《水滸傳》名著導(dǎo)讀教學(xué)案

水滸傳名著導(dǎo)讀教學(xué)案柴溝堡二中王榮寶教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生了解水滸傳的主要內(nèi)容,感受作品的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。2、通過故事情節(jié)認識主要人物的形象。3、深入理解小說的主題思想。4、把握小說波瀾起伏的情節(jié),體會小說的鏈式結(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思。教學(xué)重點“教學(xué)目標”123教學(xué)難點“教學(xué)目標”34一、激趣導(dǎo)入二、自主學(xué)習(xí)與交流活動一常識知識介紹1、作者簡介水滸傳傳統(tǒng)說法多為施耐庵所作,但亦有人說是羅貫中、施耐庵二人合作,至今尚無定論。施耐庵約12961370,元末明初作家,一說名耳,江蘇興化人,原籍江蘇,有關(guān)他的生平很少。施耐庵約于元末明初至順二年進士,曾在錢塘為官二年,因與當權(quán)者不和,棄職還鄉(xiāng),回蘇州寫作水滸傳。水滸又名忠義水滸傳。2、創(chuàng)作背景水滸傳產(chǎn)生于元末明初,是長期以來民間的集體創(chuàng)作和作家藝術(shù)加工的產(chǎn)物。故事大約發(fā)生在北宋年間。北宋徽宗時,政治黑暗官僚腐敗,社會矛盾急劇惡化,我國北方爆發(fā)了以宋江為首的農(nóng)民起義,這就是水滸傳的創(chuàng)作素材,有關(guān)此次起義,史書皆有零星記載。起義聲勢浩大,但后來失敗,義軍因而有傳奇色彩,在民間廣泛流傳,在此背景下,施耐庵羅貫中集其大成,在民間故事話本、戲曲的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作,終成長篇章回小說。水滸傳對后世產(chǎn)生的影響是巨大的、多方面的。它為明代以后的農(nóng)民起義提供了豐富的斗爭經(jīng)驗和借鑒,堪稱農(nóng)民起義的教科書,不僅為后世的小說、戲劇提供了豐富的素材,而且為中國現(xiàn)實主義創(chuàng)作開拓了廣闊的道路。3、內(nèi)容精要全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。見課本三人物故事情節(jié)人物性格1魯智深花和尚拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理2武松行者血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報,不足濫殺無辜是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。3吳用智多星智取生辰綱。足智多謀、神機妙算。4林沖豹子頭誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。武藝高強、勇而有謀,但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。5李逵黑旋風(fēng)真假李逵、中州劫法場。嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真6宋江及時雨私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人,但總想招安。7楊志青面獸楊志賣刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻橫。三、分析人物形象。以比較的方法分析英雄性格的異同,加深理解。以魯智深、武松、李逵三人為例提問魯智深、武松、李逵這三人都是經(jīng)典的英雄形象,你能說說他們的異同嗎明確他們都是性情剛直,好打不平,不畏強暴,不避危難但他們又各有其特點,魯智深是軍官出身,閱歷較深,富有正義感,痛惡社會的不平,他雖然性格急躁,行動莽撞,但在斗爭中有時又很細心機智。如拳打鎮(zhèn)關(guān)西,這些都說明他是個粗中有細的人。武松性情剛強,好打那些不明道理的人,死也不怕。在行動上有時表現(xiàn)得粗魯蠻橫,象是有意的尋釁生事,如快活林對蔣門神有時是裝出假象迷惑與麻痹對手,如十字坡對孫二娘。他為了替兄報仇,考慮得極為周密,從調(diào)查情況入手,到殺嫂逼取口供,殺西門慶,自首縣衙,一步步按著他的安排都作到了。這又說明他很有心計。而李逵則和兩人大不相同,憨直、剛強、粗心、大膽,極忠于梁山事業(yè),反抗性最強,打起仗來,赤膊上陣,勇猛無比。他是個真正的粗人,一味蠻干,不計后果,又有幾分天真,好管閑事,又常常惹出事端,在江州因奪魚和張順撕打,被張順騙到水里,淹得他兩眼發(fā)白去薊州搬取公孫勝,路上偷吃酒肉,受到戴宗的懲治斧劈羅真人,被真人罰到薊州大牢里受苦打死殷天錫,連累柴進坐牢,差點送了性命。作者對這個人物的性格特點把握得十分準確和細致。水滸傳對這些英雄人物個性特點的描繪,真正作到毫發(fā)不失,這就更加強了這些形象的動人力量。四、讀議水滸傳的思想內(nèi)容。見課本五、賞析作品的藝術(shù)風(fēng)采。1、故事引人入勝,人物形象個性鮮明。2、結(jié)構(gòu)富有特色,由單線勾勒式向細致描繪式過渡。3、水滸傳的語言是以口語為基礎(chǔ),經(jīng)過加工提煉而創(chuàng)造的文學(xué)語言。六、學(xué)生評讀與感悟。讓學(xué)生討論,暢所欲言談感悟。七、教師總結(jié)。水滸傳是中國四大古典名著之一,在中國文學(xué)史上有著重要的位置。它以梁山泊起義敘寫了農(nóng)民反封建斗爭發(fā)生、發(fā)展和失敗的全過程,以深刻的思想、廣泛的內(nèi)容、杰出的藝術(shù)譜出封建社會農(nóng)民起義的英雄史詩、革命悲劇,反映出沒落衰敗的封建社會深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級矛盾,反動統(tǒng)治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭。小說真實地敘寫了起義斗爭的發(fā)展過程從個人反抗到集體反抗,從分散斗爭到有組織斗爭,規(guī)模從小到大。但這場農(nóng)民起義最終卻以失敗落幕,不能不引起深思。今天我們只是從作家,背景,作品的人物塑造、思想內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格等方面來初步認識作品,更多的內(nèi)涵還有待大家今后去挖掘。水滸傳讓我們認識了眾多個性鮮明的英雄形象,這些英雄好漢成了中華文學(xué)寶庫中的經(jīng)典形象,讓后人難忘。八、鞏固練習(xí)1、水滸傳的作者_,朝代_,它是我國第一部_小說。2、水滸傳是以_為主要題材,通過一系列_的生動故事,揭示了當時的社會矛盾,暴露了_,歌頌了_。3、鄭振鐸先生在他的中國文學(xué)研究中曾以一條弧線表示水滸傳的結(jié)構(gòu)。這條弧線以_為起點,步步上升,至梁山英雄排座次到達頂點,此后便逐漸下降,至_降至終點。4、補全回目史大郎夜走華陰縣,_拳打鎮(zhèn)關(guān)西梁山泊_落草,汴京城_賣刀趙員外重修文殊院,_大鬧五臺山_倒拔垂楊柳,_誤入白虎堂_押送金銀擔,_智取生辰綱堂館神行太保,展浪里白條5、請用簡練的語言說出水滸傳中英雄好漢們性格上的共同特征6、主要人物、綽號、性格特征及事件宋江魯智深林沖史進武松吳用李逵楊志7、水滸中身懷絕技的三位英雄8、水滸傳中三位女將是誰她們的綽號是什么9、在水滸傳中,綽號為“智多星”的人是_,也被稱為“賽諸葛”。他與一伙好漢在“黃岡泥上巧施功”,干了一件大事是_。10、水滸傳中共有_將,天罡是_人,地煞星_人。11、水滸傳中冒充李逵攔路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_。12、水滸中“智取生辰綱”的組織領(lǐng)導(dǎo)者是_。13、“水滸這部書,好就好在投降。做反面教材,使人民都知道投降派?！边@是_人名對水滸傳的評價。14、在下面橫線上填入相關(guān)的內(nèi)容。一部水滸傳,塑造了多少流傳百世的英雄形象,點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松,為兄報仇怒殺_、潘金蓮發(fā)配孟州途中,在_酒店結(jié)識_母夜叉醉打蔣門神,替金眼彪_奪回_大鬧飛云浦,血濺鴛鴦樓,為躲避官府緝捕,削發(fā)扮成_夜走蜈蚣嶺,痛殺王道人正是“山中猛虎,見時魄散魂飛林下強人,撞著心驚膽裂15、梁山一百單八將中第一個出場的是_,他的綽號是_。16、根據(jù)水滸傳140回的內(nèi)容,完成下面題目。答案字數(shù)不超過150字。楊志在汴梁買刀時不堪牛二的撩撥將他殺了,后怕連累他人主動去官府自首魯智深替金氏父女打抱不平,三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫。你怎么評價這兩位英雄好漢的做法言之有理即可。例如我贊美魯智深的做法,他深深知道封建官府的黑暗與腐敗,如果投案自首,等于自投羅網(wǎng),絕沒好下場。我也佩服楊志的為人,敢作