《幼兒教育》中班語(yǔ)言教案 小兔落水后.doc

教學(xué)資料范本幼兒教育中班語(yǔ)言教案 小兔落水后編 輯：_時(shí) 間：_活動(dòng)目標(biāo)：1、 讓幼兒傾聽故事內(nèi)容、并表演故事中的情節(jié)、理解故事中的個(gè)別詞 語(yǔ)：安慰、埋怨、手足無(wú)措。2、 通過(guò)故事、讓幼兒知道：“當(dāng)朋友遇到困難時(shí)、千句安慰、萬(wàn)句埋怨、不以伸手拉朋友一把。、小山羊圖片。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、背景圖一張、動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔。2、竹竿一根。3、字詞：安慰、埋怨、手足無(wú)措?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入故事師：今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人、小朋友們想不想知道是誰(shuí)?。浚◣熞来纬鍪緞?dòng)物圖片：小兔、小猴、狐貍）師：今天天氣可好了、小動(dòng)物們可高興了、小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲、可是玩的正高興的時(shí)候、小兔子撲通掉進(jìn)了河里、哎呀、小朋友們想想看、如果你是小兔子掉進(jìn)了河里、心里會(huì)怎么想？會(huì)說(shuō)些什么呢？二、引出故事師：今天、老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事小兔落水后。有一天、小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲、可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上、哧溜一聲滑進(jìn)了河水里、小兔在水里掙扎著、一邊喊“救命啊。小猴子看見了、忙安慰小兔說(shuō)：小兔子、別害怕、要勇敢的與河水作斗爭(zhēng)、勇敢的向岸邊游去、堅(jiān)持到底就是勝利、小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍看見了、埋怨小兔子說(shuō)：“小兔子、你看你、平時(shí)老師說(shuō)了要注意安全、可你就是不聽、現(xiàn)在好了吧、看你怎么辦？”這時(shí)、小山羊忙趕了過(guò)來(lái)、小山羊不會(huì)游泳、它急的手足無(wú)措、不知道該怎么辦才好。噯、它看見草地上有根竹竿、伸進(jìn)了河水里、小兔子一把抓住了竹竿、小羊把小兔給拉上了岸。小兔子很感謝小山羊。老師知道了、批評(píng)了小猴子和小狐貍、并告訴他們說(shuō)：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)、千句安慰、萬(wàn)句埋怨、不以伸手拉朋友一把。師：我的故事講完了、請(qǐng)小朋友們告訴我：故事的名字叫什么？師：是誰(shuí)救了小兔子？【小山羊】。小山羊想了一個(gè)什么辦法把小兔子給就上了來(lái)的？怎么做的呢小山羊？師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)表演。師：剛我們聽了故事里、小猴子和小狐貍也想了辦法、可是它們是怎么做的呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍故事。三、 第二遍傾聽故事。師：故事講完了、請(qǐng)小朋友告訴我、小兔子落水后、小猴怎么說(shuō)的？（出示字詞“安慰”）師：你會(huì)用安慰來(lái)說(shuō)一句話嗎？師：可是小猴子說(shuō)了以后、小兔子還是在水里掙扎著對(duì)不對(duì)？師：小狐貍看見小兔子落水后、它是怎么說(shuō)的、怎么做的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。（出示字詞“埋怨”）師：你會(huì)用埋怨來(lái)說(shuō)一句話嗎？師：小狐貍是埋怨小兔子、小猴子給小兔子安慰了、它們都做了、可是小兔子得救了嗎？它喜不喜歡這種方法？不喜歡。為什么？師：那么小山羊來(lái)后、它不會(huì)游泳、它看見小兔落到了河里、它是怎么樣？（出示詞語(yǔ)“手足無(wú)措”）師：那你會(huì)用手足無(wú)措來(lái)說(shuō)一句話嗎？師：那小山羊想到了什么辦法呢？想到什么辦法？師：那小朋友們說(shuō)說(shuō)看、這個(gè)故事、誰(shuí)的辦法最好？為什么？師：那我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢？那小猴子和小狐貍它們只是說(shuō)了沒(méi)有動(dòng)手去做、那如果你看到小兔子掉河里了、你會(huì)用什么辦法去就小兔？四、分組表演師：下面我想請(qǐng)我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。師：那你們知道故事里、老師是怎么對(duì)它們說(shuō)的?。繋煟何覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)老師的話：當(dāng)朋友遇