有余數的除法第一課時導學案.doc

第一單元用字母表示數第一課時導學案課題用字母表示數課型新授學科數學班級四教師陳京國授課時間審核人學習內容1.會用含有字母的式子表示數量，學會含有字母的乘法算式的簡寫、略寫方法。2.初步學會求含有字母的式子的值。 充分體會用字母表示數的方法、作用和優(yōu)越性。學習目標1.初步掌握用字母表示數的方法，會用含有字母的式子表示數量，學會含有字母的乘法算式的簡寫、略寫方法。2.初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。 重點難點 用字母表示數的方法，求含有字母的式子的值。學習過程學 案導 案1、 學法指導、問題導學一、讀一讀1、朗讀教材第2頁-3頁。2思考下列問題1、你知道我們的母親河指哪條河嗎？你去過黃河三角洲嗎？你知道那里有什么好玩地方嗎？請同學們自學課本23頁內容。2、用字母表示數你怎樣理解的？一、創(chuàng)設情境，導入新授課（2）自主學習1、通常用t表示時間，t年地造地面積表示為t25，可以寫作25t2.t年后黃河三角洲的面積約是多少平方千米？現在的面積（原來的 ） + 新授造地的面積（增加的面積） 5450+25t求值：當t=8時，黃河三角洲的面積約是多少平方千米？二、自主探究、合作學習（20）1、讓我們帶著這個問題來學習吧！2、參與學習，提供幫助。3、鼓勵學生克服學習中的困難。合作探究1、 用字母表示數你怎樣理解的？2、生活中你見到用字母表示過什么嗎？交流展示解疑1、交流學習收獲。2、提出不懂的問題。3、交流解疑。三、成果展示、匯報交流（8）1、鼓勵學生交流學習收獲。2、記錄學生提出的不懂的問題。3、幫助解疑，積極評價。訓練反饋檢測題目1、省略乘號，寫出下面各式 5 3 b 8 bb 1 2、課本第4頁 3 、4、 5、題。 四、當堂檢測，及時反饋（5）教師檢查指導、課堂總結談談你學了這可后有什么感受？（2/）板書設計用字母表示數教學反思 用字母表示數第二課時導學案課題求含有字母式子的值課型新授學科數學班級四教師陳京國授課時間審核人學習內容1.會用含有字母的式子表示數量，學會含有字母的乘法算式的簡寫、略寫方法。 2.求含有字母的式子的值。 充分體會用字母表示數的方法、作用和優(yōu)越性。學習目標1.會用含有字母的式子表示數量，學會含有字母的乘法算式的簡寫、略寫方法。 2.求含有字母的式子的值。重點難點 用字母表示數的方法，求含有字母的式子的值。學習過程學 案導 案學法指導、問題導學1、村子旁的一條大河，大壩高154米，水面到壩頂的高度是x米。水面以下的大壩高度是（ ）米。2.參觀果園：一籃香蕉：m千克一籃蘋果：n千克你能說出每個式子表示的意思嗎？m-n mn 4m m2n一、創(chuàng)設情境，導入新授課（2）自主學習1.過河：村子旁的一條大河，大壩高154米，水面到壩頂的高度是x米。水面以下的大壩高度是（ ）米。2.參觀果園：一籃香蕉：m千克一籃蘋果：n千克你能說出每個式子表示的意思嗎？m-n mn 4m m2n3.走進學校：（1）學校操場上正在進行一場籃球賽，每投中一個得2分。小云投中了a個，小華投中了b個。小云得了（ ）分。小華得了（ ）分。小云比小華多得（ ）分。二、自主探究、合作學習（20）1、讓我們帶著這個問題來學習吧！2、參與學習，提供幫助。3、鼓勵學生克服學習中的困難。合作探究1、小組交流，集體訂正2、集體分析問題，然后再讓學生獨立做。交流展示解疑1、交流學習收獲。2、提出不懂的問題。3、交流解疑。三、成果展示、匯報交流（8）1、鼓勵學生交流學習收獲。2、記錄學生提出的不懂的問題。3、幫助解疑，積極評價。訓練反饋檢測題目第5頁7、8題第6-7頁1214題。四、當堂檢測，及時反饋（5）教師檢查指導、課堂總結談談你學了這節(jié)后有什么感受？板書設計用字母表示數求含有字母式子的值教學反思或后記 用字母表示數第三課時導學案課題用字母表示數量關系和計算公式的相關知識。課型新授學科數學班級四教師陳京國授課時間審核人學習內容青島版數學教材第八冊第810頁，用字母表示數量關系和計算公式的相關知識。學習目標1.學會表示常用的數量關系和計算公式。2.感受數學語言表達的簡潔性，體會數學的價值。重點難點 學會表示常用的數量關系和計算公式。 學習過程學 案導 案學法指導、問題導學自由讀教材8-9頁思考下列問題：1、從圖上你看到了哪些信息？2、記錄表中給出了什么數學信息？3、怎樣求每天漂流的路程呢？4、怎樣用字母表示數量關系和計算公式？一、創(chuàng)設情境，導入新授課（2）自主學習用字母還可以表示一些平面圖形的面積和周長計算公式。二、自主探究、合作學習（20）1、讓我們帶著這個問題來學習吧！2、參與學習，提供幫助。3、鼓勵學生克服學習中的困難。合作探究1、小組交流，集體訂正2、集體分析問題，然后再讓學生獨立做。重點說明：正方形的面積計算公式S=a2，讀法：a的平方，意義：2個a相乘，鞏固：X2、Y2、72、102的讀法和意義。交流展示解疑1、交流學習收獲。2、提出不懂的問題。3、交流解疑。三、成果展示、匯報交流（8）1、鼓勵學生交流學習收獲。2、記錄學生提出的不懂的問題。3、幫助解疑，積極評價。訓練反饋練習（1）一臺拖拉機在耕花生地，如果用a表示工作效率， t表示工作時間，C表示工作總量，那么：C=-，t=-，a=-。（2）這塊花生地收獲了c噸花生，每噸花生賣x元，一共賣了y元。你能用式子表示出c、x、y三者之間的關系嗎？（3）來年要把這塊花生地分成兩部分種植作物： 玉米 大豆 a a b 玉米地的周長-，面積-。大豆地的周長-，面積-。（1） 玉米和大豆地總的周長-，面積-。四、當堂檢測，及時反饋（5）教師檢查指導、課堂總結談談你學了這節(jié)后有什么感受？板書設計 用字母表示數量關系和計算公式 S=vt s=a.a s=ab c=(a+b)*2教學反思或后記 用字母表示數第四課時導學案課題加法的交換律結合律課型新授學科數學班級四教師陳京國授課時間審核人學習內容青島版數學教材第八冊第1315頁，用字母表示加法的交換律結合律學習目標1、 理解并掌握加法交換律和結合律，會用字母來表示。2、 能夠運用所學的運算定律進行簡算。重點難點 能夠運用所學的運算定律進行簡算。 學習過程學 案導 案學法指導、問題導學自由讀教材13-15頁思考下列問題：1、從圖上你看到了哪些信息？2、你能根據這些信息提出哪些數學問題呢？3、問題一：黃河流域的面積是多少萬平方千米？ 問題二：黃河全長多少千米？一、創(chuàng)設情境，導入新授課（2）自主學習1、 仔細觀察上面的算式你有什么發(fā)現：2、 舉例驗證你的發(fā)現：3,你能試著用含有字母的等式表示這條規(guī)律嗎？二、自主探究、合作學習（20）1、讓我們帶著這個問題來學習吧！2、參與學習，提供幫助。3、鼓勵學生克服學習中的困難。合作探究1、小組交流，集體訂正2、集體分析問題，然后再讓學生獨立做。3、把你的發(fā)現和小組內其他同學交流。4、你們的發(fā)現一樣嗎？5、誰愿意把你的發(fā)現告訴大家？交流展示解疑1、交流學習收獲。2、提出不懂的問題。3、交流解疑。三、成果展示、匯報交流（8）1、鼓勵學生交流學習收獲。2、記錄學生提出的不懂的問題。3、幫助解疑，積極評價。訓練反饋練習1、自主練習第1題。學生獨立完成，并讓學生計算第三道題等號左右兩邊的算式，比較哪個計算簡便？訂正時讓學生說說是根據什么填寫的？ 2自主練習第2題。說說下面的等式是運用了什么運算律嗎？ 3看誰算的對又快：382+28+72 427+403+397 270+560+730 。 4要使計算簡便，方框中的數可以是那些？為什么？23+89+（ ） （）（）四、當堂檢測，及時反饋（5）教師檢查指導、課堂總結談談你學了這節(jié)后有什么感受？板書設計 加法結合律（ab）ca（bc）和加法交換律abba教學反思或后記 用字母表示數第五課時導學案課題我學會了嗎課型新授學科數學班級四教師陳京國授課時間審核人學習內容青島版數學教材第八冊第18頁學習目標1 進一步理解用字母表示數的意義和作用及加法運算律的作用，能應用運算律進行簡便計算；2 在解決實際問題中能自覺、合理應用運算律使解答過程簡便。重點難點 能夠運用所學的運算定律進行簡算。 學習過程學 案導 案學法指導、問題導學請同學們回憶一下，本單元我們都學習了哪些運算律？（加法交換律，加法結合律，減法的性質）你能說出它們的字母公式嗎？我們還學習了哪些字母公式？學習了本單元知識后對大家有什么幫助？一、創(chuàng)設情境，導入新授課（2）自主學習自己回顧整理學過的知識，解決以上問題二、自主探究、合作學習（20）1、讓我們帶著這個問題來學習吧！2、參與學習，提供幫助。3、鼓勵學生克服學習中的困難。合作探究1、小組交流，集體訂正2、集體分析問題，然后再讓學生獨立做。3、把你的發(fā)現和小組內其他同學交流。4、你們的發(fā)現一樣嗎？5、誰愿意把你的發(fā)現告訴大家？重點說明：正方形的面積計算公式S=a2，讀法：a的平方，意義：2個a相乘，鞏固：X2、Y2、72、102的讀法和意義。交流展示解疑1、交流學習收獲。2、提出不懂的問題。3、交流解疑。三、成果展示、匯報交流（8）1、鼓勵學生交流學習收獲。2、記錄學生提出的不懂的問題。3、幫助解疑，積極評價。訓練反饋練習1、你們能快速說出每組三個數的和嗎？（1）43 38 57 （2）126 69 31 （3）235 47 65作這一組題你們主要運用了什么運算律？ 2、看一看那個小組寫的最工整，計算的又快又正確。課件出示：（1）127+31+73 （2）235-（35+78）（3）347+401 （4）169-75-25 （5）527+42+73+ 58 （6）836-398四、當堂檢測，及時反饋（5）教師檢查指導、課堂總結談談你學了這節(jié)后有什么感受？板書設計 加法結合律（ab）ca（bc）和加法交換律abba 補充：a-b-c=a-(a+b)教學反思或后記 第二單元乘法運算律第一課時導學案課題乘法運算律課型新授學科數學班級四教師陳京國授課時間審核人學習內容青島版數學教材第八冊第19-20頁學習目標1、學習乘法交換律和結合律，并能應用乘法交換律和結合律進行簡便計算。2、了解乘除法各部分之間的關系，并會在實際中進行應用。重點難點 運用定律簡便運算 學習過程學 案導 案看一看 默讀教材第19頁-20頁讀一讀 朗讀教材第19頁-20頁想一想1、什么叫乘法結合律、乘法交換律？2、乘法結合律、乘法交換律怎么用字母表示？3、運用乘法結合律、乘法交換律計算，你可以得到什么結論？一、創(chuàng)設情境，導入新授課（2）自主學習做一做下面每個式子分別用了什么定律？ab=ba 58100=10058 bc=cb 521258=52(1258) 205254=(205)(254)478263122=(478122)263 25684=254681255082=(1258)(502)以上各式用了乘法結合律的有： ； 用了乘法交換律的有： 。二、自主探究、合作學習（20）1、讓我們帶著這個問題來學習吧！2、參與學習，提供幫助。3、鼓勵學生克服學習中的困難。合作探究1、小組交流，集體訂正2、集體分析問題，然后再讓學生獨立做。交流展示解疑1、交流學習收獲。2、提出不懂的問題。3、交流解疑。三、成果展示、匯報交流（8）1、鼓勵學生交流學習收獲。2、記錄學生提出的不懂的問題。3、幫助解疑，積極評價。訓練反饋練習1、填空：25674=2567 (29)8=(125)29a=67 (46)=38(57)2、計算：1258= 502= 254= 4025= 520= 3、火眼金睛辨對錯。25(87)=(258)7 200b=b+201594 =9(154) 48+210=5010四、當堂檢測，及時反饋（5）教師檢查指導、課堂總結談談你學了這節(jié)后有什么感受？板書設計 乘法結合律（a.b）.c=a.(b.c) 乘法交換律 a.b=b.a） 乘法運算律第二課時導學案課題自主練習課型新授學科數學班級四教師陳京國授課時間審核人學習內容青島版數學教材第八冊第21-23頁學習目標1、 進一步理解掌握乘法運算律，2、在自主練習中，探索、猜測除法運算定律，并會運用乘法各部分間關系及運算定律解決實際問題。重點難點 運用定律簡便運算 學習過程學 案導 案1、什么叫乘法結合律、乘法交換律？2、乘法結合律、乘法交換律怎么用字母表示？3、運用乘法結合律、乘法交換律計算，你可以得到什么結論？一、創(chuàng)設情境，導入新授課（2）自主學習1、自主練習第3題怎樣簡便就怎樣計算2、自主練習第4題解決實際問題3、自主練習第5題解決實際問題4、根據78013=60獨立寫出一道除法算式和一道乘法算式，5、課本22頁第7題：猜一猜兩邊的算式會有什么關系？然后獨立計算，比較兩邊算式的大小。二、自主探究、合作學習（20）1、讓我們帶著這個問題來學習吧！2、參與學習，提供幫助。3、鼓勵學生克服學習中的困難。合作探究1、小組交流，集體訂正2、集體分析問題，然后再讓學生獨立做。教師小結：一個數連續(xù)除以兩個數，等于這個數除以這兩個數的乘積，用字母表示為:abc=a(bc)交流展示解疑1、交流學習收獲。2、提出不懂的問題。3、交流解疑。三、成果展示、匯報交流（8）1、鼓勵學生交流學習收獲。2、記錄學生提出的不懂的問題。3、幫助解疑，積極評價。訓練反饋練習配套練習冊9頁1、2、3、4題四、當堂檢測，及時反饋（5）教師檢查指導、課堂總結談談你學了這節(jié)后有什么感受？板書設計 乘法結合律（a.b）.c=a.(b.c) 乘法交換律 a.b=b.a） 乘法運算律第三課時導學案課題信息窗2課型新授學科數學班級四教師陳京國授課時間審核人學習內容青島版數學教材第八冊濟青高速第24頁學習目標1、學會解答相遇問題，在解答實際問題的過程中理解乘法分配律。2、借助已有經驗和具體運算，初步學會用猜想、驗證、比較、歸納等數學方法學習知識。3、在教學中培養(yǎng)學生的合作意識和應用所學知識解決簡單實際問題的能力。重點難點 運用乘法分配律簡便運算 學習過程學 案導 案看一看 默讀教材第19頁-20頁讀一讀 朗讀教材第19頁-20頁想一想1、什么叫乘法結合律、乘法交換律？2、乘法結合律、乘法交換律怎么用字母表示？3、運用乘法結合律、乘法交換律計算，你可以得到什么結論？一、創(chuàng)設情境，導入新授課（2）自主學習做一做下面每個式子分別用了什么定律？ab=ba 58100=10058 bc=cb 521258=52(1258) 205254=(205)(254)478263122=(478122)263 25684=254681255082=(1258)(502)以上各式用了乘法結合律的有： ； 用了乘法交換律的有： 。二、自主探究、合作學習（20）1、讓我們帶著這個問題來學習吧！2、參與學習，提供幫助。3、鼓勵學生克服學習中的困難。合作探究1、小組交流，集體訂正2、集體分析問題，然后再讓學生獨立做。交流展示解疑1、交流學習收獲。2、提出不懂的問題。3、交流解疑。三、成果展示、匯報交流（8）1、鼓勵學生交流學習收獲。2、記錄學生提出的不懂的問題。3、幫助解疑，積極評價。訓練反饋練習1、填空：25674=2567 (29)8=(125)29a=67 (46)=38(57)2、計算：1258= 502= 254= 4025= 520= 3、火眼金睛辨對錯。25(87)=(258)7 200b=b+201594 =9(154) 48+210=50104、 計算：5667+5633 45102 （25+11）40 4825 1649-649 9834四、當堂檢測，及時反饋（5）教師檢查指導、課堂總結談談你學了這節(jié)后有什么感受？板書設計 乘法結合律（a.b）.c=a.(b.c) 乘法交換律 a.b=b.a 乘法分配律（a-b).c=ac-bc 或 (a+b).c=ac+bc 乘法運算律第四課時導學案課題我學會了嗎課型復習學科數學班級四教師陳京國授課時間審核人學習內容青島版數學教材第八冊29頁學習目標1、進一步理解掌握乘法運算律，構建本單元的知識網絡。2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)學生回顧和反思的習慣，增強學習數學的自信心和成功感重點難點 熟練掌握乘法運算定律 應用運算定律簡便運算學習過程學 案導 案看一看 默讀教材第29頁想一想1、我市5年共需綠化多少公頃？2、花園小區(qū)的綠化面積是多少？3志愿隊比環(huán)宇隊多綠化了多少平方米？一、創(chuàng)設情境，導入新授課（2）自主學習生交流：（1）13125（2）13（125）（3）51213觀察這些不同的算式，你想說點什么？（乘法結合律乘法交換律）乘法結合律是什么意思？用字母怎樣表示？乘法交換律呢？乘法結合律乘法交換律(ab)c=a(bc)ab= ba3、解決問題二你能用自己的話說說乘法分配律嗎?用字母怎樣表示？根據學生回答，教師板書：乘法分配律(a+b)c=ac + bc(a-b)c=ac - bc二、自主探究、合作學習（20）1、讓我們帶著這個問題來學習吧！2、參與學習，提供幫助。3、鼓勵學生克服學習中的困難。合作探究1、小組交流，集體訂正2、集體分析問題，然后再讓學生獨立做。乘法運算律，主要包括乘法結合律、乘法交換律和乘法分配律。運用這些運算律，可以進行簡便計算。乘法結合律(ab)c=a(bc) 乘法交換律 ab= ba乘法分配律(a+b)c=ac + bc (a-b)c=ac - bc交流展示解疑1、交流學習收獲。2、提出不懂的問題。3、交流解疑。三、成果展示、匯報交流（8）1、鼓勵學生交流學習收獲。2、記錄學生提出的不懂的問題。3、幫助解疑，積極評價。訓練反饋練習1、填空：25674=2567 (29)8=(125)29a=67 (46)=38(57)2、計算：1258= 502= 254= 4025= 520= 3、火眼金睛辨對錯。25(87)=(258)7 200b=b+201594 =9(154) 48+210=50105、 計算：5667+5633 45102 （25+11）40 4825 1649-649 9834四、當堂檢測，及時反饋（5）教師檢查指導、課堂總結談談你學了這節(jié)后有什么感受？板書設計 第三單元角與三角形的認識第一課時課題角的認識 課型新授學科數學班級四教師陳京國授課時間審核人學習內容青島版數學教材第八冊教材3233頁學習目標1. 經歷從具體物體中抽象出角的過程，認識平角、周角，知道平角和它們之間的關系，并能按一定標準分類。2. 培養(yǎng)學生動手操作、合作學習與探究學習能力。發(fā)展學生的空間觀念。重點難點 角的概念的理解學習過程學 案導 案看一看 默讀教材第32頁-33頁讀一讀 朗讀教材第32頁-33頁想一想1、仔細觀察，你發(fā)現了什么？ 2、鏟斗臂在工作的時候，能形成什么樣的角呢3角的兩條邊是（ ）線。4角的計量單位是（ ），用符號（ ）表示。5從小到大，可以把角分為（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。6一個三角板上有（ ）個角，其中直角有（ ）個，其余的是（ ）角。7 1平角（ ）直角 1周角 ( )平角一、創(chuàng)設情境，導入新授課（2）自主學習做一做按要求畫圖 （1）開口向左的銳角 （2）開口向右的直(3)開口向下的鈍角 (4)開口向下的直角(5)畫一個直角。 (6)畫一個銳角二、自主探究、合作學習（20）1、讓我們帶著這個問題來學習吧！2、參與學習，提供幫助。3、鼓勵學生克服學習中的困難。合作探究1、小組交流，集體訂正2、集體分析問題，然后再讓學生獨立做。交流展示解疑1、交流學習收獲。2、提出不懂的問題。3、交流解疑。三、成果展示、匯報交流（8）1、鼓勵學生交流學習收獲。2、記錄學生提出的不懂的問題。3、幫助解疑，積極評價。訓練反饋判斷對錯。 （1）直角都比鈍角小，比銳角大（2）一個角的兩條邊越長，角越大。（3）一個角有三個頂點、兩條邊。（4）在所有的角中，直角是最大的。（5）一個直角也有一個頂點兩條邊。（6）把一個角放在放大鏡下面，這個角變大了。 （7）老師的大三角板上的直角比我的三角板上的直角大.（8）長方形有4個直角。 （9）三角板上最多可以有3個直角。 （10）三角板上有3個角，其中最大的那個角是鈍角。 四、當堂檢測，及時反饋（5）教師檢查指導、課堂總結談談你學了這節(jié)后有什么感受？板書設計 角 直角 銳角 鈍角 平角 周角 角與三角形的認識第二課時課題 角的度量 課型新授學科數學班級四教師陳京國授課時間審核人學習內容青島版數學教材第八冊教材34-35頁學習目標 1、 培養(yǎng)學生動手操作、合作學習與探究學習能力。 2、發(fā)展學生的空間觀念。重點難點 會量角的度數、畫規(guī)定度數的角學習過程學 案導 案看一看 默讀教材第34-35頁讀一讀 朗讀教材第34-35頁想一想1、用什么度量角？用什么單位表示角的大小呢？ 2、拿出量角器仔細觀察，看看有什么發(fā)現？ 3、怎樣來量角的大小呢?一、創(chuàng)設情境，導入新授課（2）自主學習用自己喜歡的方式學習。二、自主探究、合作學習（20）1、讓我們帶著這個問題來學習吧！2、參與學習，提供幫助。3、鼓勵學生克服學習中的困難。合作探究1、小組交流，集體訂正2、集體分析問題，然后再讓學生獨立做。交流展示解疑1、交流學習收獲。2、提出不懂的問題。3、交流解疑。三、成果展示、匯報交流（8）1、鼓勵學生交流學習收獲。2、記錄學生提出的不懂的問題。3、幫助解疑，積極評價。訓練反饋練習教材37頁7 8 10題四、當堂檢測，及時反饋（5）教師檢查指導、課堂總結談談你學了這節(jié)后有什么感受？板書設計 量角方法： 量角中心對頂點，零線重合角一邊，若想知道多少度，分清內外看他邊。 角與三角形的認識第三課時課題三角形的認識及其特性和分類課型新授學科數學班級四教師陳京國授課時間審核人學習內容青島版數學教材第八冊教材39-42頁學習目標1、使學生理解三角形的概念，知道它各部分的名稱，了解它的特性，掌握它的分類。2、培養(yǎng)學生的探究意識和觀察、比較、分析、判斷等能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。3、在小組合作學習中培養(yǎng)學生的團結合作精神，激發(fā)學生良好的數學學習情感，增強學習的自信心。重點難點 三角形的概念 分類 特性 分類學習過程學 案導 案看一看 默讀教材第39頁-42頁讀一讀 朗讀教材第39頁-42頁想一想1、這些圖片中最基本的圖形是什么？2、為什么飽經風雨的宏偉建筑和結實的塔吊最基本的構造都是三角形呢？3、三角形是怎樣構成的？4、什么叫三角形？ 5、三角形除了有三條邊，還有什么？6、三角形如何分類？怎樣分呢？一、創(chuàng)設情境，導入新授課（2）自主學習用自己喜歡的方式學習。二、自主探究、合作學習（20）1、讓我們帶著這個問題來學習吧！2、參與學習，提供幫助。3、鼓勵學生克服學習中的困難。合作探究1、小組交流，集體訂正2、集體分析問題，然后再讓學生獨立做。交流展示解疑1、交流學習收獲。2、提出不懂的問題。3、交流解疑。三、成果展示、匯報交流（8）1、鼓勵學生交流學習收獲。2、記錄學生提出的不懂的問題。3、幫助解疑，積極評價。訓練反饋練習1、三角形按角分為（ ）三角形、（ ）三角形和（ ）三角形。2、三角形的內角和是（ ）度。3等腰三角，如果頂角是80，它的一個底角是（ ）；如果底角是70，頂角是（ ）；如果底角是45，它的頂角是（ ），它又叫（ ）三角形。4.把下面?zhèn)€角的度數填入適當的括號內。40 135 180 93 127 4銳角（ ） 鈍角（ ）四、當堂檢測，及時反饋（5）教師檢查指導、課堂總結談談你學了這節(jié)后有什么感受？板書設計按角分 （ 銳角三角 形直角三角形 鈍角三角形）按邊分（不等邊三角形 等腰三角形 等邊三角形（也叫正三角形） 角與三角形的認識第四課時課題 三角形的內角和課型新授學科數學班級四教師陳京國授課時間審核人學習內容青島版數學教材第八冊教材42-44頁學習目標1、通過量、剪、拼、折等數學活動得出“三角形內角和是180”的結論，會應用這一規(guī)律進行計算。2、在操作、驗證三角形內角和的過程中，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展空間觀念，提高初步的邏輯思維能力。重點難點 三角形內角和的度數學習過程學 案導 案看一看 默讀教材第42-44頁讀一讀 朗讀教材第42-44頁想一想1、你知道哪些關于三角形的知識？2、 你知道什么是三角形的內角和嗎？3、 你是通過什么數學活動得出“三角形內角和是180”的結論的？一、創(chuàng)設情境，導入新授課（2）自主學習用自己喜歡的方式學習。二、自主探究、合作學習（20）1、讓我們帶著這個問題來學習吧！2、參與學習，提供幫助。3、鼓勵學生克服學習中的困難。合作探究1、小組交流，集體訂正2、集體分析問題，然后再讓學生獨立做。交流展示解疑1、交流學習收獲。2、提出不懂的問題。3、交流解疑。三、成果展示、匯報交流（8）1、鼓勵學生交流學習收獲。2、記錄學生提出的不懂的問題。3、幫助解疑，積極評價。訓練反饋1、判斷鈍角三角形比銳角三角形的內角和大。 （ ）銳角三角形的兩個內角和小于90。 （ ）一個三角形最少有兩個銳角。 （ ） 一個鈍角三角形最少有一個鈍角。 （ ）學生判斷并說出理由。2、自主練習第6題四、當堂檢測，及時反饋（5）教師檢查指導、課堂總結談談你學了這節(jié)后有什么感受？板書設計 三角形內角和是180 角與三角形的認識第五課時課題 三角形的三邊關系課型新授學科數學班級四教師陳京國授課時間審核人學習內容青島版數學教材第八冊教材40頁學習目標1、使學生認識和理解“三角形任意兩邊的和大于第三邊”，并應用該關系解釋一些生活現象，解決一些簡單的生活問題。2、讓學生通過實踐，體驗探索三角形邊的關系的過程，培養(yǎng)學生的問題意識，以及提出問題、解決問題的能力。3、激發(fā)學生對數學的濃厚興趣和熱愛，引導學生樹立自己去探求真理的志向，享受成功的喜悅。重點難點 三角形任意兩邊的和大于第三邊學習過程學 案導 案看一看 默讀教材第40頁讀一讀 朗讀教材第40頁想一想1、誰能說說什么叫三角形？2、只要給你三條線段，就能圍成一個三角形呢？3、通過擺小棒驗證，你有什么發(fā)現？4、什么樣的三條線段能圍成三角形，什么樣的三條線段不能圍成三角形？一、創(chuàng)設情境，導入新授課（2）自主學習用自己喜歡的方式學習。二、自主探究、合作學習（20）1、讓我們帶著這個問題來學習吧！2、參與學習，提供幫助。3、鼓勵學生克服學習中的困難。合作探究1、小組交流，集體訂正2、集體分析問題，然后再讓學生獨立做。交流展示解疑1、交流學習收獲。2、提出不懂的問題。3、交流解疑。三、成果展示、匯報交流（8）1、鼓勵學生交流學習收獲。2、記錄學生提出的不懂的問題。3、幫助解疑，積極評價。訓練反饋1直覺判斷。 3根小棒的長度分別是4厘米、5厘米、6厘米，用它們圍成的三角形的周長是15厘米。 （ ） 任意3根小棒都可以圍成一個三角形。 （ ） 用3根長3厘米、4厘米和5厘米的小棒可以圍成不同形狀的三角形。 （ ） 有三條線段，其中兩條之和大于第三條，那么這三條線段一定能圍成三角形。 （ ） 一個三角形，兩邊之和一定小于第三邊。 （ ） 2、完成自主練習8四、當堂檢測，及時反饋（5）教師檢查指導、課堂總結談談你學了這節(jié)后有什么感受？板書設計 三角形任意兩邊的和大于第三邊 角與三角形的認識第六課時課題 我學會了嗎？課型新授學科數學班級四教師陳京國授課時間審核人學習內容青島版數學教材第八冊教材47頁學習目標1、認識角和三角形，知道周角、平角及周角、平角、鈍角、直角、銳角的大小關系。通過觀察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊，三角形內角和是180。2、結合實例，學會用量角器量角的度數，會畫指定度數、角數，并能用三角板畫30、45、60、90的角，能夠按角的大小對三角形進行分類，重點難點 能綜合運用本單元所學的知識解決問題學習過程學 案導 案看一看 默讀教材第32-47頁讀一讀 朗讀教材第32-47頁想一想1、我們剛學過第三單元，它一共有2個信息窗口，你都學到了什么知識？2、 關于角，你都知道了什么？3、 有關三角形三條邊的關系，你都知道了什么？4、 關于角和三角形，你都知道些什么？一、創(chuàng)設情境，導入新授課（2）自主學習用自己喜歡的方式學習。二、自主探究、合作學習（20）1、讓我們帶著這個問題來學習吧！2、參與學習，提供幫助。3、鼓勵學生克服學習中的困難。合作探究1、小組交流，集體訂正2、集體分析問題，然后再讓學生獨立做。交流展示解疑1、交流學習收獲。2、提出不懂的問題。3、交流解疑。三、成果展示、匯報交流（8）1、鼓勵學生交流學習收獲。2、記錄學生提出的不懂的問題。3、幫助解疑，積極評價。訓練反饋1基本練習：一、填空：1角的兩條邊是（ ）線。2角的計量單位是（ ），用符號（ ）表示。3、三角形的內角和是（ ）度。4等腰三角，如果頂角是80，它的一個底角是（ ）；如果底角是70，頂角是（ ）；如果底角是45，它的頂角是（ ），它又叫（ ）三角形。5、1平角（ ）直角 1周角 ( )平角二、判斷。1、一個周角就是一條射線，它只有一條邊。（ ）2、角的兩條邊張開得大，角就大，張開得小，角就?。?）3、一個角的兩條邊越長，這個角就越大。 （ ）4、三角板上的三個角中，最大的一個角是直角。 （ ）5，銳角三角形的內角和一定小于鈍角三角形的內角和。 （ ）三、選擇1一個三角形中至少有（）個銳角。 1 2 32三角形具有（ ）性。易變 穩(wěn)定3一個等腰三角形有（ ）角是相等的。 3 2 不確定4有（ ）個角是銳角的三角形是銳角三角形。 3 2 15一個三角形中最多有（ ）個直角。 1 2 36每個三角形都有（ ）條高。 2 1 3四、當堂檢測，及時反饋（5）教師檢查指導、課堂總結談談你學了這節(jié)后有什么感受？板書設計 第四單元小數的意義和性質第一課時導學案課題 小數的讀寫和意義 課型新授學科數學班級四教師陳京國授課時間審核人學習內容教材第4849頁紅點12及自主練習13題學習目標1.結合具體情境，掌握小數的讀寫法