打折銷售(說(shuō)課稿PPT)

,打折銷售,北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上期第五章一元一次方程第五節(jié)“打折銷售”(一課時(shí)),5、打折銷售,教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)程序,設(shè)計(jì)理念,本節(jié)課以“打折銷售問(wèn)題”為例展開(kāi)探索，關(guān)鍵在于搞清成本、售價(jià)、標(biāo)價(jià)、利潤(rùn)、利潤(rùn)率等術(shù)語(yǔ)的含義。分析“打折銷售問(wèn)題”中的數(shù)量關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，并用方程最終解決實(shí)際問(wèn)題.使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟到方程解實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵是找到“等量關(guān)系”,一.教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)重難點(diǎn),教法與學(xué)法,教材內(nèi)容,二.學(xué)情分析,教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)程序,設(shè)計(jì)理念,學(xué)情分析,教學(xué)重難點(diǎn),教法與學(xué)法,基礎(chǔ)知識(shí),有關(guān)打折銷售的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題學(xué)生在生活中接觸過(guò)，在小學(xué)的學(xué)習(xí)中也有初步認(rèn)識(shí),只是在解法上僅限制用算術(shù)方法解對(duì)于運(yùn)用方程解這類問(wèn)題還是第一次,三.教學(xué)目標(biāo),通過(guò)調(diào)查和體驗(yàn)，學(xué)生充分感受身邊的數(shù)學(xué)會(huì)從問(wèn)題情境中探索等量關(guān)系,樹(shù)立人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的熱情，實(shí)事求是的態(tài)度及與人合作、交流的能力,通過(guò)分析打折銷售中的數(shù)量關(guān)系，經(jīng)歷應(yīng)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀,教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)程序,設(shè)計(jì)理念,學(xué)情分析,教學(xué)重難點(diǎn),教法與學(xué)法,四.教學(xué)重難點(diǎn),學(xué)生能根據(jù)打折銷售這一問(wèn)題情境中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，能運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題,打折銷售中，利潤(rùn)，成本，售價(jià)之間的數(shù)量關(guān)系，找出等量關(guān)系,難點(diǎn),教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)程序,設(shè)計(jì)理念,學(xué)情分析,教學(xué)重難點(diǎn),教法與學(xué)法,重點(diǎn),教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)程序,設(shè)計(jì)理念,學(xué)情分析,教學(xué)重難點(diǎn),教法與學(xué)法,五教法與學(xué)法,教法,情境問(wèn)題教學(xué)法：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從心理上掃清學(xué)生的思維障礙,啟發(fā)式教學(xué)法：堅(jiān)持學(xué)生是探究活動(dòng)的主體教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，關(guān)注個(gè)體差異，體現(xiàn)因材施教,學(xué)法,利用學(xué)生個(gè)人自主探究與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,六.教學(xué)程序,設(shè)計(jì)思路：,（1）創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,（4）課堂演練，暴露錯(cuò)因，及時(shí)矯正，確保高效,（3）共同小結(jié)，分享所獲，提煉解決問(wèn)題的方法,（2）解決問(wèn)題，形成結(jié)論，滲透研究問(wèn)題的方法,教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)程序,設(shè)計(jì)理念,學(xué)情分析,教學(xué)重難點(diǎn),教法與學(xué)法,1.創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題,用圖片代替生活問(wèn)題的文字?jǐn)⑹?，生?dòng)活潑，讓學(xué)生有實(shí)感.體現(xiàn)了思想家托爾斯泰的思想：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的興趣”,看圖，請(qǐng)描繪你看到的場(chǎng)景,（1）原價(jià)100元的商品打8折后價(jià)格為元；（2）原價(jià)100元的商品提價(jià)40%后的價(jià)格為元；（3）進(jìn)價(jià)100元的商品以150元賣(mài)出，利潤(rùn)是元，利潤(rùn)率是；（4）原價(jià)X元的商品打8折后價(jià)格為元；（5）原價(jià)X元的商品提價(jià)40%后的價(jià)格為元；（6）原價(jià)100元的商品提價(jià)P%后的價(jià)格為元；（7）進(jìn)價(jià)a元的商品以b元賣(mài)出，利潤(rùn)是元，利潤(rùn)率是。,2.梳理概念，診斷練習(xí),商品的成本、售價(jià)、標(biāo)價(jià)、利潤(rùn)、利潤(rùn)率商品利潤(rùn)=商品售價(jià)商品成本價(jià)商品利潤(rùn)率=商品利潤(rùn)/商品成本價(jià)100%商品打X折出售就是按標(biāo)價(jià)的X/10出售,例題精講：,一家商店將某種服裝按成本價(jià)提高40后標(biāo)價(jià)，又以8折（即按標(biāo)價(jià)的80）優(yōu)惠賣(mài)出，結(jié)果每件仍獲利15元，這種服裝每件成本是多少元？,15元利潤(rùn)是怎樣產(chǎn)生的？,解：設(shè)每件服裝的成本價(jià)為X元，那么根據(jù)題意可得方程,解方程，得,因此，每件服裝的成本價(jià)是125元。,3.例題精講，變式練習(xí),教材中的例題，要求學(xué)生完整解答，老師給出規(guī)范板書(shū),變式練習(xí)：,變式1：一件夾克按成本價(jià)提高50%后標(biāo)價(jià)，后因季節(jié)關(guān)系按標(biāo)價(jià)的8折出售，每件以60元賣(mài)出，這種夾克每件的成本價(jià)是多少元？變式2：一件襯衣標(biāo)價(jià)是132元，若以9折降價(jià)出售，仍可獲利10%，則這件襯衣的進(jìn)價(jià)是多少元？變式3：某商品的進(jìn)價(jià)是2000元，標(biāo)價(jià)為2500元，商店要求以利潤(rùn)不高于20%的售價(jià)打折出售，該商品最多可打幾折？,3.例題精講，變式練習(xí),變式例題，學(xué)生思考解答、小組展示，教師點(diǎn)評(píng),目的：讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型.,拓展訓(xùn)練：,某服裝商店售出了兩件衣服，售價(jià)都是135元。按成本計(jì)算，第一件盈利25%，第二件虧損25%，則該商店賣(mài)這兩件衣服總體上是賺了，還是虧了？,這二件衣服的成本價(jià)會(huì)一樣嗎？,算一算？,4.拓展練習(xí),小組合作學(xué)習(xí),一題多解,據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，個(gè)體服裝商店做生意，只要銷售價(jià)高出進(jìn)貨價(jià)的20%便可盈利；假如你準(zhǔn)備買(mǎi)一件標(biāo)價(jià)為200元的服裝。（1）個(gè)體服裝商店若以高出進(jìn)價(jià)的50%要價(jià)，你應(yīng)怎樣還價(jià)？（2）個(gè)體服裝商店若以高出進(jìn)價(jià)的100%要價(jià)，你應(yīng)怎樣還價(jià)？（3）個(gè)體服裝商店若以高出進(jìn)價(jià)的50%100%要價(jià)，你應(yīng)在什么范圍內(nèi)還價(jià)？,思考題：,5.思考題,此題為選作題，如課堂時(shí)間不足，可移到課后作為補(bǔ)充作業(yè)使用,6.共同小結(jié)，分享所獲,7.作業(yè)：習(xí)題5.8第1、2題,知識(shí)與技能,情感態(tài)度價(jià)值觀,過(guò)程與方法,七.教學(xué)設(shè)計(jì)理念,尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和