[初中歷史教學(xué)幾點(diǎn)新方法] 語文教學(xué),到底教什么-

1、初中歷史教學(xué)幾點(diǎn)新方法 語文教學(xué),到底教什么? 摘要?jiǎng)?chuàng)新初中歷史教學(xué)方法，是新課程改革的時(shí)代發(fā)展趨勢，是矯正歷史課當(dāng)前尷尬地位，順應(yīng)學(xué)習(xí)方式革命的必然要求，高質(zhì)量的課堂教學(xué)是建立在有效性的基礎(chǔ)上的，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，本文從建立和諧的良好的師生關(guān)系和教學(xué)中，闡述了如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。關(guān)鍵詞歷史；教學(xué)；方法中圖分類號g424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼a 文章編號1009-5071(x)06-0228-01歷史是人類文明發(fā)展的見證，記載著人類悠久的文明。每個(gè)國家、每個(gè)民族都有屬于自己的獨(dú)特歷史，也需要?dú)v史的積淀。初中歷史教育屬于基礎(chǔ)教育范疇，初中歷史的教育目標(biāo)也是具有基礎(chǔ)性的。在當(dāng)今教改的大潮下，如何

2、做好歷史教學(xué)課程改革，是一個(gè)我們一直在探討的問題。長期以來，歷史教學(xué)采取教師滿堂灌的形式，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，使得歷史學(xué)習(xí)枯燥乏味，學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，使其從歷史知識(shí)中得到啟發(fā)，成為一個(gè)當(dāng)今歷史教學(xué)中的重要教學(xué)課題。筆者認(rèn)為從以下幾點(diǎn)著手：第一點(diǎn)，實(shí)行先學(xué)后導(dǎo)、問題引領(lǐng)的課堂教學(xué)模式，教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。通過給學(xué)生分組、合作、探究的方式，打造高效輕松的課堂，從而不僅實(shí)現(xiàn)初中歷史教學(xué)的目標(biāo)，還能效培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，更能培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的能力。所以，初中歷史教師應(yīng)該在日常教學(xué)工作中正確對待課堂教學(xué)有效性的問題，認(rèn)識(shí)到課堂

3、教學(xué)有效性在歷史教學(xué)中的重要性，并根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的教學(xué)策略。第二點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。傳統(tǒng)的歷史課堂教學(xué)中教師是主體，教學(xué)成為教師的一言堂。而新課標(biāo)要求，在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體、是課堂的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、參與者、合作者，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的伙伴和良師益友。因而，在歷史課堂中，教師要走下講臺(tái)，融入學(xué)生中，將教師的寫、講、說、畫轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生行為，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生寫一寫、講一講、說一說、議一議、畫一畫，給學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。第三點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的思想情感、尊重學(xué)生的個(gè)性和個(gè)體差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)

4、生，努力創(chuàng)建和諧的課堂氛圍。給學(xué)生布置作業(yè)，積極鼓勵(lì)學(xué)生課上講解，仔細(xì)傾聽學(xué)生的討論，不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言，對學(xué)生的見解不求全不責(zé)備，針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)做出點(diǎn)評，對學(xué)生的思維表達(dá)不過分苛求，以賞識(shí)、贊許的心態(tài)構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)。第四點(diǎn)，教師努力形成幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格。采用現(xiàn)代、詼諧幽默的語言重新包裝課堂，可以試著將網(wǎng)絡(luò)語言引進(jìn)課堂，用學(xué)生喜歡、貼近學(xué)生生活的語音來講述問題，更容易引起學(xué)生的共鳴，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜聽、好思、樂學(xué)。在課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言，既可以吸引學(xué)生的主意力，使得學(xué)習(xí)氛圍輕松活潑，又能陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、合作的能力。幽默是一門大學(xué)問，既要有

5、愉悅性，又要有啟迪性和教育性，以幫助學(xué)生理性思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，而不單單只是調(diào)動(dòng)課堂氣氛。靈活采用歷史資料，突出情景，活躍教學(xué)。在教學(xué)中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的的思維能力。第五點(diǎn)，要提高教師自身素質(zhì)，以自己高尚的人格魅力征服學(xué)生。一個(gè)教師不僅要有淵博的學(xué)識(shí)，還要有令人敬重的品格。歷史教師要努力的完善自己的知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻了解和掌握學(xué)科最前沿的知識(shí)和思想，這樣才能更好的教授學(xué)生知識(shí)。同時(shí)，教師的人格魅力也是很重要的，真誠、親切、正直、寬容、有強(qiáng)烈的責(zé)任感、x感等內(nèi)在的人格魅力更容易讓學(xué)生接受，得到學(xué)生喜歡和尊重。因而，教師要不斷提高自身修養(yǎng)，努力成為一個(gè)富有人格魅力的人，用自身的人格魅力去感染自己的學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己所教授的歷史學(xué)科。通過調(diào)查研究，學(xué)生們這樣描述他們喜愛的老師：“處事公正、和藹、隨和、責(zé)任心強(qiáng)，懂得如何和我們交流溝通，不但交給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理，了解我們的興趣愛好和心理需求，像父母一樣體貼關(guān)心我們，我們喜歡聽他說話、聽他講課?！闭墙⒘诉@種各諧的師生關(guān)系，愛屋及烏，學(xué)生在喜歡這樣老師的同時(shí)當(dāng)然喜歡這樣老師所講授的這門課，教學(xué)效果自然就很好了。面對不斷深入的新課程改革，我們歷史教師要從構(gòu)建良好的師生關(guān)系入手，建設(shè)和諧的、積極向上的歷史課堂，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和愛好。在歷史課堂教學(xué)中，只有轉(zhuǎn)變觀念，充分尊重