2017高考英語北師大版一輪復(fù)習(xí)Unit17夯實訓(xùn)練含答案

2017 高考英語北師大版一輪復(fù)習(xí) 7 夯實訓(xùn)練含答案 高考題型提能練 (十七 ) 7 (2016四川綿陽市 高三二診考試 )on is _1_(to A of in to _2_ ( a _3_ of _4_( a S. _5_( in a 95 of at 15， 000 to a to _6_(in s _7_ (to go up，in on to a a 13 _8_ of 激光 )， to of an is of _9_ 20 a to . _10_(to He of 【語篇導(dǎo)讀】 本文通過事實證明：親 身的實踐經(jīng)驗是學(xué)習(xí)的最好方法。 1 考查形容詞最高級。此處表示 “親身的實踐經(jīng)驗是學(xué)習(xí)的最好方法 ”，故用 2 考查副詞。副詞修飾動詞 狀語，故用 3 考查介詞。 示 “在 的底部 ”，故用 4 to 考查動詞不定式。在這里 to 動詞不定式作目的狀語，表示 “制造這個機器人是為了回應(yīng)美國國防部的一項挑戰(zhàn) ”。 5 考查過去分詞。此處應(yīng)用過去分詞作后置定語，表示 “被叫作 ”，故用 6 考查代詞。由后面的 知，應(yīng)用形容詞性物主代詞作定語。 7 考查 動詞和時態(tài)。分析句子結(jié)構(gòu)可知，主語是 語是設(shè)空處，故應(yīng)用動詞 示 “使發(fā)生 ”。且此處是一般性的描述，故應(yīng)用一般現(xiàn)在時。 8 a 考查冠詞。 a 示 “一系列 ”，故用 a。 9 考查固定短語。 up 示 “達到 ”，故用 10 考查固定短語。 to 示 “從頭到尾 ”。 A 3 to a A is so is a of as a in a s on a 簡歷 ), of to eb “I of to ” to by is of a of an of s 009, 實施 ) of of to is of a s to to s to as as s is on _”. of of of of of s to C. to _. to s we 語篇解讀：本文主要講述了哈佛大學(xué)與波士頓共同協(xié)作的教育項目使當(dāng)?shù)鼐用袷芤妗?1解析：選 B 詞義猜測題。根據(jù)畫線詞后的 “可知，她擔(dān)心她的計算機技能 “過時 ”了。 2 解析：選 B 態(tài)度觀點題。根據(jù)第三段中的 “I of to 知， 為學(xué)習(xí)了該項目的課程，變得很自信，可推斷她對這一協(xié)作項目心存感激。 3 解析：選 A 細節(jié)理解題。根據(jù)最后一段中的 “a s to 知，該項目使波士頓當(dāng)?shù)厝耸芤妗?4 解析：選 D 文章出處題。根據(jù)最后一段中的 “a s to 知，本文最可能出現(xiàn)在哈佛大學(xué)網(wǎng)站中與社區(qū)有關(guān)的板塊里。 B (2016日照市校際檢測 )“ ” as a of to be 使 變得模糊不清 ) of “ as or to by ” “ It as a 38 腫瘤學(xué)家 ) 0, 9 it to to of if to it a s “ is a be is to of a 預(yù)斷 ), of of of “ in to to “ if if to by is as a a I to re to it to be t to at it to be to do to as a in be to at a _. a of of of of of is a it to s to 1 解析： 選 C 細節(jié)理解題。根據(jù)文章第一段中的 “of to be 最后一段中的 “it to be 可知，三分之二的年輕醫(yī)生很難對他們喜歡的病人講實話，他們很難客觀地對待病人，這樣對患者的治療不利，故選 C 項。 2 解析： 選 D 細節(jié)理解題。根據(jù)文章的第三段可知，醫(yī)生應(yīng)該避免在臉譜網(wǎng)上添加患者為朋友，他們也不應(yīng)該擁抱病人或讓病人直呼他們的名字，即醫(yī)生應(yīng)該和病人保持適當(dāng)?shù)木嚯x，故選 D 項。 3 解析： 選 A 細節(jié)理解題。根據(jù)倒數(shù)第三段中的 “to . 可知， B、 C、 D 三項表述正確；年 輕的腫瘤學(xué)家需要掌握如何對待面臨生命威脅的焦慮病人， A 項 “ 處理很多威脅生命的疾病 ” 表述錯誤。故選 A 項。 4 解析： 選 B 推理判斷題。根據(jù)倒數(shù)第二段中的 “. 可推知，網(wǎng)絡(luò)使得醫(yī)生更容易模糊與病人之間的職業(yè)分界線，故選 B 項。 C 聲的 ) to in If an is in a of of to or to 分解，使溶解 ) in 造商 ) to do a of by of a 量的 ) of to is a of so is is a of in a so is by as as is a In is of 均勻，使勻質(zhì) ) 無菌 ) it at If at a it is up of of in a In to to 粒 ) be up by is is up in by to (1. a to do a of A. it is to to B. so it or in C. by of D. 2. A. B. C. D. 3. in A. of B. C. D. 4. is A. In B. In C. In D. In 1. B 事實細節(jié)題。根據(jù)其上句 to or to 分解，使溶解 ) in 知，答案選 B。 2. D 事實細節(jié)題。根據(jù)文章最后一段的第 1 句 a so 知，答案選 D。 3. C 事實細節(jié)題。根據(jù)文章最后一段的內(nèi)容，特別是最后一句 is up in by to 知，答案選 C 4. B 推理判斷題。根據(jù)文章第 1 段最后提到的 造商 )以及 兩句排除選項 A、 C，根據(jù)第 3 段第 5 句的 In is 排除選項 D，從而得出答案是 B。 (2016河北省邯鄲市高三質(zhì)量檢測 )is to in of is as as it is to or to he or t on of a of t on It 同情 ). t of is So t it if t a to is an to a a 按摩 ), to a or a of to a or If re a an be of to 自定義 ) to a of on a of t on of to a of of to re to an 假設(shè)你是新華中學(xué)的高三學(xué)生李華 ， 看到很多同學(xué)因為學(xué)習(xí)而忽略了體育鍛煉 ， 打算給學(xué)校英語報社投稿 ， 鼓勵同學(xué)們加強體育鍛煉 ， 注重身體健康 。 請按照