橋梁檢測(cè)車價(jià)格讓現(xiàn)代通訊手段成為溝通家校的橋梁

橋梁檢測(cè)車價(jià)格讓現(xiàn)代通訊手段成為溝通家校的橋梁 關(guān)鍵詞 班主任工作 家校溝通 現(xiàn)代通訊手段 傳統(tǒng)的家校溝通方式就是家長會(huì)。但是,家長會(huì)有其很大的局限性,受時(shí)間、空間的約束,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足家長們對(duì)孩子成長的關(guān)注需求,在效率和效果上也有著明顯不足。 學(xué)校與家庭的適時(shí)聯(lián)系,能彌補(bǔ)家長會(huì)的不足,遠(yuǎn)比家長會(huì)靈活得多。平時(shí),如果有些特別情況需要和家長聯(lián)系,很多班主任往往采取打電話的方式。但是,在不同的場(chǎng)合下接聽電話,往往會(huì)引起家長的懼怕與尷尬,家長們經(jīng)常說:天不怕,地不怕,就怕老師打電話!而發(fā)短信就可以解決這個(gè)弊端,一條短信可以把要說的事情言簡意賅地表達(dá)出來。但是,用手機(jī)發(fā)短信很費(fèi)時(shí)間,很不方便。 前幾年,中國移動(dòng)推出了一款即時(shí)通信軟件飛信,筆者在使用一段時(shí)間后感覺非常方便。我發(fā)現(xiàn),我班的家長的手機(jī)號(hào)碼十之八九是中國移動(dòng)的號(hào)碼。筆者的辦公室和家里都有電腦并且上了網(wǎng)。那么,我能不能用飛信作為我與家長即時(shí)溝通的工具呢?于是,在那學(xué)期的家長會(huì)上,我利用了一點(diǎn)時(shí)間,事先和家長進(jìn)行了介紹。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)很多家長對(duì)“飛信”是完全不了解的。家長會(huì)之后,我便迅速著手實(shí)施。在同事的幫助下,我用了不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,就把班里40多個(gè)家長加為了飛信好友。 之后的那段時(shí)間里,我們暢享了即時(shí)溝通帶來的成效。飛信報(bào)憂也報(bào)喜,不僅僅是個(gè)別同學(xué)的不良行為習(xí)慣,更有多數(shù)同學(xué)在學(xué)校里值得嘉獎(jiǎng)的表現(xiàn)。對(duì)于不良習(xí)慣,家長可以及時(shí)地了解,并且?guī)椭逃龑?dǎo);進(jìn)步的成果、優(yōu)秀的表現(xiàn),家長也能同時(shí)間的分享。平時(shí),還可以飛信群發(fā)告訴家長學(xué)校作息時(shí)間的調(diào)整、某些重要的活動(dòng)安排等。 通過群發(fā)短信來告訴家長一些需要注意的事項(xiàng);臨近開學(xué)前提醒家長幫助孩子調(diào)節(jié)生物鐘、調(diào)整節(jié)奏,為開學(xué)做好充分的物質(zhì)和精神準(zhǔn)備。在今年的中考中,我們班取得了非常理想的成績,我也利用飛信的形式向家長發(fā)送了喜報(bào)。整個(gè)班級(jí)包括家長同呼吸、共喜憂,成為了榮辱與共的整體。 去年,中國電信也推出了一款即時(shí)通信軟件天翼LIVE。這款軟件可以把短信發(fā)給任何的手機(jī)號(hào)碼甚至于小靈通。這正好彌補(bǔ)了飛信的單一性。于是乎,在我與家長的短信溝通中也實(shí)現(xiàn)了“無盲區(qū)”的“全覆蓋”。 經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的試用,飛信和天翼live成了我和家長之間溝通的必不可少的工具,它們的及時(shí)、便捷、高效,彌補(bǔ)了家長會(huì)的很多不足,成為了家長會(huì)的有益的補(bǔ)充。在暢享現(xiàn)代通訊工具便利的同時(shí),為我們的日常教學(xué)提供了極大的幫助,受到家長和學(xué)校的一致好評(píng)。 最后,對(duì)操作中幾點(diǎn)注意事項(xiàng)略作說明:(1)與家長的聯(lián)系不能因?yàn)榉奖愣鵁o節(jié)制,事無大小一律通知,也會(huì)造成家長的反感。有些暫時(shí)該給孩子保密的事情也要講究策略、原則,以免造成孩子的恐懼心理。(2)在實(shí)際應(yīng)用中可能會(huì)存在一些盲區(qū)。例如,有些家在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的家長,因?yàn)槟承┰驔]有手機(jī)。這些情況,我們不能忽視,不能冷