教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料doc

1、.教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料xx，是 xx 鎮(zhèn)天 xx 小學(xué)的一名老師。自1999 年參加工作以來，常年擔(dān)任小學(xué)班主任及語文教學(xué)工作。她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己， 在三尺講臺(tái)上， 她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。在工作中， x 老師勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作。 教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨 , 注重對學(xué)生能力的培養(yǎng) , 不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí) , 而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) , 學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采

2、用靈活多樣的教學(xué)方法， 積極營造一種平等和諧、 活躍有序的課堂氛圍， 力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。她還充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程， 把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，了解學(xué)生實(shí)際，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，既注重了知識(shí)的傳授， 又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人，她積極參加教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷為自己充電， 提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力， 及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流， 第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中， 為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1 / 4.創(chuàng)新方法，培養(yǎng)

3、習(xí)慣教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中， “教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中， x 老師嚴(yán)格要求自己， 思想積極、不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生都給以他 / 她應(yīng)得的關(guān)注。在擔(dān)任班主任期間， 嚴(yán)格要求是她對學(xué)生的第一要求， 無論是在學(xué)習(xí)上、 生活上和紀(jì)律上， 還是在活動(dòng)中、 交往中和假日中，她都堅(jiān)持 “嚴(yán)格要求， 嚴(yán)中有愛” 的原則，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校、 班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖， 主動(dòng)融合到集體中來，主動(dòng)參與建設(shè)維護(hù)這個(gè)集體。在班級(jí)管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展， 邱老師在班中開展“自己與自己比”的教

4、育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對學(xué)生來講是切合實(shí)際，可以接受的?！皩W(xué)高為師、身正為范”。x 老師常說：要求學(xué)生做到的自己必須先做到， 用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。她堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見地上的垃圾主動(dòng)撿起來，等等，一言一行潛移默化修

5、養(yǎng)學(xué)生的品行。她認(rèn)為：2 / 4.治學(xué)先治人，凡事德為先。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛與親近。在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中，x 老師認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，后進(jìn)生也不例外， 只要細(xì)心留意， 就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常她善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，她還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力， 老師和家長都相

6、信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后， x 老師還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利用課余的時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動(dòng)， 他們的學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。我校位于為農(nóng)村，近年來，外出務(wù)工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，x 老師非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。她帶過的學(xué)生中有個(gè)殘疾女孩，女孩的養(yǎng)父母都是智力殘疾，養(yǎng)母沒有自理能力，家里還有個(gè)弟弟，

7、家庭非常困難。女孩經(jīng)常都是穿的又臟又破舊，頭發(fā)亂糟糟的。 了解的女孩的情況3 / 4.后 x 老師常和班里的女孩一起幫她整理個(gè)人衛(wèi)生， 一面向上級(jí)反應(yīng)，為她爭取一些經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。 x 老師從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來，邱老師以她的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會(huì)向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。x 老師處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。 2015 年 x 老師因病導(dǎo)致右耳失聰，且伴隨嚴(yán)重的耳鳴。當(dāng)時(shí)她帶的四年級(jí)是住校班，學(xué)生年齡小，工作比較多。她出院回到單位，身體還未恢復(fù)，對于一個(gè)聽力障礙，行動(dòng)也不便的人來說，比常人要辛苦很多，但她克服自己的病痛，堅(jiān)持做好教學(xué)任務(wù)，班主任工作。