心靈捕手觀后感五篇

心靈捕手觀后感五篇 【篇一】 電影心靈捕手講述了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事：天才青年威爾在麻省理工學(xué)院藍(lán)勃教授、心理學(xué)教授尚恩和死黨查克等人的幫助下，終于克服孤獨(dú)、走出心理困境，從而擁抱愛(ài)情和新生活。影片獲得了巨大的成功，不僅一舉拿下了1998年奧斯卡獎(jiǎng)的最佳男配角和最佳原創(chuàng)劇本，還獲得了其他多項(xiàng)電影大獎(jiǎng)。當(dāng)然，它留給我們關(guān)于人生的思考也有很多。 故事一開(kāi)始，菲爾茲數(shù)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者藍(lán)勃教授給學(xué)生出了一道難題，但他所任教的學(xué)生卻無(wú)一人解答出來(lái)，反而是被學(xué)校的一個(gè)清潔工解開(kāi)了。這正是影片的男主角、天才青年威爾。 藍(lán)勃教授很欣賞威爾的頭腦，不忍看他繼續(xù)在渾渾噩噩和無(wú)意義的清潔工作中浪費(fèi)自己的天賦，于是在威爾因?qū)め叾窔慌兴瓦M(jìn)少年觀護(hù)所后，向法官求情并順利保釋了威爾，希望他能利用天才的頭腦，和自己一起進(jìn)行數(shù)學(xué)研究。但威爾由于小時(shí)候被父母拋棄、被寄養(yǎng)家庭虐待的陰影，害怕被拒絕，也一直不敢嘗試新的生活和工作環(huán)境。于是藍(lán)勃教授給他找了心理醫(yī)生做輔導(dǎo)，希望能幫助他克服心理問(wèn)題。但這些心理醫(yī)生不甘被天才的威爾羞辱、質(zhì)疑，全都放棄治療他。藍(lán)勃教授無(wú)奈之下，只能請(qǐng)自己的大學(xué)同學(xué)、一個(gè)同樣有心理問(wèn)題的心理學(xué)教授尚恩幫忙。尚恩教授在被威爾言語(yǔ)刺痛、打擊后，仍然決定接受委托，對(duì)威爾進(jìn)行心理治療。威爾最終在尚恩教授的幫助下走出了心理困境，回歸正常的社會(huì)交往，找到了自我和愛(ài)情，趕走了心頭的孤獨(dú)感。尚恩教授也在幫助威爾回歸社會(huì)的過(guò)程中解開(kāi)心結(jié)，走出了喪妻的陰影。 我很喜歡尚恩教授在影片中說(shuō)的一句話：“你不了解真正的失去。因?yàn)槲ㄓ袗?ài)別人勝于自己才能體會(huì)，我想你還不敢這樣愛(ài)人?！彼沁@么說(shuō)的，也是這么做的。 影片中的尚恩教授在第一次與威爾會(huì)面，就表現(xiàn)出了和其他心理醫(yī)生截然不同的一面。當(dāng)威爾質(zhì)疑他的畫作并惡意評(píng)價(jià)其太太，當(dāng)威爾語(yǔ)氣嘲諷說(shuō)他“娶錯(cuò)了女人”，他立即高聲反駁，嚴(yán)詞警告威爾不得詆毀他的太太。因?yàn)樗麗?ài)她，他不后悔放棄重要比賽的門票而去尋找他心上的女孩，他懷念曾經(jīng)和她一起度過(guò)的愉快生活，哪怕她逝去，留給他無(wú)盡的痛苦和孤獨(dú)。他和那些表面冷靜淡泊但內(nèi)心抓狂輕蔑的心理醫(yī)生不同，他有自己的傷口和驕傲，他會(huì)被威爾的戲弄 _激怒，他會(huì)哭會(huì)笑，在心理學(xué)教授的身份之外，他只是一個(gè)中年喪妻的普通男人。他向威爾表現(xiàn)出自己普通人的一面，而不是一味強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)在云端上高高俯瞰的救世主形象。尚恩教授也許不是我們印象中永遠(yuǎn)冷靜、不茍言笑的心理專家，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，他是一個(gè)優(yōu)秀的心理醫(yī)生，一名優(yōu)秀的“心靈捕手”。 藍(lán)勃教授不是。 盡管藍(lán)勃教授出于對(duì)威爾天賦的欣賞，多次心存善意地替他找心理醫(yī)生做治療，給他提供待遇優(yōu)渥的工作，甚至在威爾頹廢、墮落的時(shí)候都沒(méi)放棄他。但，藍(lán)勃教授仍然不是一名優(yōu)秀的“心靈捕手”。他對(duì)威爾釋放的所有善意，更多是因?yàn)橛兴蟆Ｋ宸柼觳诺念^腦，對(duì)他毫不費(fèi)力地解開(kāi)數(shù)學(xué)難題不敢置信卻又激動(dòng)萬(wàn)分，他把威爾當(dāng)成自己未來(lái)的接班人他對(duì)威爾有太多的期待。 也正因此，他和尚恩教授在影片中有了一次激烈的沖突。尚恩教授表示，讓威爾接受工作不是治療的最終目的，如果一味逼迫威爾去接受新環(huán)境、嘗試新生活，對(duì)威爾反而是一種傷害。因?yàn)椴活櫷柕囊庠副破人邮芤环莨ぷ?，本身就是不自由的。威爾感受不到自由的存在，也就永遠(yuǎn)不敢邁出社會(huì)化第一步，這個(gè)治療對(duì)他就是沒(méi)用和沒(méi)有意義的。藍(lán)勃教授執(zhí)著于讓威爾接受工作，其本質(zhì)是自私的，沒(méi)人必須要按照另一個(gè)人設(shè)計(jì)的藍(lán)圖去生活。如果藍(lán)勃教授的最終目的只是逼迫威爾就范，那也就沒(méi)必要來(lái)找他了。忽視自由的尊重和欣賞，無(wú)異于飲鴆止渴。 看完影片，我很慶幸威爾遇到了一個(gè)理解和真正給予他尊重的心理醫(yī)生。同理心，是一個(gè)心理醫(yī)生應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，也是心理治療中至關(guān)重要的一點(diǎn)。沒(méi)有同理心，我們不會(huì)想要探尋他人情緒產(chǎn)生的原因，悲傷或者喜悅，不能感同身受，也就無(wú)法對(duì)他人進(jìn)行正確有效的疏導(dǎo)。 “你不了解真正的失去。因?yàn)槲ㄓ袗?ài)別人勝于自己才能體會(huì)，我想你還不敢這樣愛(ài)人?！闭?yàn)樯卸鹘淌谡媲械貝?ài)過(guò)一個(gè)人，深切體會(huì)到那種失去所愛(ài)之人的痛苦和孤獨(dú)，他才能感同身受地理解威爾，理解他對(duì)自由的追求，理解他對(duì)的恐懼，理解他渴望溫暖卻又不敢前行的膽怯。他用同理心治愈了這個(gè)輕狂驕傲的天才青年，支持他自由地去做正確的選擇，也在漫長(zhǎng)的治療過(guò)程中重新懂得了生活的意義，走出了喪妻的心理陰影。 他是一個(gè)真正的心靈捕手。 【篇二】 “他為何躲避，為何不信任人？因?yàn)樗粦?yīng)該愛(ài)他的人遺棄。他為什么跟你所謂的智障混？因?yàn)槿绻兴麄儽饽?，他們?huì)照辦，那叫做義氣。他應(yīng)付誰(shuí)了？他在別人離開(kāi)之前先趕人走，那是防衛(wèi)心理，好么？他因此孤獨(dú)了20年，你現(xiàn)在逼他，事情會(huì)重演，我不會(huì)讓他重蹈覆轍。” 心靈捕手（Good Will Hunting），1997年的電影，聽(tīng)聞已久，仰慕已久，不時(shí)也在電視播映。然而，直到今天，才真正看了。早知是部好電影，但沒(méi)想到這么好，超乎意料的好。 這大概是部劇情片。沒(méi)有打打殺殺、風(fēng)風(fēng)火火、鬼鬼怪怪。有的只是平凡的劇情、非凡的演員、超凡的內(nèi)心戲。正是單純的人與人之間的故事，深深打動(dòng)了我。 威爾，一個(gè)可憐的孤兒。兒時(shí)無(wú)數(shù)次遭人虐待，以致自卑敏感，對(duì)身邊一切疑心重重，甚至還有暴力傾向。然而，小 _的表面下，是一顆天賦非凡的腦袋。頂尖教授用了兩年才解出的難題，在他卻是輕而易舉。這位二十歲天才，在麻省理工學(xué)院掃地、拖地、抹窗。 直到有一天，驚人天賦終于曝光。一道難倒全校學(xué)生的數(shù)學(xué)難題，一夜間被神秘的天才解開(kāi)。經(jīng)明察暗訪，數(shù)學(xué)系蘭博教授在看守所找到了威爾。此時(shí)的威爾因?yàn)閭?，幾乎鋃鐺入獄。為了自保，威爾答應(yīng)了蘭博教授兩個(gè)條件：研究數(shù)學(xué)、見(jiàn)心理醫(yī)生。 這兩個(gè)條件，前者針對(duì)腦袋，后者指向心靈。威爾樂(lè)于接受前者，卻抗拒后者。他不愿對(duì)任何人敞開(kāi)心扉，包括自己。因此，幾個(gè)心理醫(yī)生都束手無(wú)策，先后被玩弄于鼓掌之間，片刻即放棄。無(wú)計(jì)可施下，蘭博教授找上了自己的大學(xué)同學(xué)心理學(xué)教授西恩。 初次見(jiàn)面，威爾一如往常，緊閉心門，更試圖激怒西恩教授。西恩教授確實(shí)被激怒了，一度想放棄。冷靜思考后，西恩教授開(kāi)始同情威爾，決心幫助他。他對(duì)威爾坦誠(chéng)相待，毫不掩飾。說(shuō)完該說(shuō)的，他就靜心等待，等待威爾打開(kāi)心門。很多時(shí)候，一小時(shí)的心理治療時(shí)間，就在沉默中悄悄走過(guò)。沒(méi)有催促，沒(méi)有施壓，沒(méi)有說(shuō)服，也沒(méi)有放棄。 一周又一周，威爾漸漸開(kāi)口，慢慢與西恩教授聊開(kāi)，一點(diǎn)一點(diǎn)打開(kāi)自己。西恩教授并不教導(dǎo)什么。他只陪伴、傾聽(tīng)、回應(yīng)、分享，然后等待，等待威爾面對(duì)自我，找回自我。與此同時(shí)，威爾仍繼續(xù)糜爛生活，喝酒、打架、鬼混?？粗粋€(gè)曠世奇才如此糟蹋自己的天賦，蘭博教授開(kāi)始忍無(wú)可忍。他要威爾好好利用天賦，投入正經(jīng)工作，作出偉大貢獻(xiàn)。他向西恩教授施壓，要他盡快改變威爾。 為此，昔日同窗爆發(fā)沖突。兩位教授同樣疼惜威爾，同樣為著威爾，卻有著本質(zhì)上的不同。蘭博教授關(guān)注的，是威爾的腦；西恩教授在乎的，卻是威爾的心。蘭博教授要威爾跟著他的想法，試圖改變威爾；西恩教授要威爾尋回自我，聽(tīng)從內(nèi)心的聲音。對(duì)我而言，蘭博教授只能是杰出的數(shù)學(xué)家，西恩教授才是真正的教育家。 另一邊廂，天才威爾仍然迷失。他自卑。為了隱瞞身世，他選擇放棄愛(ài)情。不敢回首過(guò)去，不敢面對(duì)自己。他逃避。面對(duì)未來(lái)前途，喝酒、打架、鬼混；談起嚴(yán)肅課題，不屑、譏諷、嘲笑；對(duì)于他人關(guān)懷，總一笑帶過(guò)。強(qiáng)悍的外表，掩飾不住脆弱的心。 跟著導(dǎo)演的鏡頭，我仿佛走進(jìn)了威爾的內(nèi)心，感受其中孤獨(dú)，體會(huì)其中掙扎。面對(duì)它，接受它，放下它，多么艱辛，多么不易。看著威爾的心門一寸寸打開(kāi)，我也跟著微笑，心中熱熱的。 影片接近尾聲，身邊幾位學(xué)生顯得有些不耐煩?！斑@部電影拍得真好?！蔽覈@了口氣，“但也許你們還太小，不能完全看懂。沒(méi)關(guān)系，等你們上中學(xué)或大學(xué)再看吧。到時(shí)，會(huì)不一樣的。 【篇三】 今天晨間導(dǎo)讀的主題是放下防御，真實(shí)體驗(yàn)。觀看的電影是心靈捕手。 雖然多年前看過(guò)，但再次看的時(shí)候感覺(jué)還是不一樣。這次是哭著把這部電影看完了。雖然被老公嘲笑，但沉浸在那個(gè)情緒中時(shí)，真的很想好好去感受。 整部電影讓我感受到曾經(jīng)受傷的心靈是如何緊緊關(guān)閉的，而構(gòu)建那份信任，讓對(duì)方敞開(kāi)內(nèi)心又是多么不容易。而內(nèi)心一旦被打開(kāi)，就開(kāi)始療愈，能夠跟隨自己的內(nèi)心對(duì)未來(lái)主動(dòng)做出選擇，這種選擇是如此自由而堅(jiān)定，感覺(jué)特別的美好。 第一個(gè)打動(dòng)我的情節(jié)是是威爾看著尚恩教授畫的畫，開(kāi)始分析，評(píng)論，最后說(shuō)尚恩教授娶錯(cuò)了女人，當(dāng)威爾第二遍說(shuō)出這句話時(shí)，尚恩緊緊的抓住威爾的脖子，幾乎把他抓到窒息。當(dāng)尚恩教授最后松開(kāi)手，威爾離開(kāi)后，我看著尚恩教授痛苦的眼神，眼淚就不自覺(jué)的流下來(lái)了，我自己也不知道為什么，就是特別想哭。這讓我想到了蔣勛老師在“藝術(shù)很難嗎”的節(jié)目中講到的，有些人每周看兩次心理醫(yī)生，其實(shí)去聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，看一場(chǎng)悲劇電影哭一哭也就好了。我想，我的哭也是在療愈我自己吧。不管那個(gè)場(chǎng)景跟我生命中的哪個(gè)經(jīng)歷產(chǎn)生了鏈接，那一刻對(duì)我的感受的喚醒就是在療愈我自己。 威爾第二次跟尚恩教授見(jiàn)面的時(shí)候，尚恩教授跟他講（大意），昨天跟你見(jiàn)面之后，我想了很久，最后當(dāng)我想到你不過(guò)是個(gè)孩子，是個(gè)被嚇傻的狂妄孩子時(shí)，我沉沉睡去了。我跟你談藝術(shù)，你會(huì)談米開(kāi)朗琪羅，談西斯汀教堂，但并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)西斯汀教堂美麗的天花板，我跟你談女人，你會(huì)跟我談很多關(guān)于女人的獨(dú)特見(jiàn)解，但你并不知道從一個(gè)女人身邊醒來(lái)的感覺(jué)，我跟你談戰(zhàn)爭(zhēng)，你會(huì)跟我談關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的很多理論，但你并沒(méi)有參加過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，你不知道戰(zhàn)友躺在你懷里咽下最后一口氣的感覺(jué)，我跟你談十四行詩(shī)尚恩教授后來(lái)還說(shuō)，威爾看到他的話，就評(píng)論他，把他撕裂了。作為心理咨詢師，他的真誠(chéng)和自我開(kāi)放深深打動(dòng)了我。我也更加體會(huì)到，沒(méi)有共情的分析給對(duì)方帶來(lái)的感受是多么糟糕。你是懂很多道理，但你并不懂我。 隨著咨詢的進(jìn)展，蘭博教授急于給威爾找工作。他欣賞，甚至有些仰視他的天賦，非常希望他的天賦能夠發(fā)揮更大的價(jià)值。我在這里也體會(huì)到一個(gè)老師對(duì)一個(gè)天才學(xué)生的愛(ài)惜之情。但尚恩教授對(duì)此卻持有不同的觀點(diǎn)，他覺(jué)得威爾還沒(méi)有準(zhǔn)備好，現(xiàn)在不適合去工作。兩位教授在這里有了爭(zhēng)執(zhí)，我從爭(zhēng)執(zhí)中看到兩個(gè)人人生觀和價(jià)值觀的不同。我想，每個(gè)人的選擇都沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，真正的錯(cuò)誤在于，用自己的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀去套別人，評(píng)判甚至指導(dǎo)別人的人生。后來(lái)事實(shí)證明，威爾果然對(duì)蘭博教授好心找的那些工作并沒(méi)有興趣。 在威爾跟史凱蘭的關(guān)系中，也能看到威爾的防御，他的恐懼。他顯然很喜歡史凱蘭，覺(jué)得她有趣聰明，那他為什么打通電話又掛了呢。因?yàn)樗幌氪蚱颇欠萃昝?。他跟尚恩教授說(shuō)這些的時(shí)候，尚恩教授說(shuō)那是他內(nèi)心的完美，因?yàn)楹ε麓蚱仆昝?，就不去認(rèn)識(shí)任何人。尚恩教授跟威爾講他的妻子，講他們認(rèn)識(shí)的經(jīng)歷，講他妻子的不完美，說(shuō)那個(gè)不完美才是她的特質(zhì)。尚恩教授說(shuō)，每個(gè)人都不完美，關(guān)鍵是有沒(méi)有去嘗試，兩個(gè)人是不是完美的合適。咨詢師在此處的自我暴露，也是在跟威爾構(gòu)建這份信任關(guān)系。威爾跟女朋友撒謊，其實(shí)內(nèi)心是害怕失去，擔(dān)心說(shuō)出來(lái)被對(duì)方拋棄。但他也不敢勇敢的去愛(ài)，因?yàn)楹ε率?，他從沒(méi)有體會(huì)過(guò)真正的失去。當(dāng)史凱蘭說(shuō)“我愛(ài)你”的時(shí)候，他沒(méi)有說(shuō)出“我愛(ài)你”，雖然他也很愛(ài)她。當(dāng)史凱蘭在電話中再次說(shuō)出我愛(ài)你的時(shí)候，他也只說(shuō)了保重。因?yàn)楹ε率?，即使很?ài)，也不敢大膽去為愛(ài)情付出行動(dòng)。 在整個(gè)咨詢中，尚恩教授最初通過(guò)真誠(chéng)，自我暴露，積極關(guān)注，慢慢去贏得威爾的信任，之后問(wèn)威爾是否思考過(guò)“我是誰(shuí)”，然后讓威爾去想“我想要什么，我想做什么”，威爾不斷的逃避，尚恩一遍遍把他拉回來(lái)，讓他直面這個(gè)問(wèn)題。最后尚恩說(shuō)了無(wú)數(shù)遍“這不是你的錯(cuò)”，一邊說(shuō)，一邊慢慢走近威爾，最后，威爾擁抱著他大哭。這一刻，威爾才算卸下了心中的包袱。心打開(kāi)了，光就進(jìn)來(lái)了，愛(ài)也流動(dòng)了，發(fā)自內(nèi)心的力量也有了。此刻，威爾知道自己真正想要什么了，他主動(dòng)去找老板談工作，并決定去找回自己的愛(ài)。尚恩教授對(duì)他說(shuō)：你跟著心走就沒(méi)事了。找到了那顆心，只要跟著心走就行了，對(duì)我們又何嘗不是如此。但前提是要愿意打開(kāi)自己，找到防御背后的真實(shí)的內(nèi)心。 這部電影也讓我體會(huì)到社群學(xué)習(xí)的不易。在一個(gè)線上的社群空間里，要通過(guò)自我的打開(kāi)，構(gòu)建信任，帶動(dòng)其他人的打開(kāi)。這種完全靠自我的能量去帶動(dòng)的成長(zhǎng)真的需要百倍的投入和用心。但這也是一個(gè)相互的過(guò)程，在自我深度參與和體驗(yàn)的時(shí)候，自己也被他人賦能，自我的力量也在增長(zhǎng)。尤其是，看到他人因?yàn)樽约旱膸?dòng)，而愿意打開(kāi)自己，從而獲得自我的力量和成長(zhǎng)時(shí)，那是一份發(fā)自內(nèi)心的喜悅。 【篇四】 一個(gè)人擁有一整個(gè)宇宙的快樂(lè)，一個(gè)人守著一整片星空的孤單。-題記 主人翁為二十一個(gè)看似放蕩不羈，桀驁不馴，實(shí)則是一個(gè)內(nèi)心脆弱的人。該影片主要是講一個(gè)心理學(xué)教授如何啟迪他不羈的外表下藏得拒人于千里之外的心，如何捕捉他的脆弱，幫他正確的走上更好的路，如何修心，釋懷。 威爾是一個(gè)孤兒，這是一切問(wèn)題的根源。也是他性格養(yǎng)成的重要因素。他從小被人欺負(fù)，只因是個(gè)孤兒，沒(méi)有愛(ài)的庇護(hù)。有個(gè)男孩從小就對(duì)他施以暴力，以至于在威爾成長(zhǎng)后的一次偶然外出中遇見(jiàn)他。威爾有三個(gè)對(duì)他很好的兄弟，他們扭打在了一塊。威爾或許是要把積攢多年的憤怒宣泄出來(lái)一般，狠狠地揍著。威爾被警察抓去，這是蘭博教授的出現(xiàn)改變了他的命運(yùn)。 威爾在MTI學(xué)院里做清潔工，其實(shí)他內(nèi)心深處也希望自己可以提高個(gè)人素養(yǎng)，在這所學(xué)院里的高數(shù)題，他可以輕而易舉的解出，這是他異于常人的天賦。當(dāng)他卻不敢正視自己的天賦，甚至于隱藏。這非于常人的天賦，這或許是上天給他生命的饋贈(zèng)。即使他的過(guò)去只給了他壓抑，給了他不堪，但這個(gè)天賦改變了他的一生，也有幸讓他碰上西恩心理學(xué)教授，了解他的心里路程，成功捕捉心靈脆弱的時(shí)刻，打開(kāi)心扉。 在西恩教授開(kāi)啟他的心扉的過(guò)程中，雙方都有過(guò)質(zhì)疑，矛盾但威爾的心理歷程，西恩的真誠(chéng)及用心，是他們彼此游戲硬著，他們交談，談過(guò)去，但威爾始終會(huì)巧妙的避開(kāi)西恩教授的提問(wèn)，不觸碰那曾經(jīng)的傷口。在人生中的清醒時(shí)刻，在悲哀及喪失的陰影之下，人們最接近他們的真我。威爾因恐懼自己愛(ài)的人，愛(ài)自己的人拋棄他，喪失了女友。就在這種陰影下，西恩教授抓住時(shí)機(jī)，反復(fù)對(duì)他說(shuō)：這不是你的錯(cuò)最終打開(kāi)了他的心扉，釋放了他積壓多年的心靈壓抑。()沒(méi)錯(cuò)，正如希恩教授所說(shuō)：你自由了。他可以不用在每天去找西恩談心，更重要的是他的心受的超負(fù)荷壓力已經(jīng)釋然了，放空了自己的心，他自由了。 我們感覺(jué)累了，就放空自己的心。別讓自己忍受太多，讓自己的心受委屈，蘭博教授看出了他的才能，也看中是他的天穎。西恩教授看穿了他的心，這兩個(gè)人在他的人生中是至關(guān)重要的。之前他即使有整片宇宙，內(nèi)心也不快樂(lè)，現(xiàn)在他的心是快樂(lè)的。 將心比心，用心感化，這是最重要的。所有你的過(guò)去，都不能定義你是誰(shuí)，現(xiàn)在的你的選擇，才是真實(shí)的你，不管內(nèi)心有多苦澀，要敢于直視自己的心，為自己的以后做正確的選擇。 兩顆隱忍著傷痛的心，彼此交流，漸漸地趨向最真的那顆心，釋懷是給自己的心最好的禮物。 【篇五】 心靈捕手，又名驕陽(yáng)似我，講述的是一個(gè)心靈交互與救贖的故事。這個(gè)電影中沒(méi)有驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，也沒(méi)有 _的情節(jié)，有的是它所表達(dá)的耐人尋味的主題及心靈之門開(kāi)啟的全過(guò)程。其核心之處也就在于西恩如何開(kāi)啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導(dǎo)致的心靈牢籠，能夠有勇氣去感受生活、更積極地面對(duì)世界，勇敢地踏上追求真愛(ài)的人生旅途。 看完，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概 影片從麻省理工大學(xué)著名教授的一堂數(shù)學(xué)課開(kāi)始，教授得意地給學(xué)生們留下了一道引以為榮的數(shù)學(xué)難題，不料卻讓一個(gè)清潔工，威爾，解答了。這讓教授很是吃驚。他終于發(fā)現(xiàn)了威爾聰明絕頂、數(shù)學(xué)天才，卻叛逆放蕩、惹事生非，被少年法庭拘留。教授不忍心看著這樣一個(gè)天才就此荒廢，所以向法官求情保釋了威爾。雖然教授希望威爾能夠找到自己的人生目標(biāo)，但之前的幾個(gè)心理醫(yī)生都無(wú)能為力。 一個(gè)試圖用人本主義觀點(diǎn)的勸說(shuō)方式，迅速完成干預(yù)，結(jié)果是欲速則不達(dá)；一個(gè)企圖用催眠探尋威爾心靈最深層的土地，然而他的不配合讓治療無(wú)疾而終；只到西恩的出現(xiàn)，是這個(gè)資深的心靈捕手解救他這個(gè)心靈受創(chuàng)的孤獨(dú)天才。 幼年被棄，并且還常遭養(yǎng)父的毒打，這樣的童年陰影讓威爾對(duì)這個(gè)世界默然。長(zhǎng)大后更是將自己緊鎖在狹隘的自我空間中，不再相信別人，也不再真心付出任何感情。強(qiáng)烈的自卑感充斥著他的每一滴記憶。拒人于千里之外，以為這是保護(hù)自己最好的方式，或者說(shuō)，他根本沒(méi)有良好的自我意識(shí)。 威爾太缺少愛(ài)了，他需要愛(ài)，需要得到幫助。西恩洞察到威爾內(nèi)心封閉而自卑的根源，即他擺脫不了幼年經(jīng)歷的陰影，導(dǎo)致他不敢去信任別人，不敢面對(duì)世界，不敢付出愛(ài)甚至不敢承受愛(ài)。 信任是探知心靈的基礎(chǔ)，而西恩的可貴之處就在于此。他在信任的基礎(chǔ)上與威爾建立了平等的互動(dòng)關(guān)系，進(jìn)而捕捉到其內(nèi)心深處的創(chuàng)傷。我們看到，信任不是一開(kāi)始就有的。 在第一次談話時(shí)，他們的心靈不是交互的而是碰撞與沖突的。威爾由一張畫莽撞的評(píng)論了西恩的感情與生活，激怒了西恩，因?yàn)槟切┰捙鲇|了他冰封已久的心結(jié)?？少F的是，西恩率先敞開(kāi)心扉，以寬容、理解和信任與威爾進(jìn)行了一次深入而平等的溝通，也許就是那次談話觸動(dòng)了威爾的內(nèi)心。同時(shí)，我們也可以看到，西恩在啟發(fā)威爾的過(guò)程中，自己也在重新審視自己的過(guò)去。雖然在過(guò)去的婚姻生活中扮演了一個(gè)救贖者