人教版2020年（春秋版）九年級(jí)下學(xué)期3月份中考模擬化學(xué)試題（I）卷

人教版2020年（春秋版）九年級(jí)下學(xué)期3月份中考模擬化學(xué)試題（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 物質(zhì)的鑒別和除雜是重要的實(shí)驗(yàn)技能。下列實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到目的一項(xiàng)是（ ）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方法A鑒別軟水和硬水觀察顏色B鑒別NaOH和兩種NH4NO3固體取樣、加水溶解、觸摸燒杯外壁C除去MnO2中的少量KCl固體加足量水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)D除去FeSO4溶液中的少量CuSO4加足量鋅粉、充分反應(yīng)后過(guò)濾AABBCCDD2 . 運(yùn)用化學(xué)知識(shí)可以解決許多實(shí)際問(wèn)題下表中完全正確的一組是A安全常識(shí)B區(qū)分常見(jiàn)物質(zhì)天然氣泄漏立即打開(kāi)換氣扇海鮮防腐甲醛溶液浸泡預(yù)防煤氣中毒確保煙道暢通硬水和軟水加肥皂水滌綸和羊毛纖維點(diǎn)燃并聞氣味食鹽和純堿觀察顏色C物質(zhì)的性質(zhì)與用途D化學(xué)元素與人體健康N2性質(zhì)穩(wěn)定作保護(hù)氣酒精具有可燃性作燃料鎢的熔點(diǎn)高做燈絲缺碘會(huì)患甲狀腺腫大缺鈣易患骨質(zhì)疏松或佝僂病缺維生素C會(huì)引起夜盲癥AABBCCDD3 . 1911 年著名物理學(xué)家盧瑟福為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運(yùn)動(dòng)的粒子轟擊金箔時(shí)發(fā)現(xiàn)：(1)大多數(shù)粒子能穿透金箔而不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向(2)一小部分粒子改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向(3)有極少部分粒子被彈了回來(lái)。下列對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ）A原子核體積很小B原子核帶正電C原子內(nèi)部有很大的空間D原子是實(shí)心的球體4 . 下列有關(guān)高錳酸鉀制氧氣，并用排水法收集錯(cuò)誤的是A先檢查裝置氣密性后裝藥品B先在試管口放蓬松的棉花后塞緊橡皮塞C先將導(dǎo)管放入集氣瓶中后加熱D實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先移導(dǎo)管后熄滅酒精燈5 . 鋅、鐵與相同濃度的稀硫酸反應(yīng)生成等質(zhì)量的氫氣，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A參與反應(yīng)的酸的量可能不足B鐵與稀硫酸反應(yīng)溶液由無(wú)色變淺綠色C消耗鋅的質(zhì)量比消耗鐵的質(zhì)量少D鋅與稀硫酸的反應(yīng)比鐵與稀硫酸的反應(yīng)快6 . 下列是探究滅火原理的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中說(shuō)法不正確的是A實(shí)驗(yàn)中蠟燭熄滅、實(shí)驗(yàn)中蠟燭不熄滅，說(shuō)明隔絕空氣可以滅火B(yǎng)實(shí)驗(yàn)中蠟燭熄滅，因?yàn)橄←}酸與小蘇打反應(yīng)生成二氧化碳使溫度降到著火點(diǎn)以下C實(shí)驗(yàn)中蠟燭熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒不支持燃燒D通過(guò)上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)不能得出滅火的三個(gè)原理7 . 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是A硫磺在空氣中燃燒，有藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生無(wú)色、有刺激性氣味的氣體B給銅綠加熱，能看到綠色固體逐漸變?yōu)楹谏獵鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生大量白煙，生成氧化鎂，放出熱量D紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧8 . 分類(lèi)法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。下列說(shuō)法正確的是A生理鹽水和生鐵都是混合物B乙醇和干冰都屬于有機(jī)物C尿素和硝酸鉀都屬于復(fù)合肥料D過(guò)氧化氫、高錳酸鉀都是氧化物9 . 我國(guó)古代將赤銅（Cu2O）、爐甘石（ZnCO3）和木炭混合加熱到800得到黃銅（銅鋅合金）。若冶煉時(shí)所用Cu2O與ZnCO3的質(zhì)量比為26:25，則所得黃銅的含銅量為A67.5%B51%C65%D64%二、多選題10 . 甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是AT2時(shí)，取等質(zhì)量的甲、乙分別配制成飽和溶液，所需水的質(zhì)量：甲乙BT2時(shí)，將甲、乙的飽和溶液均降溫到T1，得到的溶液仍飽和C若甲中混有少量的丙，可采用降溫結(jié)晶的方法提純甲DT2時(shí)，甲、乙各30g分別加入100g水中，均形成飽和溶液三、填空題11 . 下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：（1）AE共有_種元素，D所表示的該元素的原子容易_（填“得到”或“失去”）電子（2）表示原子的粒子有_（填序號(hào)，下同）；（3）表示陰離子的有_；（4）表示陽(yáng)離子的有_，其離子符號(hào)為_(kāi)（5）表示化學(xué)性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_；（6）在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的粒子是_12 . 一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：物質(zhì)ABCD反應(yīng)前質(zhì)量/g1.72.27.90.9反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)6.602.7則反應(yīng)后A的質(zhì)量為_(kāi)；該反應(yīng)中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為_(kāi)。13 . 用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：3個(gè)鎂離子_；氯化鈉溶液中的陽(yáng)離子_；氖氣_；氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)_；碘酒中的溶劑的化學(xué)式_。四、實(shí)驗(yàn)題14 . 如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的一些常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：（1）寫(xiě)出儀器名稱_；（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置是_；通常檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式為_(kāi)。（3）若用F收集二氧化碳?xì)怏w，氣體應(yīng)該由_（填“a”或“b”）端導(dǎo)入，用該方法可收集二氧化碳?xì)怏w的理由是_；檢驗(yàn)F裝置中二氧化碳己收集滿的方法是_。（4）在實(shí)驗(yàn)室中，常用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣混合物的方法制氨氣，若用此法來(lái)制取氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_。五、流程題15 . 我國(guó)制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”。其模擬流程如下：(1)操作a的名稱是_。(2)寫(xiě)出流程中生成碳酸氫鈉的化學(xué)方程式_。(3)將碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物20g充分加熱至質(zhì)量不再改變，測(cè)得反應(yīng)前后固體中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比17:20，則生成二氧化碳和水的質(zhì)量和為_(kāi)。六、科學(xué)探究題16 . 碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進(jìn)行探究。（查閱資料） 1碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見(jiàn)的固體物質(zhì)。2碳酸鈉溶液呈堿性。（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）為了驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示。（1）加熱一段時(shí)間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有。（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（3）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為：充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3。他們的依據(jù)是。興趣小組為了確定反應(yīng)后的固體產(chǎn)物成分進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論實(shí)驗(yàn)一:取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，滴入幾滴酚酞試液溶液變成紅色固體產(chǎn)物是NaOH,而不是Na2CO3實(shí)驗(yàn)二:取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，加入過(guò)量氯化鈣溶液固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH實(shí)驗(yàn)三:產(chǎn)生大量氣泡固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH（討論與評(píng)價(jià)）實(shí)驗(yàn)一的結(jié)論與實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)三的結(jié)論相反，在討論時(shí)，興趣小組的同學(xué)認(rèn)為方案一的結(jié)論不正確，他們的理由是。（總結(jié)）請(qǐng)寫(xiě)出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式。七、綜合題17 . 科學(xué)方法對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)起著事半功倍的作用。下圖是某同學(xué)整理的鐵及其化合物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。（1）分類(lèi)歸納是研究化學(xué)物質(zhì)的重要方法。鐵絲燃燒生成Fe3O4的過(guò)程中_（選填”放出”或“吸收”）熱量。鐵制品的銹蝕過(guò)程，實(shí)際上是鐵與空氣中的_等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。與FeSO4中鐵元素化合價(jià)相同的鐵氧化物的化學(xué)式是_。（2）控制變量、設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。實(shí)驗(yàn)l中同時(shí)向燒杯中加入一粒相同大小的品紅，發(fā)現(xiàn)整杯水變紅的時(shí)間熱水比冷水短。這是因?yàn)開(kāi)。實(shí)驗(yàn)2中使用銅片是為了對(duì)比_不同。實(shí)驗(yàn)3是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時(shí)投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象，金屬周?chē)暮邳c(diǎn)表示生成的氣體。下列結(jié)論不正確的是