蘇少版五年級第十冊美術(shù)全冊教案

第 1 課 快樂時(shí)光 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、欣賞、討論和評價(jià)，感受生活的快樂與美好，通過作畫表現(xiàn)快樂時(shí)光。 2、引導(dǎo)學(xué)生選擇最有特點(diǎn)、最有畫面感、最使人難忘的快樂時(shí)光，用自己喜歡的工具和畫法來創(chuàng)作。 3、通過表現(xiàn)快樂時(shí)光，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)通過回憶和欣賞，用自己喜歡的工具與畫法表現(xiàn)快樂時(shí)光。難點(diǎn)如何通過工具表現(xiàn)出快樂的情境。 教學(xué)過程： 1、 回憶引導(dǎo)階段 播放歌曲，創(chuàng)設(shè)情景。引導(dǎo)學(xué)生回憶：生活中你有過快樂時(shí)光嗎？哪些是最有特點(diǎn)、最有畫面感、最使你難忘的 ？ 揭題：快樂時(shí)光 出示一組表現(xiàn)快樂時(shí)光的照片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并聯(lián)系自己的生活說說類似的經(jīng)歷和感受。在欣賞、描述中感受快樂的情境，激發(fā)表現(xiàn)的興趣。 2、 欣賞、評析階段 欣賞畫家作品和學(xué)生作品，描述表現(xiàn)的內(nèi)容、方法，說說自己喜歡的作品，為什么？ 評析內(nèi)容；可以從畫本身的構(gòu)圖美、色彩美、造型美、內(nèi)涵美等方面進(jìn)行評析。 3、 練習(xí)、深入階段 學(xué)生選擇自己喜歡的工具和畫法，以“快樂時(shí)光”為題創(chuàng)作一幅畫。 4、 巡回指導(dǎo)階段 單獨(dú)完成，教師巡回指導(dǎo)。 提示：做泥工人物組合時(shí)，要注意人物的前后位置和 大小關(guān)系，可以在人物和道具上做一些 機(jī)理。 5、 評價(jià)階段 展示學(xué)生作品，通過自評、互評，教師點(diǎn)評的方式來對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)。 第 2 課 黑 白 灰 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過引導(dǎo)學(xué)生對中外美術(shù)作品中黑白灰的欣賞和分析，使學(xué)生了解黑白灰的含義以及在畫面中所起的重要作用。 2、掌握用黑白色調(diào)配各種灰色的方法，并進(jìn)行以黑白灰為主色的創(chuàng)作練習(xí)。 3、體會黑白灰對畫面的視覺效果和對觀眾心理情感的影響。激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)的興趣。，運(yùn)用所學(xué)的黑白灰知識，分析作品，提高欣賞水平。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)讓學(xué)生了解 黑白灰調(diào)子所產(chǎn)生的不同情感特征，初步運(yùn)用黑白灰來組織畫面色調(diào)。 難點(diǎn)是學(xué)生對畫面形式感的把握，并能運(yùn)用黑白灰進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。 教學(xué)過程： 1、交流導(dǎo)入 請學(xué)生欣賞幾幅作品，談一談，它們美在哪里？ 學(xué)生討論，師生共同得出：一幅成功的美術(shù)作品不僅在構(gòu)圖、造型、色彩等要素上是成功的，在畫面中的黑白灰藝術(shù)處理上也必定是成功的。 畫家精心組織畫面的黑白灰關(guān)系，會使畫面產(chǎn)生千姿百態(tài)的節(jié)奏、韻律和美感。處理好畫面的黑白灰關(guān)系，是作品成功的重要因素之一。 這節(jié)課我們就來感受畫面中的黑白灰所帶給我們的美感。 板書：黑白灰 2、欣賞感知 黑白灰作用的畫面會對觀眾的心理情感產(chǎn)生不同的影響用黑白灰進(jìn)行組織畫面色調(diào)，畫面中 黑白灰所占的比例不同，就形成低、中、高等色調(diào)，不同的黑白灰色調(diào)回令人產(chǎn)生不同的感覺。 （ 1）圖片展示，學(xué)生討論：黑色、白色、灰色，各會使人聯(lián)想到什么？ （ 2）欣賞太行鐵壁以黑色為主的低調(diào)，聯(lián)系作品的主題引導(dǎo)學(xué)生體會低調(diào)的情感特征。 金風(fēng)以灰色為主的中調(diào)。 人像以白色為主的高調(diào)。 請學(xué)生談一談看了這三幅畫后的不同感受。 3、討論探究 欣賞黑白灰的圖片討論黑白灰設(shè)計(jì)給人的 感受。 4、課堂練習(xí) 以黑白灰為主色調(diào)，創(chuàng)作一幅畫。 學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 5、 作品展示，作業(yè)評價(jià) 第 3 課 我設(shè)計(jì)的卡通形象 教學(xué)目標(biāo) 了解卡通畫的基本知識。 學(xué)習(xí)卡通漫畫的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪制。 教學(xué)重點(diǎn)：討論、表演、感受卡通形象的色彩美和造型美，運(yùn)用多種繪畫形式表現(xiàn)出心中的卡通形象。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用夸張、變形、比擬等方法來表現(xiàn)卡通形象。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 師生共同收集多種卡通漫畫故事。 學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的漫畫故事、紙、筆、顏料等。 教學(xué)過程： 一 、導(dǎo)入：說一說你喜歡的一部卡通漫畫。 欣賞：展示“獨(dú)幅漫畫、多格漫畫和連載漫畫”，讓同學(xué)們分析卡通漫畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。討論： （ 1）幽默簡潔。 （ 2）主要人物（動物）形象有明顯的特征。 （ 3）適當(dāng)?shù)赜梦淖盅a(bǔ)充說明。 二、創(chuàng)作練習(xí)： 選一個(gè)自己喜歡的有連續(xù)情節(jié)的漫畫進(jìn)行編繪?？梢赃x擇一篇同學(xué)們都熟悉喜歡的漫畫，進(jìn)行改編創(chuàng)作，或者編繪續(xù)集。 三、評價(jià) 第 4 課 吸引人的招貼 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)知領(lǐng)域：通過讓學(xué)生欣賞并了解招貼畫的基本特點(diǎn)，掌握招貼畫設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和基本方法。 2、 操作領(lǐng)域：運(yùn)用美術(shù)字、圖案及色彩進(jìn)行招貼畫設(shè)計(jì)。 3、 情意領(lǐng)域：通過設(shè)計(jì)校內(nèi)活動的招貼畫，對學(xué)生進(jìn)行愛校教育。開啟學(xué)生創(chuàng)作的靈感，創(chuàng)作出富有個(gè)性色彩的招貼畫。 教學(xué)重點(diǎn)：初步感知招貼畫設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：招貼畫設(shè)計(jì)的形象素材圖案處理，學(xué)生作品個(gè)性化的輔導(dǎo)。 課前準(zhǔn)備：課件、示范招貼畫使用的材料。 學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)資料的收集，繪畫用具（多種）。 教學(xué)過程： 一、 模擬商店導(dǎo)入 老師準(zhǔn)備去開個(gè)店，你能不能幫老師想一個(gè)能夠吸引顧客的方案嗎？（各種方法都可以，形式內(nèi)容不限。） (學(xué)生可能會 回答：把門面裝修的有特色點(diǎn)、進(jìn)一些受大家喜歡的物品。 告訴學(xué)生老師開的是字畫店 設(shè)計(jì)一些宣傳廣告、起個(gè)響亮的名字 ) 小結(jié)：剛才同學(xué)們想的方案都非常的好，現(xiàn)在讓老師和你們一起來嘗試其中的一種方法 招貼畫。而且還要做到吸引人。 老師開的是字畫店，而且把鎮(zhèn)店之寶 唐伯虎的畫拿來設(shè)計(jì)招貼畫?？磥碜龀鰜淼恼匈N畫肯定能很吸引人，（貼上圖）讓別人能記住我的店還應(yīng)該有個(gè)有個(gè)性的店名，剛才有位同學(xué)為老師起的店名老師就很滿意。而且你們班人才輩出、書法也很了得。請為老師提寫店名。（請班級中書法特色學(xué)生提寫店名）除了這 些招貼畫基本部分完成了，你覺得從美觀上還可以設(shè)計(jì)的什么？（學(xué)生出主意在畫面空白出添點(diǎn)毛筆等的裝飾物。） 師生合作完成為老師的商店設(shè)計(jì)的招貼畫。（給出好主意的同學(xué)一些小獎品。） 二、（課件）欣賞沈陽世博會的一組招貼畫。 這是從網(wǎng)上搜集到的沈陽園藝世博會的一組招貼畫，這些招貼畫也是經(jīng)過眾多的人網(wǎng)上投票選出的。（通過欣賞完成四個(gè)知識點(diǎn)） 沈陽園藝世博會的主題是我們與自然和諧共生 板書：主題 我們與自然和諧共生 明確 色彩給你的感覺是什么？ 板書：色彩 鮮艷 剛才為老師的小店設(shè)計(jì)的招貼畫上添加的 裝飾物就是考慮了構(gòu)圖，構(gòu)圖要做到合理，美觀。 板書：構(gòu)圖 合理 為沈陽園藝世博會設(shè)計(jì)的招貼畫，每幅作品各有特色。體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者構(gòu)思的新穎。 板書：構(gòu)思 新穎 小結(jié)：設(shè)計(jì)者們?yōu)樯蜿枅@藝世博會設(shè)計(jì)的招貼畫主題明確、色彩鮮艷、構(gòu)圖合理、構(gòu)思新穎。也使用了很多的方法。有繪畫、有攝影剪貼等。 三、校園藝術(shù)節(jié) 前段時(shí)間我們董浜中心小學(xué)舉辦了第三屆藝術(shù)節(jié)，這里記錄了藝術(shù)節(jié)的一些成果。（播放藝術(shù)節(jié)中的作品攝影作品、卡通畫、兒童畫、書法作品。）收到這么多的作品，大隊(duì)部想把同學(xué)們的作品在校園里展出，還缺少一些宣傳用的 招貼畫。希望我們班的同學(xué)能把今天學(xué)到的知識用到為大隊(duì)部設(shè)計(jì)的招貼畫中。 （以小組為單位討論）說說你們組想為藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一張什么內(nèi)容、什么形式的招貼畫。再次強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)招貼畫的重點(diǎn)：主題鮮明、色彩鮮艷、構(gòu)圖合理、構(gòu)思新穎 四、學(xué)生為藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)吸引人的招貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。 1、 用繪畫的方法設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)中招貼畫。 2、 觀察課前準(zhǔn)備的材料，應(yīng)用現(xiàn)有的材料設(shè)計(jì)制作吸引人的招貼畫。 五、作品展示 1、由組長和副組長共同來介紹作品，說說自己的設(shè)計(jì)意圖。 2、（投票）把你手中的入場券，投到你喜歡的展覽會上的招貼 畫上。 3、 指名學(xué)生來說說你為什么投他一票。（引導(dǎo)學(xué)生能從上面學(xué)到主題、色彩、構(gòu)圖、構(gòu)思上進(jìn)行評價(jià)。） 4、 老師也參與評選。 總結(jié)：今天同學(xué)們設(shè)計(jì)了吸引人的招貼畫，吸引了我們班的很多同學(xué)也吸引了老師。我相信也能吸引更多的同學(xué)和老師。 六、課后拓展 招貼畫應(yīng)用的范圍很廣，我們一起來欣賞。（課件出示不同的招貼畫） 第 5 課 世界地球日 教學(xué)目標(biāo)： ?進(jìn)一步關(guān)心、了解我們的家園 地球。 ?學(xué)會用畫面表現(xiàn)認(rèn)類的家園。 ?畫面新穎，部分面積表現(xiàn)立體畫面的效果。 ?通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng) 學(xué)生獨(dú)特的表現(xiàn)能力與創(chuàng)新思維。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用畫面表現(xiàn)認(rèn)類的家園 地球。 教學(xué)難點(diǎn)：能用部分立體的畫面，創(chuàng)設(shè)新穎效果。 教學(xué)目標(biāo) 一、觀察導(dǎo)入： 森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染人類要快快重視環(huán)境問題，保護(hù)這唯一的地球，避免無可挽回的災(zāi)難。 （電腦出示： 我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！ ）同學(xué)們，這是宇航員在太空看地球時(shí)發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學(xué)們介紹你收集的資料并談?wù)勀愕母惺堋?1、觀察教室四周的資料。 2、展示介紹：出 示收集的有關(guān)資料，上講臺進(jìn)行講解，大膽發(fā)表自己的感受。 二、小組交流： 同學(xué)們上節(jié)課到圖書館去查閱有關(guān)書籍、報(bào)紙等材料，在課后也觀察和收集生態(tài)環(huán)境日益惡化的有關(guān)資料，完成了環(huán)境調(diào)查資料，下面進(jìn)行小組交流，并匯報(bào)交流結(jié)果。 三、展示目標(biāo)： 從剛才發(fā)言中，我能感到同學(xué)們對我們的家園充滿了憂慮，也充滿了充滿了希望。我們都清楚地認(rèn)識到：地球是不能克隆的，它是我們唯一的家園。（電腦出示：地球不能克隆家園只有一個(gè)） 你知道 4 月 22 日是什么節(jié)日嗎？ 1、簡介“世界地球日”的由來。 2、 4 月 22 日，被定為世界 地球日（電腦出示：世界地球日 22 日）這體現(xiàn)人類對環(huán)保的重視程度。 四、啟發(fā)思考： （電腦出示：小學(xué)生可以為環(huán)保做的事） 1、植樹凈化空氣； 2、減少 白色污染 ； 3、搞宣傳活動； 4、節(jié)約水、電等多種資源； 5、保護(hù)動植物； 6、抵制大人抽煙 同學(xué)們都想得不錯(cuò)，也希望大家盡快行動起來。最近學(xué)校要進(jìn)行一次環(huán)保宣傳活動，我想大家可以利用手中的畫筆進(jìn)行一次環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作，來紀(jì)念這個(gè)全球性的日子。 五、啟發(fā)思考： 宣傳畫和平時(shí)畫的畫有所不同，先看（電腦出示：熊貓圖畫） （ 1）這兩幅畫 分別表達(dá)了什么意思？ （ 2）它們選擇表現(xiàn)的角度相同嗎？ 六、指導(dǎo)分析： 1、哪幅畫打動你或吸引你？為什么？這樣的畫更能震撼我們的心靈，我們一般把這類畫稱之為宣傳畫。 2、下面我們就欣賞一些關(guān)于環(huán)保宣傳的畫面，從中你能感受到什么？（電腦出示：環(huán)保宣傳畫） 分步演示： 講授和演示環(huán)保宣傳畫的制作過程。（電腦出示：環(huán)保宣傳畫的制作） 布置練習(xí)：以小組合作的形式創(chuàng)作一幅環(huán)保宣傳畫。布置練習(xí)內(nèi)容及要求。 指導(dǎo)練習(xí)： 用多種方法和材料相結(jié)合進(jìn)行表現(xiàn)。 構(gòu)思新穎，方法獨(dú)特，有創(chuàng)意。（重點(diǎn)輔導(dǎo)） 明確小組協(xié)作目標(biāo)，提高合作效率。 （電腦出示：宣傳語，播放音樂） 課堂評價(jià)： 1、提出評價(jià)要求：先自評，再互評。 2、張貼學(xué)生作業(yè)請學(xué)生自己進(jìn)行講解、互評。 3、對作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)。 總結(jié)評價(jià)： 1、對整節(jié)課給予一個(gè)綜合評價(jià)。 2、勉勵(lì)學(xué)生課后在校園內(nèi)張貼環(huán)保宣傳畫，并以小組為單位繼續(xù)進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)合自然課程寫出研究報(bào)告 第二、三課時(shí)： 一、組織教學(xué) 二、欣賞交流（出示學(xué)生作品若干） ?欣賞中得到什么啟發(fā)？又學(xué)到什么 （對一幅畫的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)方式的評論） ?交流中又學(xué)到了什么？ （通過畫的好的學(xué)生的介紹方式、思考步驟等。也通過教師的及時(shí)點(diǎn)評來使學(xué)生的作品得于提高）（組織學(xué)生小組討論，大組間的交流） 三、示范 在平面上設(shè)計(jì)凸起的形象。 利用厚板紙 利用廢塑料碗 在平面上切挖，成立體狀 利用水果皮 利用一切可利用的材料（讓學(xué)生發(fā)揮） 四、作業(yè) 繼續(xù)上節(jié)課作業(yè) （學(xué)生作業(yè)期間，教師適當(dāng)添加示范即技巧技法如；折紙、撕紙貼畫、水粉、水彩濕度、色的控制等） 五、巡回指導(dǎo) ?以學(xué)生自己創(chuàng)作為主，教師適時(shí)輔導(dǎo)。 ?保持教室安靜，使學(xué)生有思考空 間。 六、小結(jié) 課 時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 對居住環(huán)境（室內(nèi)或室外）的設(shè)計(jì)有所了解。 2. 學(xué)會用立體設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì)居住環(huán)境。 3. 增添學(xué)生審美情趣，陶冶其情操。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用立體設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì)理想的居住環(huán)境。 教學(xué)難點(diǎn)：利用廢舊材料，設(shè)計(jì)美妙的居住環(huán)境。 教學(xué)準(zhǔn)備：范作二個(gè)（室外、室內(nèi)各一個(gè)）、小家具（木制）一套、各種木質(zhì)、紙質(zhì)廢舊材料、雙面膠、剪刀等。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、新授、導(dǎo)入 ?小時(shí)侯有過許多夢想，可最喜歡的是居住在紅梅公園邊上。清晨打開窗戶，可以 看到郁郁蔥蔥的樹木和晨鍛的人們。有時(shí)甚至希望能翻過窗戶，進(jìn)公園玩一玩 ?長大后的希望就不同了，（出示一組家居照片，逐一介紹，我想 實(shí)現(xiàn)了）但是，我還 有一個(gè)愿望：那就是有一個(gè)書房、里面有 .（出示范作，毛胚房立體房間設(shè)計(jì)與家具擺設(shè) 三、欣賞 室內(nèi) 廚房（舊式房、新房） 書房（舊式房、新房） 同學(xué)們說出自己的感覺 臥室（成人房、兒童房） 室外 小洋房 . 四、討論 以小組討論形式，討論做怎樣的房間好？是室內(nèi)還是室外，要些什么材料，分配到人。 五、 小結(jié) 第二課時(shí)： 一、 組織教學(xué) 二、新授 （出示范作新裝修房室內(nèi)、室外各一 介紹“裝修方法”： （室內(nèi)）墻面：用手工紙作墻紙并裝飾。（熒光筆畫出墻紙、彩色鉛筆畫出門和窗）白色餐巾紙作出窗簾。 地面：用水彩筆、顏料畫出木質(zhì)地板、布條編織成“地毯”（學(xué)生根據(jù)布置，放上木質(zhì)家具） （室外）硬板紙上加畫、加廢舊材料（作出田野、房子、陽臺、柵欄等） 三、你們有更好的點(diǎn)子嗎？ 討論 動手做（充分利用所帶的工具制作） 四、學(xué)生作業(yè) 4 5 人合作“理想的居住環(huán)境”。 五、巡回指導(dǎo) 學(xué)生有 好主意，老師及時(shí)傳遞信息。 第三課時(shí)： 一、組織教學(xué) 二、以各班的成功之作出示在展示臺上，讓學(xué)生觀察，得以啟發(fā)。 三、學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)。 四、巡回指導(dǎo) 1. 組織學(xué)生換組欣賞。 2. 幫助學(xué)生解決技術(shù)難題。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生做得更好。 4. 及時(shí)出示學(xué)生經(jīng)典之作。 5. 幫助制作上有困難的同學(xué)，并適當(dāng)提供給他們材料。 五、小結(jié) 作品在展示臺上展示，學(xué)生作出互評。老師點(diǎn)評后記錄成績。 后記：學(xué)生放開手腳去做，部分作品會別具一格。但大多數(shù)學(xué)生在課的學(xué)習(xí)中，無法去做放開的東西，對于 這一部分學(xué)生，課堂教學(xué)中應(yīng)給予重視。適時(shí)點(diǎn)撥還是很重要的。 第 7 課 柱狀雕刻 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力 2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：掌握泥柱雕刻的方法 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、投影 教學(xué)過程： 一、揭示課題： 泥柱雕刻 二、講授新課 1、說一說你知道的雕刻（柱形雕刻） （ 1）小組討論 （ 2）交流發(fā)言 2、欣賞范作 師：從原始人的圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。 （ 1） 裝飾大門的浮雕柱 （ 2）北美印第安人 木屋上的圖騰柱 （ 3）公園里的卡通柱 （ 4）中國黎族的圖騰柱 （ 5）非洲古代木雕柱飾 （ 6）彩陶器皿畢加索 3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。 （ 1）小組討論 （ 2）交流發(fā)言 4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻 （ 1）用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?（ 2）參考例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。 5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 可以小組進(jìn)行合作 6、作業(yè)評價(jià) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、激發(fā)對工藝美術(shù)的喜愛之情 2、進(jìn)一步 學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識 3、學(xué)習(xí)陶藝知識 教學(xué)（重點(diǎn)及難點(diǎn)：構(gòu)圖、疏密和形象處理 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范作數(shù)幅 教學(xué)過程 一、欣賞上節(jié)課的作品 二、講授新課 世界各民族的雕刻作品內(nèi)容豐富，造型優(yōu)美，形象生動，風(fēng)格奇特，可以給我們啟發(fā)和借鑒。 1、欣賞范作 （ 1）古印度石雕 （ 2）印第安人圖騰柱 （ 3）古羅馬雕柱飾 （ 4）非洲古代雕刻柱飾 A （ 5）非洲古代木雕柱飾 B 2、構(gòu)圖處理 構(gòu)圖有的采用對稱、均衡、重復(fù) 比較均勻 3、疏密和形象處理 疏密有致，形象略帶夸張。 4、學(xué)生 討論交流 5、學(xué)生制作泥柱雕刻作品 （ 1）欣賞其他小朋友的作品 說一說在構(gòu)圖、疏密和形象處理上的不同。 （ 2）說一說自已的構(gòu)圖 （ 3）做一件與眾不同的作品 可以小組合作，教師巡回指導(dǎo)。 6、作業(yè)主評價(jià) （ 1）作品展覽 （ 2）綜合評價(jià) 第 8 課 畫臉（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過欣賞中國的畫臉?biāo)囆g(shù)，感受其外的圖案美和內(nèi)在的思想性，了解美術(shù)與戲劇、美術(shù)與生活、美術(shù)與社會的聯(lián)系。 2、 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種手法畫臉，了解基本的畫臉常識。 3、 讓學(xué)生在欣賞、討論、繪制、表 演的活動中體驗(yàn)畫臉的樂趣，充分展示自己的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：在畫臉形式上有所創(chuàng)新。 教學(xué)難點(diǎn)：圖形和圖案要富有想象力和美感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件，多種繪制材料、紙張等，學(xué)具：自己喜歡的繪制材料，如：彩色線、紙、白色或黑色棉布等。 教學(xué)過程： 一、激趣引出畫臉。 世界杯激戰(zhàn)正酣，吸引人們的除了綠茵場上的激烈爭奪以外，看球臺上的球迷五花八門的扮相也成為一道獨(dú)特的風(fēng)景線。（播放課件：學(xué)生欣賞球迷的風(fēng)采） 師： 1、球迷們的臉上畫了哪些圖案？ 2、了解圖案代表 什么意思嗎？ 師：球迷們通過畫臉等方式來展示自己對足球的狂熱勁兒。（板書課題：畫臉） 二、賞析戲劇臉譜的藝術(shù)（課件展示） 1、你知道嗎？畫臉還是我國悠久的傳統(tǒng)文化。學(xué)生欣賞戲劇臉譜藝術(shù)，了解戲劇臉譜的造型特點(diǎn)。 2、學(xué)生通過比較關(guān)羽、包拯與曹操的臉譜，了解中國戲劇中，臉譜色彩圖案與角色的性格、品質(zhì)關(guān)系。 3、教師小結(jié)：中國的早期的戲劇以露天演出為主，為適應(yīng)露天演出，所以臉譜一般只用黑白紅三種對比強(qiáng)烈的顏色。后來經(jīng)過創(chuàng)新改造，圖案和色彩越來越多，各種不同的確人物性格的區(qū)分也越加鮮明，并創(chuàng)造 出許多歷史和神話人物的臉譜。如紅色表示忠誠，黃色表示干練，白色表示陰險(xiǎn)，黑色表示憨直，綠色表示兇狠等等。 三、探討臉譜的表現(xiàn)方法。 出示教師制勝的乒乓球做成的臉譜，請同學(xué)們欣賞并說說： 1、老師將臉譜畫在什么上面的？我們還可以在哪些物品上繪制臉譜？ 2、這些作品上的圖案有什么特別？你能想出更加新穎的圖形嗎？ 四、學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂趣。 學(xué)生用自己喜歡的工具材料表現(xiàn)臉譜。 老師提示作業(yè)要求： 1、 先畫出人物的五官，再圍繞五官進(jìn)行裝飾。 2、 設(shè)計(jì)大膽創(chuàng)新，圖案富有美感。 3、 色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈。 五、評價(jià)與拓展。 學(xué)生將自己的作品交流互評，評出最佳創(chuàng)意獎，制作精細(xì)獎等。 第 9 課時(shí) 畫臉（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)知目標(biāo)：了解不同地區(qū)、不同年代的畫臉特色，充分激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。培養(yǎng)學(xué)生的想像力和表現(xiàn)力。 2、 操作目標(biāo)：嘗試用化妝油彩或水粉色在臉上畫出各種漂亮的圖案。 3、 情感目標(biāo)：通過化妝油彩或水粉色畫臉，感受畫臉?biāo)囆g(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng) 美和的情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：實(shí)物投影儀、繪制材料等。學(xué)具：水粉色可油彩等繪制工具。 教學(xué)重 點(diǎn)：了解畫臉?biāo)囆g(shù)的特征，掌握畫臉的步驟。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)臉譜圖案有創(chuàng)意，體現(xiàn)個(gè)性。 教學(xué)過程： 一、交流、討論。 今天許多同學(xué)帶來了有關(guān)畫臉的確資料，能否給其他同學(xué)介紹？（學(xué)生利用投影儀展示關(guān)于畫臉的圖片和文字，師生共同欣賞、評論、交流）啟發(fā)學(xué)生想像： 1、你看到這些作品想到了什么？ 2、如果是你在這樣的環(huán)境中，你會在臉上畫些什么？ 3、小結(jié)：畫臉是一門獨(dú)特的藝術(shù)，每個(gè)時(shí)代每個(gè)民族都有各自的表現(xiàn)方法和手段，這與當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣有著密切的關(guān)系，而且我們發(fā)現(xiàn)畫臉通常都是圍繞著五官設(shè)計(jì)出對稱 的造型。 二、示范畫臉。 前一節(jié)課我們嘗試在一些物品上繪制臉譜，同學(xué)們想不想學(xué)學(xué)我國的戲劇大師在臉上畫出美的圖案呢？ 想我們可以選用水粉色在臉上畫，有條件的地方還可以用油彩。 老師請一名學(xué)生配合示范畫，邊畫邊介紹： 第一步構(gòu)思，即想好了畫什么？可以先在紙上設(shè)計(jì)草稿圖。（圖案和圖形要和臉型、五官巧妙搭配，要有創(chuàng)意）老師出示自己課前繪制好的設(shè)計(jì)稿。 第二步繪制，老師建議從臉的上部分畫起，可以先勾好外輪廓再局部上色，老師用水粉顏料示范畫。 注意點(diǎn)：不要將顏料弄到頭發(fā)上、眼睛上或是嘴里。先畫淺色 ，再畫深色。在水粉顏料中調(diào)一些肥皂水這樣容易畫到臉上去。 三、嘗試畫臉 我們來舉行一個(gè)臉譜比賽，比一比哪個(gè)小組的畫臉最美？最有特色？（小組內(nèi)討論繪制的主題，選擇自己的合作伙伴，兩人一組相互合作） 作業(yè)要求：圖案要有創(chuàng)意，體現(xiàn)個(gè)性。 四、作品展示： 展示各自的畫臉作品，同學(xué)們可以相互評論。評出最突出的幾幅。 教師小結(jié)：同學(xué)們合作的非常好，畫得很認(rèn)真，我們嘗試根據(jù)這些選出的畫臉作品編寫一個(gè)劇本或兒歌？看看誰寫的最吸引人？ 五、學(xué)生表演。 請同學(xué)們分別朗誦自己寫的小劇本或兒歌，推行一個(gè)典型 的劇本嘗試簡單有趣的表演。 六、拓展延伸。 畫臉?biāo)囆g(shù)常常用來美化我們的生活，同學(xué)們也可以利用課余時(shí)間，將畫臉?biāo)囆g(shù)運(yùn)用到生活中。 第 10 課時(shí)：看戲 教學(xué)目標(biāo)： 1、 熟悉中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù) 戲曲，了解戲曲的特點(diǎn)。 2、 選用多種繪畫形式自己表現(xiàn)看過的戲，可以表現(xiàn)戲中的人物、情節(jié)，也可以是看戲的 景。 3、 感受傳統(tǒng)文化藝術(shù)遺產(chǎn)，傳達(dá)文化藝術(shù)情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體圖片，戲曲錄像片段，學(xué)生作品數(shù)張。學(xué)生準(zhǔn)備：收集戲曲的相關(guān)資料，各種繪畫工具及材料。 教學(xué)重點(diǎn)：通 過看戲獲得審美感受，用畫筆表達(dá)自己對戲曲的感受和認(rèn)識。 教學(xué)難點(diǎn)： 能選用多種不同的繪畫形式表現(xiàn)自己看過的戲。 教學(xué)過程： 一、看一看： 觀看戲曲霸王別姬錄像片段，留意人物動態(tài)、打扮、唱腔等，邊看教師邊對戲曲作適當(dāng)介紹。 二、說一說： 讓學(xué)生說說自己以前看戲的經(jīng)歷，是在戲院里看的還是電視上看的，說說當(dāng)時(shí)的熱鬧場景。 三、欣賞： 多媒體展示圖片，觀看戲曲中唱戲的人的服飾、臉部的裝扮以及戲中人物使用的道具，加深學(xué)生對戲曲中人物的了解，并組織小組討論：戲曲中的人物的打扮與現(xiàn)代人的打扮有什 么區(qū)別？ 四、設(shè)計(jì)： 讓學(xué)生將看戲的經(jīng)歷簡單的設(shè)計(jì)一份草稿。 五、比較： 出示學(xué)生作品觀賞，想想可以嘗試怎樣的繪畫方法來表現(xiàn)？ 可以是墨水、可以是線描、可以是剪貼，還可以做泥塑等。 六、畫一畫： 學(xué)生選擇自己喜歡的方法描繪看戲的經(jīng)歷。 七、評一評： 讓學(xué)生相互講述自己的作品，可以從人物形態(tài)、表情、衣服等方面來講解。 教師作適當(dāng)評價(jià)。 八、激發(fā)情感： 鼓勵(lì)學(xué)生以后?？磻?，多關(guān)注中國的民族文化，傳揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛。 第 11 課時(shí)：海洋生物 教學(xué)目標(biāo) ： 1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞奇異的海洋生物，初步認(rèn)識海洋生物的形狀、花紋和色彩等。 2、 用自己喜歡的繪畫方式來表現(xiàn)海洋生物，能大膽的表達(dá)自己的想法。 3、激發(fā)學(xué)生的好奇心，對人類生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識，增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)海洋生物，感受海底世界的美妙。 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)海洋生物的同時(shí)能針對海洋生物的某個(gè)特征著重描繪。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：將美術(shù)教室布置成“海底世界”，海底總動員的片子，與大海有關(guān)的音樂等。 學(xué)生：油畫棒、水彩筆、顏料等。 教學(xué)過程： 一 、欣賞交流。 老師播放海底總動員的片子，讓學(xué)生欣賞。然后再交流。 1、談?wù)勀銓５资澜绲母惺芎秃５咨锏奶攸c(diǎn)的認(rèn)識。 2、你最喜歡哪種海洋生物，為什么？ 3、你還見過哪些更神奇的海洋生物？ 二、課堂討論。 討論：你覺得海洋生物的哪些特征最適合表現(xiàn)？可以用什么方法來表現(xiàn)出？ （適時(shí)讓學(xué)生欣賞一些作品，鼓勵(lì)學(xué)生構(gòu)思與眾不同的作品） 三、創(chuàng)作練習(xí)。 確定對象后，與小組的同學(xué)就表現(xiàn)手法及對象的大小，表現(xiàn)的重點(diǎn)（花紋、開關(guān)、色彩、形態(tài)等）進(jìn)行討論，可獨(dú)立完成也可以合作完成，在學(xué)生合 作的過程中播放與大海有關(guān)的音樂。 四、展示與評價(jià)。 在班級中辦一個(gè)小小展覽，展出學(xué)生作品，并各自說說構(gòu)思，設(shè)計(jì)意圖。其他學(xué)生進(jìn)行品評，對說得好、做得好的同學(xué)授予“小海星”的貼紙。 五、拓展延伸。 師：海底世界美麗富饒，是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殻覀冊诟惺芩拿利惖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)他，那怎么去保護(hù)呢？提出問題讓學(xué)生一起討論思考。 第 12 課時(shí)：魚的紋樣 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步理解“裝飾”概念以及魚紋樣的表現(xiàn)特征，欣賞并發(fā)現(xiàn)紋樣以及色彩的組合美、圖案美。 2、懂得運(yùn)用點(diǎn)、線、面 以及色彩等元素裝飾魚、表現(xiàn)魚。 3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、魚的圖片、繪畫工具等。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩等元素創(chuàng)造出更美的紋樣。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入。多媒體課件展示海底的景色背景。 師：這海底世界太冷清了，缺少了些什么？魚兒可以說是海洋里最為龐大的族群了，今天我們看看他們。 二、探索交流。播放課件：游來各種各樣的魚。 1、它們漂亮嗎？說一說它們的什么地方漂 亮？引導(dǎo)學(xué)生從魚的花紋、外形、色彩等方面談一談。 2、同學(xué)們課前也找了有關(guān)魚的資料，誰來介紹一下？ 3、這些魚兒外形漂亮、花紋美麗、色彩鮮艷，真是漂亮極了！其實(shí)，自古以來“魚”在人們的心目中就是一個(gè)吉祥如意的象征，如我們學(xué)過的一些成語。在生活中，你見過哪些裝飾圖案或裝飾品有魚有圖案。 播放課件：出示裝飾魚作品和真魚片。通過比較學(xué)習(xí)圖案裝飾的一般方法。 討論：仔細(xì)觀察裝飾魚和真實(shí)的魚有什么不同？ 學(xué)生：紋樣和色彩的種類、搭配更加豐富，外形更為簡單，紋樣有繁有簡，更具美感。 小結(jié)：概括、簡化、夸張、添加、變形，它們都是常用的裝飾方法。 （ 3）、實(shí)踐操作。畫一條裝飾魚或做一個(gè)魚的裝飾品，課件播放背景音樂，老師巡回輔導(dǎo)，創(chuàng)作過程出現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。 （ 4）、展示評價(jià)。在教室前布置“海底世界”展示學(xué)生的作品。 交流：哪條魚給你的感受最深？為什么？它哪兒最打動你？ 同學(xué)們進(jìn)行自評和互評，以及老師進(jìn)行點(diǎn)評，使學(xué)生對魚的紋樣的理解更深入。 （ 5）、拓展延伸。 生活中還有許多事物都有著美麗的紋樣，起到美化生活的作用，感興趣的同學(xué)可以找一找。 第 13 課 我畫的海 洋怪獸 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。 2、操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種工具和方法表現(xiàn)出自己想像中的海洋怪獸。 3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)海洋怪獸的意識，培養(yǎng)熱愛祖國，保護(hù)環(huán)境的高尚情操。 教學(xué)重點(diǎn)；創(chuàng)造出想象中的海洋怪獸。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想、夸張等表現(xiàn)手法突出海洋海洋怪獸的特性，并使整個(gè)畫面生動有趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程： 一、觀察、導(dǎo)入階段。 播放有關(guān)海洋怪獸的錄像， 引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考： 1、你剛才看到了什么？ 2、你曾經(jīng)見過它們嗎？知不知道它們叫什么名字？ 3、那么我們可以給它們?nèi)€(gè)名字嗎？ 師：揭示課題：我們把長得這么怪，又生活中海洋里中，我們就叫它“海洋怪獸”吧，這節(jié)課我們就來畫一畫“海洋怪獸”吧！ 二、欣賞、評析階段。 播放多媒體課件： 師：老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起看看吧！觀察這些怪獸， 說一說這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾一不同之處。 三、練習(xí)、深入階段。 啟發(fā)思維：海洋世界真是無其不有，你想還會有怎 樣的海洋怪獸呢？ 師生互動：游戲。請學(xué)生幾個(gè)人一組表演，有的表演海洋怪獸，有的表演其他生物。表演后請學(xué)生回答： 1、你演的是一只什么樣的怪獸？ 2、說說它們有什么特征，和特別的本領(lǐng)？ 師生交流： 1、你覺得它們有趣嗎？ 2、它們都有什么特征嗎？ 3、可以通過什么表現(xiàn)來它的外形等。 學(xué)生聯(lián)系：用自己喜歡的表現(xiàn)工具與材料創(chuàng)造形狀奇特的海洋怪獸。 要求：構(gòu)圖完整，在畫面中充分表現(xiàn)出海洋怪獸的特點(diǎn)，我們可以通過表情、動作、畫面色彩來表現(xiàn)，可以夸張一點(diǎn)；線條流暢，顏色鮮艷，畫面生動有趣。 四、巡回指導(dǎo)階段。 學(xué)生小組合作或單獨(dú)完成，教師巡回指導(dǎo)。 五、作品評價(jià)，提升階段。 作品展示：請同學(xué)們將自己的作品貼在自己喜歡的位置上讓其它學(xué)生一起觀看，一起評價(jià)。 作品評價(jià)：可以先讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的畫面編一個(gè)故事，向大家作介紹。接著同學(xué)之間無師自通互評，指出最好的確一幅是什么？好在哪里？最后再由教師一起點(diǎn)評。 六、收拾與整理。 作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫工具和材料。 第 14 課 我做的海洋生物。 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋生物的結(jié)構(gòu)特征和形體變化，闡述自己 對海洋生物，海洋環(huán)保的獨(dú)特見解。 2、展開想像的翅膀，讓學(xué)生嘗試用不同的形式表現(xiàn)海洋，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力，創(chuàng)新思維能力和立體造型能力。 3、通過學(xué)習(xí)的自主探索、合作交流，讓學(xué)生感受海洋世界的美，增強(qiáng)海洋環(huán)保的意識，在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)樂趣，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)的創(chuàng)造的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種材料和手法表現(xiàn)奇異的海洋生物。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住海洋生物的特征，巧妙聯(lián)想并進(jìn)行有個(gè)性的創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，各種廢舊的材料，剪刀等。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境。 多媒體課件播放神秘的海洋。 海洋是生命的搖籃，遼闊的海洋是一個(gè)豐富多彩的動植物世界。 欣賞千姿百態(tài)的海洋生物，引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋生物中不同形態(tài)，不同色彩的生物，開闊視野，激發(fā)興趣。 二、討論交流。 組織學(xué)生討論看到的生物有何特征，以及它們給我們生活帶來的樂趣，還可以講講這些海洋生物的逸聞趣事。 三、啟發(fā)思維。 出示手工作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作及制作方法，啟發(fā)思維，欣賞課本中的圖片，進(jìn)一步開闊眼界，拓寬思路，發(fā)展思維。 小結(jié)一些基本的制作方法：組合拼接、粘、卷、切、挖等。 學(xué)生作業(yè)練習(xí)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，利用自己所帶來的工具材料，通過剪、粘、揉、卷等方法設(shè)計(jì)制作自己喜歡的海洋生物，學(xué)生可以分組合作完成，鼓勵(lì)大膽地想像。 四、展示評價(jià)。 展示學(xué)生的作品，學(xué)生自主的評價(jià)為主，老師評價(jià)為輔，學(xué)生間的交流可鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，拓寬思維，提高審美能力。 五、拓展主題。 海底世界不但美，而且是還有豐富的生物資源，種類多達(dá) 20 萬種以上，地球資源的 80%以上都是在海洋里。 第 15 課時(shí) 線條的魅力 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不 同的情感美和藝術(shù)美。 2、嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。 3、欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)：嘗試畫出輕重、粗細(xì)、快慢、虛實(shí)、疏密不同形態(tài)的線，體會線條豐富的節(jié)奏感和多變的魅力。 教學(xué)難點(diǎn)：用線條來表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備范作若干張和各種材質(zhì)的筆，學(xué)生準(zhǔn)備各種繪畫的工具。 教學(xué)過程： 一、游戲體驗(yàn)。 1、教師邀請學(xué)生在黑板上 隨便畫各種形態(tài)的線條，啟發(fā)學(xué)生：這是什么？這像什么？不同的線條帶給你怎樣的感受？ 2、學(xué)生觀察分析，在老師引導(dǎo)下感受線條豐富的變化，體驗(yàn)線條所產(chǎn)生的藝術(shù)美。 3、 今天這節(jié)課咱們就一起來感受線條的魅力吧！板書課題。 二、欣賞感受。 1、范作欣賞。 師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，分析大師們的不同風(fēng)格，以及線條的變化，讓學(xué)生感受這些線條為主的畫帶來的不同感受。 2、交流感受。通過作品欣賞，大家感受到了線條豐富的變化，能把你們的感受與大家交流一下嗎？ 線條的粗細(xì)，可以產(chǎn)生凹凸的變化。 線條的長短 ，可以產(chǎn)生豐富的節(jié)奏變化。 線條的深淺和疏密可以產(chǎn)生空間的感覺。 三、表現(xiàn)創(chuàng)作 1、大膽嘗試。藝術(shù)作品中的線條的長短、粗細(xì)、深淺、剛?cè)岬茸兓?，產(chǎn)生了無限的魅力。 現(xiàn)在大家不妨一試嘗試用不同的工具材料，嘗試畫出長短、粗細(xì)、深淺、剛?cè)峋€，體會它們不同的表現(xiàn)力和節(jié)奏感吧！ 2、總結(jié)要點(diǎn)。用線條表現(xiàn)對象時(shí)，須注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化，不同的物質(zhì)需要用不同的線條去表現(xiàn)，線條要富有變化，避免像鐵絲一樣無變化。 3、自主表現(xiàn)。試用富有變化的線描繪一個(gè)形象，充分體驗(yàn)線條的表現(xiàn)力，由小組討論 命題。 四、評價(jià)展示。 1、互評。同桌相互交換自己的畫，相互欣賞，相互評價(jià)。出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：畫中的線條有變化嗎？有哪些變化？他畫的物體有質(zhì)感嗎？你想對他說點(diǎn)什么？ 2、展評：選幾幅繪畫大膽、表現(xiàn)力強(qiáng)的作品展示，并說一說為什么要這樣表現(xiàn)？ 3、作品起名： 你能為自己的作品取上適當(dāng)?shù)拿謫幔?五、教學(xué)總結(jié)。 通過欣賞，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了每位繪畫大師的作品風(fēng)格各不相同，那是因?yàn)樗麄儗ι畹母惺懿煌?，他們用線條表達(dá)了自己對生活的熱愛之情，他們用線條去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 六、課后拓展。 同學(xué)樣同嘗 試用生活中不同的線材料用有生命的線條來美化我們的生活，展示線條的無限魅力。 第 16 課時(shí) 畫性恪 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：感受點(diǎn)、線、面、色能夠表現(xiàn)潛在意識，通過猜測、討論、介紹、交流互相啟發(fā)，用語言和文字描述，提高審美能力。 操作目標(biāo)：嘗試用多樣的點(diǎn)、線、面以及色彩等元素來反映抽象的性恪。 情感目標(biāo)：體驗(yàn)藝術(shù)大師用點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好心理品質(zhì)的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞感受藝術(shù)元素所帶來的特有的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn)：對點(diǎn)、線、面、色的感受及抽象連 接；點(diǎn)、線、面、色組合，個(gè)性化表現(xiàn)抽象的性格。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，藝術(shù)大師的一些作品，學(xué)生的作業(yè)紙，顏料等。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)、交流。 播放灰姑娘的動畫片段，了解灰姑娘是怎樣性恪的一個(gè)人？繼母與姐姐們呢？讓學(xué)生感受到擁有什么樣的性恪是受人歡迎的人。 除了觀看和閱讀可以了解一個(gè)人的性格外我們還可以如何來表現(xiàn)一個(gè)人的性格呢？ 二、體驗(yàn)與感受。 出示幾幅畫讓你想想灰姑娘，哪幅讓你想到繼母？用不同的色塊、點(diǎn)、線、面，刺激學(xué)生的視覺，讓學(xué)生感受色彩的強(qiáng)弱，對比、自然地與性格的強(qiáng)弱與溫 和的特點(diǎn)結(jié)合起來。 三、欣賞、討論。 師生共同欣賞藝術(shù)大師創(chuàng)作的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析，討論其藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式，了解不同的性格要選擇相應(yīng)的藝術(shù)元素來進(jìn)行創(chuàng)造。 帶著學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線、面，并討論感受其特點(diǎn)和情感的傳遞。 在課件中演示不同的色塊組合，讓學(xué)生感受到不同的色塊帶來不同的感受。 四、構(gòu)思、表現(xiàn)。 學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線、面及色塊結(jié)合起來表現(xiàn)性格。老師提示：用油畫棒畫線，水粉用來表現(xiàn)出色塊或用油畫棒畫線和色塊，最后用水粉涂底色，統(tǒng)一大色調(diào)。 五、展示、評價(jià)。 學(xué)生 嘗試為自己的作品取名，并將作品進(jìn)行裝表，然后再一起進(jìn)行評點(diǎn)。 六、拓展、延伸。 人是有性格的，動物有嗎？大自然呢？鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的人。 第 17 課 作文插圖 教學(xué)目標(biāo)： 情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，形成綜合學(xué)習(xí)的能力。 認(rèn)知領(lǐng)域：使學(xué)生學(xué)會合作，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作的愉悅與成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 操作領(lǐng)域：了解插圖及其運(yùn)用，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教學(xué)重點(diǎn)：要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的 精彩片段。 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。 教學(xué)過程： 1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集帶有圖文的書籍，準(zhǔn)備繪畫工具等。 2、教學(xué)導(dǎo)入： （一） 學(xué)生展示收集的圖文資料（雜志、學(xué)生讀物等）。 師：這些圖文資料的特點(diǎn)是什么？（圖文相配合） 師：你們覺得文字中配上圖畫美嗎？為什么？ （二） 教師展示文學(xué)作品。 （ 1） 放一段文學(xué)作品錄音，讓學(xué)生感受文學(xué)之美。 （要求學(xué)生可加上自己的聯(lián)想來描述作品中印象最深的地方） （ 2） 欣賞文學(xué)作品中配的插圖。 3、欣賞： 欣賞課本上的范圖，使學(xué)生了解作文插圖的拓展性。 4、課堂練習(xí)： （ 1） 學(xué)生選擇作文，可以是自己的也可以是其他人的，選出自己感興趣的部分。 （ 2） 學(xué)生構(gòu)思插圖，鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。 5、拓展： 除了給作文插圖外，也可先畫圖再構(gòu)思作文，鍛煉學(xué)生的逆向思維。 6、課堂評價(jià)： 形式不拘，自評、師評等。 第 18 課 兒歌童話配畫 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)創(chuàng)造表達(dá)能力 2、培養(yǎng)想像力 重點(diǎn)難點(diǎn)：給兒歌或童話配畫 教學(xué)準(zhǔn)備：配有畫的兒歌、童話書 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入新課 童話和兒歌伴隨我們長大，忘不了那些動人的情節(jié)，歡樂的節(jié)拍，我記得我小時(shí) 候最愛聽故事了，每天都纏著爸爸媽媽講故事，你們呢？生：你還記得哪些兒歌和童話故事呢？生： 這節(jié)課呢，我們就給自己最喜歡的兒歌或童話故事配上圖畫，讓美好的童年在心中留下。 二、 講授新課 1、欣賞書上的兩幅兒歌配畫 （ 1）媽媽起早把水挑，隔壁公雞喔喔叫。 公雞公雞你莫叫，吵醒弟弟要你抱。 （ 2）小耗子，一身毛，半夜三更到處跑。 到處跑，把墻刨，不定哪會遇見貓。 遇 見貓，咱就跑，跑不掉，被貓咬。 2、欣賞書上兩幅童話配畫。 3、欣賞老師帶來的書。 4、生討論這些范畫，說說自己的感受。 5、注意點(diǎn) （ 1）注意不要畫成呆板的看圖識字，要畫出文字所表達(dá)的情趣。 （ 2）注意把主體物和背景色區(qū)分開。 三、 生畫師指導(dǎo) 四、 布置下節(jié)課用具：帶你喜歡的繪畫方法所要用的工具。 第 19 課 寓言和神話故事 教學(xué)目標(biāo) 情感領(lǐng)域：通過為寓言、神話配畫，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)涵的人文精神，增強(qiáng)民族自豪感。 認(rèn)知領(lǐng)域：體會寓言、神話的內(nèi)涵，了解配畫 、插圖的畫法風(fēng)格，進(jìn)一步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。 操作領(lǐng)域：用單幅（連環(huán)畫）形式給寓言、神話配畫或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動，與其他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)：把握住寓言和神話故事的中心寓意，并選擇恰當(dāng)?shù)那楣?jié)把它表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點(diǎn)：寓言或者神話故事中最能體現(xiàn)寓意情節(jié)的選擇以及畫面繪畫藝術(shù)的個(gè)性化設(shè)計(jì)。 教學(xué)過程 ： 課前準(zhǔn)備： 教具：寓言、神話資料，范作，學(xué)生作品，實(shí)物投影儀等。 學(xué)具：寓言、神話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。 課時(shí)： 2 課 時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)導(dǎo)入 ： 教師用優(yōu)美的語言繪聲繪色地講述神話故事 羿射九日。 故事大意：在堯帝的時(shí)候， 10 個(gè)太陽一起出現(xiàn)在天空中，土地烤得直冒煙，禾苗都枯干了，銅鐵砂石也軟軟地快熔化了，人民更是不好受，一些猛禽怪獸也出來作亂，人民苦上加苦。羿帶著天帝御賜的紅色的弓、白色的箭去解放受苦的人民。他彎弓搭箭，一會兒滿天流火，一團(tuán)紅紅亮亮的東西墜落地面上，就成了三足烏鴉，那是太陽精魂的化身。羿射下九個(gè)太陽，留下一個(gè)給人們照亮，他又除掉了怪禽猛獸，創(chuàng)造出一個(gè)美好的人類家園。 教學(xué)設(shè)想：優(yōu)美動聽的配樂故 事，使學(xué)生很快進(jìn)入故事中的角色，并創(chuàng)設(shè)了特定的審美情景，渲染了良好的教學(xué)氛圍，為后面的啟發(fā)創(chuàng)作作好鋪墊。 了解故事內(nèi)涵，啟發(fā)聯(lián)想創(chuàng)作。 想一想，說一說“羿射九日”中最動人的情節(jié)，最精彩的場面是什么？ 教學(xué)意圖：通過想一想，說一說，讓學(xué)生對故事進(jìn)行取舍，提煉其中最精彩的部分，為后面有意思的配畫作好伏筆。 引導(dǎo)學(xué)生討論：羿是一個(gè)什么樣的人？具有什么精神？（為人類謀生存、大無畏的精神、有正義感、不畏艱難、機(jī)智、勇猛、技藝超人。）具有這種品質(zhì)的人怎樣呢？有什么明顯的特點(diǎn)（包括發(fā)型、服裝、武器等），設(shè)計(jì) 時(shí)也可加入現(xiàn)代科技因素。 教學(xué)意圖：通過羿這一人物形象的分析、刻畫，使學(xué)生進(jìn)一步體會故事內(nèi)涵、人文精神。 羿是怎樣射日的？ （ 1）“射”，怎樣？用何種不同的弓箭？在什么位置射？射時(shí)的動作姿態(tài)怎樣？是準(zhǔn)備射？射箭中？還是已射下？（學(xué)生可模仿動作） (2)“日”：構(gòu)思不同尋常的 10 個(gè)太陽，使它們?nèi)诵曰?，圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì) 10 種面貌，如：熱得發(fā)燒的 10 個(gè)頑童，像宇宙星體外形的 10 個(gè)妖怪，像森林猛獸的 10 個(gè)獸頭，注意射中時(shí)的樣子。 教學(xué)意圖：一連串的問題設(shè)計(jì)，將怎樣給“羿射九日”配畫具體化，極大地活躍了 學(xué)生的形象思維，激發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。 學(xué)生作業(yè) ：用自己喜歡的形式為“羿射九日”配畫。 學(xué)生作業(yè) 交流：說說你畫面的羿是怎樣射九日的？評評你最喜歡誰配的畫？ 教學(xué)意圖：作業(yè) 交流，一方面能讓學(xué)生體驗(yàn)成功后的喜悅感；另一方面提高語言表達(dá)能力，使學(xué)科滲透、互相作用。 教學(xué)設(shè)想：第一課時(shí)通過給予羿射九日配畫，讓學(xué)生了解配畫到底是怎么一回事，它提倡的不是臨摹插圖，而是標(biāo)新立異，也可變化其中的某一情節(jié)，使這故事中融入自己的思想，滲進(jìn)自己的主見，為第二課時(shí)給自己喜歡的寓言、神話配畫作了一個(gè)很好的典范。 第 二課時(shí) 1、 教學(xué)導(dǎo)入 ： 老師：上節(jié)課我們?yōu)椤棒嗌渚湃铡迸淞水?，我們都畫了自己心中的羿射九日，作品很有?chuàng)意。希望今天你們也能用這種方法來給自己喜歡的寓言、神話配畫。 2、比一比：誰知道的多。 老師出示一些寓言、神話的插圖，讓學(xué)生猜一猜：這幅畫是為哪則寓言、神話配的畫？ 3、說一說：你要給哪則寓言、神話配畫？選其中哪一精彩部分來配畫？ 4、畫一畫：我最喜歡的寓言、神話。 5、評一評：誰的配畫最棒。 三、學(xué)習(xí)評價(jià)建議： 是否能說出一些寓言、神話故事的梗概。 是否積極地參與討論，大膽發(fā)表 自己的看法。 是否積極動腦、動手，以自己喜歡的手法表現(xiàn)寓言、神話，做到畫面的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一？ 是否在配畫過程中表現(xiàn)創(chuàng)意，表達(dá)個(gè)人的思想和情感？ 是否積極地參與探究性活動？ 是否能與同學(xué)進(jìn)行良好的合作？ 第 20 課 詩配畫