34個(gè)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)教室和裝調(diào)實(shí)訓(xùn)基地組成，層高均在5m以上，包括汽車(chē)保養(yǎng)實(shí)訓(xùn)區(qū)、汽車(chē)電工實(shí)訓(xùn)室、汽油機(jī)電噴實(shí)訓(xùn)室等52個(gè)實(shí)訓(xùn)室。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地配備先進(jìn)的檢測(cè)儀器設(shè)備及工量具，擁有奧迪、邁騰、速騰、高爾夫、皇冠、銳志、卡羅拉、馬自達(dá)等40余輛轎車(chē)，總價(jià)值2000多萬(wàn)元人民幣。另外，教師自己研制和企業(yè)合作制作教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備有：捷達(dá)發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)、威馳發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)、卡羅拉轎車(chē)電氣實(shí)訓(xùn)臺(tái)、捷達(dá)、奧迪轎車(chē)空調(diào)實(shí)訓(xùn)臺(tái)、紅旗轎車(chē)整車(chē)實(shí)訓(xùn)臺(tái)40臺(tái)套等、01J自動(dòng)變速器實(shí)訓(xùn)臺(tái)架、自動(dòng)變速器性能檢測(cè)試驗(yàn)臺(tái)、閥體檢測(cè)試驗(yàn)臺(tái)、。通過(guò)上述實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能夠進(jìn)行汽車(chē)電氣系統(tǒng)線(xiàn)路分析、汽車(chē)電氣系統(tǒng)故障診斷與維修、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)故障診斷與維修、汽車(chē)底盤(pán)電控系統(tǒng)故障診斷與維修、汽車(chē)保養(yǎng)及汽車(chē)性能檢測(cè)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)室（基地）匯總表實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)數(shù)量實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)數(shù)量汽車(chē)裝調(diào)實(shí)訓(xùn)區(qū)3中德項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室4汽車(chē)保養(yǎng)實(shí)訓(xùn)區(qū)4發(fā)動(dòng)機(jī)基本構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室3汽車(chē)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)區(qū)4汽油機(jī)電噴實(shí)訓(xùn)室4汽車(chē)故障診斷實(shí)訓(xùn)區(qū)4柴油機(jī)燃油噴射實(shí)訓(xùn)室2自動(dòng)變速器性能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)區(qū)3發(fā)動(dòng)機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室1自動(dòng)變速器檢修實(shí)訓(xùn)室2豐田T-TEP實(shí)訓(xùn)基地1汽車(chē)電氣與電路實(shí)訓(xùn)室3汽車(chē)傳動(dòng)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室2汽車(chē)總線(xiàn)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室1汽車(chē)制動(dòng)系統(tǒng)檢修實(shí)訓(xùn)室2汽車(chē)舒適與安全系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室3汽車(chē)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)檢修實(shí)訓(xùn)室1汽車(chē)電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室2汽車(chē)行駛系統(tǒng)檢修實(shí)訓(xùn)室2合計(jì)52上述實(shí)訓(xùn)條件形成了較為完善的校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地群，為本專(zhuān)業(yè)營(yíng)造了具有職業(yè)氛圍的真實(shí)的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)環(huán)境。汽車(chē)工程學(xué)院被國(guó)家教育部評(píng)為全國(guó)師資專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)示范單位，被吉林省勞動(dòng)保障廳職業(yè)技能鑒定中心評(píng)為國(guó)家職業(yè)技能鑒定基地，實(shí)訓(xùn)基地在國(guó)家、省市、第一汽車(chē)集團(tuán)公司各級(jí)別的培訓(xùn)鑒定工作中發(fā)揮了重要的作用。汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)擁有一汽大眾公司、一汽豐田公司、一汽轎車(chē)股份有限公司、通立汽車(chē)服務(wù)有限公司等簽定協(xié)議的校外實(shí)訓(xùn)基地90多家，并與一汽集團(tuán)、各大品牌汽車(chē)集團(tuán)200多家品牌經(jīng)銷(xiāo)店保持緊密聯(lián)系，建立了密切的合作辦學(xué)關(guān)系，形成了長(zhǎng)期穩(wěn)固的校外實(shí)習(xí)基地群。這些國(guó)際化的品牌公司，管理規(guī)范、技術(shù)領(lǐng)先，兼職教師專(zhuān)業(yè)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、參與熱情高。通過(guò)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源向企業(yè)開(kāi)放等手段，與行業(yè)企業(yè)共同建設(shè)和使用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，形成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地面向?qū)W生和合作企業(yè)開(kāi)放的機(jī)制；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地文化和環(huán)境建設(shè)完善；根據(jù)職業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)要求，開(kāi)發(fā)和制定出校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)和管理文件，使設(shè)施設(shè)備使用效率明顯提高；開(kāi)發(fā)出與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)吻合度高，相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，形成校外實(shí)踐教學(xué)基地開(kāi)發(fā)、使用和管理的長(zhǎng)效機(jī)制。繼續(xù)建設(shè)好提高專(zhuān)門(mén)的T-TEP豐田專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練區(qū)、TQP大眾專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練區(qū)的建設(shè)水平和利用水平，為訂單培養(yǎng)項(xiàng)目提供專(zhuān)業(yè)化的硬件條件有力支撐。根據(jù)企業(yè)職業(yè)崗位和職業(yè)能力要求，逐步探索教學(xué)實(shí)訓(xùn)一體化、項(xiàng)目化管理方法，有效制訂學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法我們還根據(jù)職業(yè)技能形成的內(nèi)在規(guī)律，科學(xué)劃分實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)階段，制訂不同階段實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，建立教學(xué)大綱與階段計(jì)劃有機(jī)結(jié)合，階段計(jì)劃又相對(duì)獨(dú)立的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系，適應(yīng)不同層次、不同階段、不同就業(yè)需求的需要，提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。實(shí)訓(xùn)基地具有真實(shí)職場(chǎng)的環(huán)境和氛圍，實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件應(yīng)與生產(chǎn)設(shè)備條件盡量接近；建有具備學(xué)習(xí)功能的工作崗位；布置逼真的包括企業(yè)理念、質(zhì)量管理體系、技術(shù)流程、生產(chǎn)安全須知等企業(yè)文化的環(huán)境氛圍。我們安排專(zhuān)人擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行職場(chǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)的實(shí)地調(diào)研，專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)有關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)和工藝人員共同來(lái)設(shè)計(jì)和建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的職場(chǎng)環(huán)境。實(shí)訓(xùn)基地配備雙師結(jié)構(gòu)的項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)，除了提高教師自身素質(zhì)和能力外，采用聘請(qǐng)大量的企業(yè)技術(shù)人員一起承擔(dān)教學(xué)，教學(xué)中采用團(tuán)隊(duì)合作的方式，按專(zhuān)兼教師1：1的比例聘請(qǐng)企業(yè)一線(xiàn)的技術(shù)骨干。8、 建設(shè)雙師型專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，為專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供支撐經(jīng)過(guò)多年的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)打造了一支結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合、本領(lǐng)過(guò)硬的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共有專(zhuān)兼職教師36名。專(zhuān)業(yè)教師經(jīng)過(guò)相關(guān)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)并獲得相應(yīng)資格證書(shū)。聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家作為兼職教師直接參與一些教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)榮獲2007年吉林省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)榮獲2008年國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)內(nèi)有一名吉林省教學(xué)名師。自然狀況年齡30歲以下30-39歲40-49歲50歲以上人數(shù)910107職稱(chēng)狀況職稱(chēng)初級(jí)中級(jí)高級(jí)正高人數(shù)915111學(xué)歷狀況職稱(chēng)本科研究生人數(shù)1615出國(guó)/出境培訓(xùn)情況國(guó)籍德國(guó)新加坡臺(tái)灣香港人次8148相關(guān)企業(yè)/機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)情況企業(yè)一汽大眾豐田公司博世公司中德SGAVE本田人次86482專(zhuān)兼職結(jié)構(gòu)職稱(chēng)專(zhuān)職兼職人數(shù)2412（1）培養(yǎng)骨干教師、建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的途徑、方法我們依據(jù)多年的校企融合辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)施，采取以下辦法來(lái)培養(yǎng)青年教師和骨干教師：1）參加專(zhuān)業(yè)改革、建設(shè)，深入企業(yè)實(shí)踐，結(jié)合訂單項(xiàng)目和其他校企合作項(xiàng)目，采用工作伴隨、掛職鍛煉等方式提高教師的實(shí)踐能力 對(duì)于新招聘的大學(xué)生，在他們走上講臺(tái)之前，都安排半年至一年的時(shí)間到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，讓他們了解企業(yè)，豐富他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校要求青年教師必須參與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的討論和制定，從而充分理解汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)內(nèi)容。定期組織青年教師深入企業(yè)一線(xiàn)和用人單位，了解人才需求情況，讓每一位青年教師都與一個(gè)或幾個(gè)與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)建立長(zhǎng)期的聯(lián)系，不斷學(xué)習(xí)、掌握企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，并將它應(yīng)用到教學(xué)與培訓(xùn)中來(lái)。通過(guò)與一汽集團(tuán)各分公司的合作與開(kāi)展的各種技術(shù)培訓(xùn)、服務(wù)，提高了教師的實(shí)踐能力，使教師始終跟蹤先進(jìn)技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，并及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)中。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)，建立新入職教師快速培養(yǎng)體系，讓新入職教師助課、承擔(dān)任務(wù)、壓擔(dān)子。例如：我們承擔(dān)了一汽集團(tuán)公司新入職大學(xué)生“汽車(chē)技術(shù)”培訓(xùn)項(xiàng)目，在老教師的帶領(lǐng)下，年輕人如石慶國(guó)、徐廣琳、李明清、田豐福等同志勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)了教材編寫(xiě)、課件制作，并擔(dān)綱主講幾門(mén)課程，出色地完成了任務(wù)，受到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的好評(píng)。李文博、李起振等同志帶領(lǐng)學(xué)生下廠實(shí)習(xí)，承擔(dān)了規(guī)定的任務(wù)，業(yè)務(wù)能力提升迅速。2）參與實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)廣大教師及時(shí)跟蹤一汽的最新技術(shù)及產(chǎn)品，自己動(dòng)手，及時(shí)把新技術(shù)、新產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為實(shí)訓(xùn)設(shè)備，大眾發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，不同車(chē)型的電器實(shí)驗(yàn)臺(tái)、汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)等多臺(tái)套實(shí)訓(xùn)設(shè)備；在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，學(xué)校鼓勵(lì)年輕教師都必須積極參與，這樣做，一方面保證了學(xué)校實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的不斷完善和實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，另一方面，鍛煉了年輕教師隊(duì)伍。3）依托教育機(jī)構(gòu)和科研院所，提升教師學(xué)歷水平、教學(xué)科研水平和教育理論水平能力；依托訂單項(xiàng)目（企業(yè)），打造建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，利用企業(yè)認(rèn)證提高教師專(zhuān)業(yè)化水平如夏英慧、田豐福到一汽大眾學(xué)習(xí)汽車(chē)新技術(shù)。石慶國(guó)、董長(zhǎng)興到豐田公司學(xué)習(xí)豐田一級(jí)、二級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容。趙洪濤、代孝紅、孫雪梅到博世公司培訓(xùn)。4）專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)、教學(xué)氛圍利用年輕人有朝氣、接受新鮮事物快的特點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的帶動(dòng)下，及時(shí)總結(jié)推廣專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)或教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。固定教研活動(dòng)時(shí)間，明確教研課題，在教研活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教師間的相互交流和共同提高，努力創(chuàng)設(shè)一種青年教師成長(zhǎng)、中年教師進(jìn)步、老年教師提高的良好氛圍。擴(kuò)大國(guó)際交流，利用中德論壇等方式，擴(kuò)大教師視野。5）大力促進(jìn)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)本專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮依托一汽集團(tuán)這一國(guó)有特大型汽車(chē)制造企業(yè)的優(yōu)勢(shì)始終與企業(yè)保持著密切合作并建立了一支由企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和企業(yè)管理人員組成的兼職教師隊(duì)伍，他們不但參加本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革與教學(xué)工作，而且參與課程開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)方案的制定等工作，為本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和職業(yè)人才的培養(yǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。6）強(qiáng)化雙師結(jié)構(gòu)為了提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，強(qiáng)化雙師結(jié)構(gòu)，從企業(yè)聘請(qǐng)了一批拔尖人才，如獲得吉林省首席技師的孫雪梅等。（2）培養(yǎng)骨干教師、建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的的政策和措施為了配合專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，盡快提高青年教師的學(xué)術(shù)、教學(xué)水平及實(shí)踐能力，學(xué)校主要采取了以下幾方面措施：優(yōu)秀中青年骨干教師、優(yōu)秀青年教師的選拔評(píng)審制度；老、中、青教師傳幫帶制度；鼓勵(lì)青年教師下廠實(shí)踐，完成只要完成下廠實(shí)踐報(bào)告，按滿(mǎn)工作量計(jì)算。同時(shí)，有計(jì)劃地組織教師到企業(yè)、科研單位掛職鍛煉或在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地參加實(shí)踐。鼓勵(lì)青年教師攻讀學(xué)位、進(jìn)修。學(xué)校制定了一系列政策，鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，提高學(xué)歷。9、 教學(xué)管理規(guī)范，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)實(shí)施與管理過(guò)程中，管理規(guī)范，遵守教學(xué)質(zhì)量檢查辦法實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程理論教學(xué)質(zhì)量評(píng)估及標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)教學(xué)規(guī)定等有關(guān)管理規(guī)定。借助于學(xué)校、院部和教培室三級(jí)教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，有效監(jiān)督保障了教學(xué)質(zhì)量，即學(xué)校教務(wù)處設(shè)有督導(dǎo)室負(fù)責(zé)檢查全校的教學(xué)質(zhì)量、院部設(shè)有教學(xué)副主任負(fù)責(zé)監(jiān)控本院的教學(xué)質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)由負(fù)責(zé)人來(lái)檢查本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。本專(zhuān)業(yè)課程均制訂了課程標(biāo)準(zhǔn)，包括詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)數(shù)、教學(xué)方法的建議等等，并要求嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，學(xué)期中切實(shí)開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)教和教師評(píng)學(xué)等活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)教學(xué)過(guò)程不斷反饋完善。我們還實(shí)行了教學(xué)看板制度，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行目視化管理。不斷加強(qiáng)和完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)，“校內(nèi)教學(xué)”與“企業(yè)實(shí)踐”管理并重，建立了包括企業(yè)實(shí)踐在內(nèi)的人才培養(yǎng)質(zhì)量管理組織體系、內(nèi)容體系、標(biāo)準(zhǔn)體系和評(píng)價(jià)體系，并促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。結(jié)合“工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)”的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)科學(xué)嚴(yán)密的實(shí)習(xí)計(jì)劃，保證專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)，技能訓(xùn)練和企業(yè)崗位實(shí)際要求相對(duì)應(yīng)。實(shí)習(xí)計(jì)劃和大綱由企業(yè)與學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)共同制訂，共同實(shí)施，指導(dǎo)教師和企業(yè)培訓(xùn)師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行全方位考核評(píng)價(jià)。10、 承辦大賽，全方位提升專(zhuān)業(yè)實(shí)力通過(guò)承辦和參與地方大賽和全國(guó)大賽，全方位提升專(zhuān)業(yè)實(shí)力。近年來(lái)，我們承辦了吉林省和全國(guó)的汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)大賽，在教師專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情等方面，全部出現(xiàn)了明顯的提升，達(dá)到了以賽促學(xué)，以賽促建的目標(biāo)。通過(guò)承辦大賽，指導(dǎo)參賽隊(duì)伍，提高了師資水平，夏英慧、孫雪梅、張軍等教師在輔導(dǎo)大賽、執(zhí)教水平方面有了明顯提升。實(shí)訓(xùn)條件通過(guò)大賽也得到了改善增加，邁騰車(chē)三輛、電氣實(shí)訓(xùn)臺(tái)16臺(tái)。配套的國(guó)際化的考核標(biāo)準(zhǔn)也同時(shí)引入，對(duì)于今后的實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，考核標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)都有啟示意義和改善作用。通過(guò)大賽，搭建了國(guó)際交流平臺(tái)，也和國(guó)內(nèi)84家職業(yè)院校進(jìn)行了深入交流。我專(zhuān)業(yè)代表隊(duì)榮獲2011年首屆吉林省高職院?！捌?chē)檢測(cè)與維修技術(shù)”項(xiàng)目大賽一等獎(jiǎng)，顯著提高了專(zhuān)業(yè)知名度、樹(shù)立了專(zhuān)業(yè)品牌。11、 學(xué)生考核與評(píng)價(jià)我們?cè)趯W(xué)生的考核和評(píng)價(jià)方面，深化考試考核方法改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。注重過(guò)程考核和實(shí)踐考核，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)對(duì)員工的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的養(yǎng)成，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力的提高，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的靈活運(yùn)用。并能對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)、5S意識(shí)、思想修養(yǎng)、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。建立了適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的考試考核標(biāo)準(zhǔn)，注重過(guò)程考核和實(shí)踐考核。根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位和發(fā)展方向的不同，深入企業(yè)和企業(yè)管理人員和工程師共同確立企業(yè)行業(yè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)行業(yè)管理類(lèi)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。構(gòu)建專(zhuān)業(yè)測(cè)試題庫(kù)，確立了知識(shí)、操作與理論并重的考核模式，將單一的理論考試改革為注重過(guò)程性考核的操作能力和技能水平考核。過(guò)程考核重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，考核點(diǎn)分散于每次課實(shí)訓(xùn)目標(biāo)的完成情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程納入最終成績(jī)考核的范圍，有利學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成。12、 畢業(yè)生受到社會(huì)歡迎多年來(lái)，汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生深受企業(yè)好評(píng)，供不應(yīng)求，連續(xù)多年學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)大多數(shù)高于本科線(xiàn)，學(xué)生生源素質(zhì)高，目前已有200多人成為汽車(chē)維修企業(yè)技術(shù)總監(jiān)、總經(jīng)理等，已形成品牌專(zhuān)業(yè)。近三年畢業(yè)人數(shù)與就業(yè)率畢業(yè)人數(shù)就業(yè)率2009年218100%2010年24098%2011年28698%2012年28999%汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生孟祥文、李銳、李全來(lái)、劉井奎、云曉生、何英俊、孫雪梅、孫江山、李銳、王學(xué)文等在汽車(chē)售后維修行業(yè)中取得顯著成就。孟祥文在一汽-大眾Nick-Nickel服務(wù)競(jìng)賽決賽中獲得決賽團(tuán)體及個(gè)人第一名；孫江山獲長(zhǎng)春市維修工大賽第一名；孫雪梅獲全國(guó)一汽大眾汽車(chē)維修職業(yè)技能競(jìng)賽第二名；喬偉獲奧迪技術(shù)大賽中國(guó)賽區(qū)第一名等。我專(zhuān)業(yè)參賽隊(duì)2010年獲首屆國(guó)家高職院?！捌?chē)技術(shù)”項(xiàng)目大賽三等獎(jiǎng)和2011年首屆吉林省高職院校“汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)”項(xiàng)目大賽一等獎(jiǎng)。我校汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生代表隊(duì)在2011年吉林省汽車(chē)檢測(cè)與維修大賽中獲得一等獎(jiǎng)，在2012年國(guó)家汽車(chē)檢測(cè)與維修大賽中獲得一等獎(jiǎng)。13、技術(shù)支持與技術(shù)培訓(xùn)幾年來(lái)，我們?cè)趯?duì)社會(huì)培訓(xùn)方面也做了很多工作。先后舉辦了國(guó)家級(jí)中高職師資汽車(chē)技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目、吉林省中高職師資汽車(chē)技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目、一汽集團(tuán)公司新入職員工汽車(chē)技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目、一汽集團(tuán)高技能汽車(chē)技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目、長(zhǎng)春市汽車(chē)維修技師培訓(xùn)項(xiàng)目、米其林公司汽車(chē)技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目、中國(guó)平安保險(xiǎn)公司汽車(chē)技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目等。三年累計(jì)培訓(xùn)超過(guò)8000人日。培訓(xùn)效果受到了培訓(xùn)單位以及學(xué)員的高度好評(píng)。三、 特色與創(chuàng)新 （1） 校企深度融合，資源要素共享我專(zhuān)業(yè)在在建設(shè)過(guò)程中和企業(yè)合作密切、深度融合，在人力資源、場(chǎng)地和設(shè)備資源、軟件資源等方面能實(shí)現(xiàn)要素共享，達(dá)到校企雙贏。（2） 國(guó)際合作，打造高端訂單培養(yǎng)項(xiàng)目汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)目前已經(jīng)與德國(guó)奔馳、寶馬、保時(shí)捷、奧迪、大眾和日本豐田、雷克薩斯等國(guó)際高端汽車(chē)企業(yè)合作，確立了相應(yīng)的訂單培養(yǎng)項(xiàng)目，為企業(yè)定向培養(yǎng)人才。（三）同步汽車(chē)新技術(shù)在專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容方面，我們始終注重跟蹤前沿，及時(shí)把汽車(chē)新技術(shù)納入到教學(xué)中。四、 存在不足與整改措施1專(zhuān)業(yè)近年來(lái)招生規(guī)模逐年增加，專(zhuān)職教師數(shù)量略顯不足。整改措施：樹(shù)立校企融合、專(zhuān)兼結(jié)合的建設(shè)理念，多途徑、分層次構(gòu)建專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，從企業(yè)引進(jìn)部分有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技師、工程師作為學(xué)校的專(zhuān)職教師，同時(shí)聘請(qǐng)部分兼職教師，改善學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)水平和層次。完善聘任、激勵(lì)和保障機(jī)制，穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍。構(gòu)建交流、合作和管理平臺(tái)，探索兼職教師隊(duì)伍多元化管理模式，完善師資隊(duì)伍培訓(xùn)體制。2.科研能力需要進(jìn)一步提升。整改措施：正確處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，將教學(xué)過(guò)程視為科研過(guò)程，以科研促進(jìn)教學(xué)水平的提高，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教師的科研能力，這是專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本。學(xué)習(xí)理解學(xué)校的相關(guān)管理、激勵(lì)政策，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師對(duì)教科研建設(shè)、獎(jiǎng)勵(lì)的投入。五、 自評(píng)結(jié)論專(zhuān)業(yè)評(píng)建工作小組認(rèn)真對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系的7項(xiàng)主要評(píng)估指標(biāo)、22項(xiàng)關(guān)鍵評(píng)估要素及其標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)自評(píng)，認(rèn)為每一項(xiàng)均為“合格”。專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)結(jié)論為“通過(guò)”。榜樣離我們很近，模范就在我們身邊。人人心中都有榜樣，我們總是在媒體上看到榜樣們的事跡，總是覺(jué)得榜樣在大家的“眼里”implementation of corrective tasks for the new problems found in a timely manner into the special rectification and rectification category. In-depth summary of good practices and good experience in educational practice, good around the typical, continue to promote the rectification, to prevent repeated rebound, use of the results of the activities, timely organization look back again. The theoretical results, continuously consolidate and deepen and expand educational practice to achieve the system results, practical results. Three, the main problems and rectification measures focus on rectification goals, determined to honor the commitment rectification measures to build long-term mechanism style construction bureau Party, improve the ideological style The construction and working level, according to the list of issues to sort it out, with overall requirements to carry out the mass line of educational activities, focus on the implementation of the rectification, enhance team ability to discover and solve their own problems, focus on building a political firm, pioneering and innovative, wholeheartedly for t