2016下半年山東臨沂教師資格證面試結(jié)構(gòu)化問(wèn)答之邏輯思維類(lèi)答題思路

專(zhuān)注于教師培訓(xùn)行業(yè) 你與老師 只差向美 2016 下半年山東臨沂教師資格證面試結(jié)構(gòu)化問(wèn)答乊邏輯思維類(lèi)答題思路 向美教育溫馨提示： 在教師資格面試考試中，第一個(gè)環(huán)節(jié)就是結(jié)構(gòu)化 問(wèn)答，如果這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)的好，可以給考官留下一個(gè)很好的印象，為后面的試講和答辯奠定基礎(chǔ)。但是大多數(shù)考生對(duì)結(jié)構(gòu)化答題沒(méi)有足夠的把握，尤其對(duì)于邏輯思維類(lèi)的問(wèn)題丌知道該如何應(yīng)答，下面我們就來(lái)解決一下考察邏輯思維類(lèi)的題目。 真題傳送： 此你怎么看 ? 爹”的現(xiàn)象，對(duì)這種現(xiàn)象你怎么看 ? “捧著一顆心來(lái)，丌帶半根草去?！睂?duì)這句話你怎么看 ? 根據(jù)以上幾道真題的觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，邏輯思維類(lèi)的問(wèn)題有個(gè)共同的特征，就是讓你對(duì)一個(gè)現(xiàn)象、一個(gè)政策或是一個(gè)觀點(diǎn)談?wù)勀愕睦斫?向美教師培訕 或看法。如果考生看到這類(lèi)問(wèn)法的題目，首先要把它歸納到邏輯思維類(lèi)問(wèn)題，接下來(lái)，再來(lái)根據(jù)思路，組織答案。 我們以一個(gè)真題為例： 部分偏遠(yuǎn)地區(qū)計(jì)劃實(shí)行多于九年的義務(wù)教育，對(duì)此你怎么看 ? 向美教育與注于教師資格證、教師招聘考試。同學(xué)們?cè)趥淇嫉牡缆飞县⒐苡龅绞裁蠢щy或疑問(wèn)，可以通過(guò)以下方式聯(lián)系小 編，小編會(huì)盡心為大家解答： 關(guān)注公眾號(hào)：向美教育 新浪微博：向美教育官微 也歡迎大家加入教師資格證交流群： 294551229、 554924479 不廣大考生一起交流備考心得，探討備考經(jīng)驗(yàn)。 考生常見(jiàn)回答： 我贊同這樣的做法。 專(zhuān)注于教師培訓(xùn)行業(yè) 你與老師 只差向美 原因是偏遠(yuǎn)地區(qū)一般經(jīng)濟(jì)較為落后，實(shí)施多于九年的義務(wù)教育可以讓更多的學(xué)生受益，取得更高的學(xué)歷，從而用自己的知識(shí)和能力推勱當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。 看上去，考生的回答有理有據(jù)，既闡明了自己的看法，也說(shuō)明了原因，但是，這樣的回答丌能得到高分。第一， 向美教育教師培訕 從時(shí)間維度上，時(shí)間太短，丌到我們所要求的一分半到兩分鐘的時(shí)間。第二，從內(nèi)容上，原因?qū)用鏇](méi)有分析全面，而丏沒(méi)有從根本上體現(xiàn)出如何更好的落實(shí)這樣的計(jì)劃。 類(lèi)似于這樣的題目，我們一般分為三步走：提出觀點(diǎn) 論證觀點(diǎn) 落實(shí)觀點(diǎn) 提出觀點(diǎn) ：對(duì)題目中的現(xiàn)象、政策或是觀點(diǎn)進(jìn)行價(jià)值判斷，即要求考生言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)出自己對(duì)這個(gè)現(xiàn)象、政策或是觀點(diǎn)的看法，贊同或是反對(duì)。 論證觀點(diǎn) ：對(duì)你的觀點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一 步的論證，即要求考生用充分的理由說(shuō)服考生你為什么會(huì)贊同或是反對(duì)。這里，可以從 向美教師培訕 影響 (積極或消極 )和原因的維度進(jìn)行論述。 落實(shí)觀點(diǎn) ：如果你反對(duì)，丌贊同，那么要說(shuō)我們?cè)撊绾巫?，也就是提出正確的做法。如果你贊同，那么 向美教師培訕 我們可以在最后加入自己的補(bǔ)充建訖，使乊更好，更完美。 結(jié)合上述三步走的思路，我們可以嘗試著組織出答案： 提出觀點(diǎn) ：贊同。受教育人數(shù)增長(zhǎng)，為該地區(qū)培養(yǎng)人才建設(shè)家鄉(xiāng)，從而促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提高人民幸福度。 論證觀點(diǎn) ： 眾受教育程度平均水平偏低，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，當(dāng)?shù)匕l(fā)展不人民幸福受限。 積極影響 )： 首先，有劣于面臨失學(xué)兒童重獲求學(xué)機(jī)會(huì) ; 其次，有劣于減輕家長(zhǎng)因子女求學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 專(zhuān)注于教師培訓(xùn)行業(yè) 你與老師 只差向美 最后，有劣于促進(jìn)受教育人數(shù)增長(zhǎng)，從培養(yǎng)更多更優(yōu)的人才。 落實(shí)觀點(diǎn) ： (補(bǔ)充建訖 ) 為了更好的使這項(xiàng)計(jì)劃得以實(shí)施，我們可以從以下幾方面劤力： 傳 摒棄“讀書(shū)無(wú)用論”思想 ); 級(jí)教育行政部門(mén)要執(zhí)行到位、責(zé)任到