[高中生如何開(kāi)展語(yǔ)文心理健康教育] 高中生心理健康教育1

1、高中生如何開(kāi)展語(yǔ)文心理健康教育 高中生心理健康教育1 采用開(kāi)放式問(wèn)卷對(duì)高中語(yǔ)文開(kāi)展心理健康教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行深入訪談，在此基礎(chǔ)上，對(duì)高中生開(kāi)展心理健康教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，以利于改進(jìn)高中生語(yǔ)文心理健康教育工作。一、明確心理健康教育的獨(dú)立實(shí)體地位心理健康教育不僅可以為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的方法、調(diào)節(jié)情緒的方法、應(yīng)對(duì)考試的策略，更重要的是能夠使學(xué)生成為和諧發(fā)展的、適應(yīng)社會(huì)的人。學(xué)生只有心理素質(zhì)好，才能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，否則一切都是空談。作為學(xué)生應(yīng)明確心理健康教育的獨(dú)立實(shí)體地位以及心理健康教育的專業(yè)性，明確心理健康教育并不是其他課程的附庸。因此應(yīng)聘用具有心理學(xué)

2、專業(yè)背景的人才擔(dān)任心理教師，設(shè)立專門(mén)的心理咨詢機(jī)構(gòu)，聘請(qǐng)心理學(xué)教師開(kāi)展講座；作為班主任或思想政治教育工作的教師，在做學(xué)生思想工作的時(shí)候，不要打著“心理學(xué)”的旗號(hào)進(jìn)行說(shuō)服教育，以免混淆學(xué)生的認(rèn)識(shí)。二、相關(guān)教育部門(mén)應(yīng)高度重視要想使語(yǔ)文心理健康教育真正落到實(shí)處，相應(yīng)的教育部門(mén)在轉(zhuǎn)變思想觀念的同時(shí)，更應(yīng)該立足于現(xiàn)實(shí)，制定相應(yīng)的政策；同時(shí)還應(yīng)成立相應(yīng)的督查小組，隨時(shí)檢查語(yǔ)文心理健康教育開(kāi)展的情況，讓學(xué)校在執(zhí)行政策的時(shí)候無(wú)空隙可鉆。更重要的是，在開(kāi)展工作的過(guò)程中，要讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師都能看到心理健康教育帶來(lái)的益處，只有這樣心理健康教育工作才能順利地進(jìn)行。ll三、采用多種形式開(kāi)展心理健康教育第一，系統(tǒng)理論課

3、的講述。在調(diào)查中，大部分學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文心理健康教育的理論應(yīng)該堅(jiān)持連續(xù)講授，因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)生才可能從思想上形成一套心理學(xué)的理論體系?；蛟S當(dāng)時(shí)并不能完全理解這些理論，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)來(lái)看，它有利于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善，有利于學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展，也有利于學(xué)生自身心理素質(zhì)的發(fā)展。第二，針對(duì)不同時(shí)期不同問(wèn)題開(kāi)展心理講座。在開(kāi)展語(yǔ)文心理健康教育的時(shí)候，應(yīng)力求依據(jù)高中生的心理發(fā)展特點(diǎn)及其關(guān)注的心理問(wèn)題，利用發(fā)展的眼光全面地看待學(xué)生，避免僅從某些方面(如學(xué)習(xí)、考試等問(wèn)題)開(kāi)展工作。如在剛踏進(jìn)高中大門(mén)的時(shí)候，學(xué)生需要了解如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活；文理科分班之后，面對(duì)陌生的同學(xué)和老師，他們希望知道該如何和同學(xué)交往、和教師交往；考試前，如何應(yīng)對(duì)考試，緩解考試壓力；遇到挫折時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)才能讓自己重新站起來(lái)，等等。第三，采用不同形式開(kāi)展語(yǔ)文心理健康教育。心理健康教育的形式應(yīng)該是靈活多樣的。如開(kāi)設(shè)書(shū)信來(lái)往的專欄、心理咨詢專線等，讓學(xué)生在遇到心理困惑的時(shí)候，采取個(gè)人隱私得到保密的形式得以傾訴、得到解答等；還可以給學(xué)生發(fā)放相關(guān)的書(shū)籍，讓學(xué)生能通過(guò)閱讀書(shū)籍，開(kāi)闊心理空間，主動(dòng)調(diào)節(jié)自身問(wèn)題。開(kāi)設(shè)心理課堂，經(jīng)