電大教師工作計劃

電大教師工作計劃 第一篇 一 . 指導思想： 以鄧小平理論和 “三個代表 ”重要思想為指導，用科學發(fā)展觀武裝思想，繼續(xù)深化電大改革，不斷擴大電大規(guī)模，完善教學管理，規(guī)范考試行為，努力提高教育教學質(zhì)量，爭創(chuàng)更好的社會效益和經(jīng)濟效益，做好 “示范縣級電大 ” 名牌。 二 . 工作目標 ： 1. 確保年招生 300人，在籍生保持 1000人以上的規(guī)模。 2. 確保內(nèi)涵建設(shè)在全市居上游。 3. 確保處室工作在全校領(lǐng)先。 4. 確保實現(xiàn)學校管理目標。 5. 確保兩次考試平安順利正常。 6. 爭取 “一村三 ”培訓項目落戶電大。 三 . 主要措施： 1. 認清改革形勢，把思想統(tǒng)一到 “三足鼎立 ”的辦學思路上，克難奮進，加強團結(jié)，努力完成各項任務(wù)。 2. 加大招生工作力度，確保目標的完成，下大力氣完成市電大分配的任務(wù)，責任到人，區(qū)域到人，任務(wù)到人。 3. 繼續(xù)實行崗位責任制，實行量化管理，實行工作績效與工資掛鉤。 4. 嚴格執(zhí)行上級電大頒布的有關(guān)規(guī)程、規(guī)范，做到教學 計劃落實，教材資料落實，上機上網(wǎng)落實，教學輔導落實，支持服務(wù)落實，平時作業(yè)落實，實踐環(huán)節(jié)落實，復習備考落實。 5. 加強自身理論和現(xiàn)代化管理技術(shù)的學習，不斷提高理論水平、專業(yè)水平和 管理水平。 6. 強化服務(wù)意識，改進服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，不斷加強信息反饋交流，及時征集指導教師和學員的意見，建立新型的、平等的、和諧的師生關(guān)系。 四 . 工作紀律： 日那天管一切，一切由值日負責。 差要填 “出差報告單 ”，外出招生要填 “招生報告單 ”。 管的工作出了問題誰負責。堅決做到“三清 ”日日清 (今日事今日畢 ); 事事清 (每件事要處理得清楚明白，刀切水斷 ); 人人清 (招一個，服務(wù)好 業(yè)一個，個個滿意 )。 4. 日常工作實行 首問負責制，無論誰在第一時間接待領(lǐng)導、學員必須熱情，給一張笑臉，說一句問候的話，讓一個座，遞一杯水，是自己管的事當面解決，不是自己的事耐心解釋及時轉(zhuǎn)告。 五 . 工作安排： (另附 ) 第二篇 學習有三個很重要的環(huán)節(jié)：閱讀理解、記憶過程和學習經(jīng)驗積累。要全面、正確的理解所學的內(nèi)容，上課認真聽老師講解是最有效的，其次就是同學之間對學習的內(nèi)容展開認真的討論，加深理解 ;再者就是自主學習。對于電大學生來說面授的時間實在是太少了，有限的面授時間，老師主要對學生進行導學和助學。而電大開設(shè)的網(wǎng)上課堂，同學們把自己在學習中碰到的 問題或者要求大家討論的內(nèi)容在在線論壇上進行討論，那是一種非常有效的學習方式。 作為一名剛?cè)雽W的開放教育學生，電大的開放式教育給了我們充分的時間，讓我們都可以克服時間的限制共同學習，現(xiàn)結(jié)合實際制定一個新的學習計劃： 一、上好面授課，做好課前預習工作和當堂課的筆記 電大以自學為主，通過錄像課，或利用網(wǎng)上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點撥 ”與 “解惑 ”。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及疑惑進行點撥，指導我們更好地學習。課前預習可以使我們在老師上課時集中思想，把 不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽課質(zhì)量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應位置記下重難點和其他有價值的信息，并與自學文字教材時的筆記內(nèi)容互相對照。在做自學筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時把自己對于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來。 二、合理分配時間，爭取一次過關(guān) 學習僅靠面授是不夠的，由于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點 ”，必須利用更多的時間去學習、理解知識，充分利用時間把學過的知識進行整理、總結(jié)，力求達到舉一反三，觸類旁通，做到 “溫故而知新 ”。 三、成立學習小組，解決學習困難 俗話說 “三個臭皮匠頂個諸葛亮 ”，所以指導老師將同學們分別若干小組，并成立了以組長為核心的學習小組。有了學習小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學習效率，大家一起討論，共同提高。 四、積極完成課后作業(yè)，及時消化和鞏固知識 做作業(yè)和練習是一種基本的學習活動，它的目的是檢查學過的知識能否及時消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運用所學知識進行 獨立思考核和獨立操作，做到 “做作業(yè)和考試一樣，考試和平時做作業(yè)一樣 ”。對于作業(yè)做錯的原因，應認真分析，對癥下藥，直到弄明白為止 ;對于難題，應認真鉆研，加深對難題的理解，直至問題解決。 五、做好課后復習，讓知識提高和升華 復習的目的，一方面是解決預習和上課時沒有解決的問題，另一方面則可以使知識系統(tǒng)化，加深對知識的理解和認識。 六、學習必修課程并通過考核 學習選修課程并通過考核。按照學校提供的教學計劃，根據(jù)個人實際情況，制定個人的學習計劃。 第三篇 我叫涂翔羽， 2009年畢業(yè)于中央廣播電視大學。為了響應黨中央打 造 “學習型社會 ”的要求，也為了不斷更新自己的知識層次，與時俱進，努力提高自己的綜合素質(zhì)，更是沖著電視大學寬進嚴出、以及形成性考核的優(yōu)化組合學分的政策，我選擇了電大的法學本科進修。 學習有三個很重要的環(huán)節(jié)：閱讀理解、記憶過程和學習經(jīng)驗積累。要全面、正確的理解所學的內(nèi)容，上課認真聽老師講解是最有效的，其次就是同學之間對學習的內(nèi)容展開認真的討論，加深理解 ;再者就是自主學習。對于電大學生來說面授的時間實在是太少了，有限的面授時間，老師主要對學生進行導學和助學。而電大開設(shè)的網(wǎng)上課堂，同學們把自己在學習中碰到的問題或者 要求大家討論的內(nèi)容在在線論壇上進行討論，那是一種非常有效的學習方式。 作為一名開放教育學生，電大的開放式教育給了我們充分的時間，讓我們都可以克服時間的限制共同學習，現(xiàn)結(jié)合實際制定一個新的學習計劃： 一、上好面授課，做好課前預習工作和當堂課的筆記 電大以自學為主，通過錄像課，或利用網(wǎng)上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點撥 ”與 “解惑 ”。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及疑惑進行點撥，指導我們更好地學習。課前預習可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的地 方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽課質(zhì)量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應位置記下重難點和其他有價值的信息，并與自學文字教材時的筆記內(nèi)容互相對照。在做自學筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時把自己對于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來。 二、合理分配時間，爭取一次過關(guān) 學習僅靠面授是不夠的，由于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點 ”，必須利用更多的時間去學習、理解知識，充分利用時間把學過的