2016年秋新人教版四年級上冊數(shù)學(xué)第七單元教案

1、羊山新區(qū)五小2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 第七單元 條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)： （1）使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 （2）讓學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。 （3）通過對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單問題。教學(xué)難點(diǎn)： 條形統(tǒng)計(jì)圖的制作。課時(shí)劃分： 3課時(shí)左右 第一課時(shí) 條形統(tǒng)計(jì)圖（1） 備課人： 易松 審核人：王娟教學(xué)內(nèi)

2、容：教材第94例1及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷用數(shù)字、圖形和條形來表示數(shù)量的不同方式的對比過程， 體驗(yàn)條形表示數(shù)量多少時(shí)更直觀、便于比較的優(yōu)勢，體會學(xué)校條 形統(tǒng)計(jì)圖的 必要性。 2、了解條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特征和表示數(shù)量的方法，能對數(shù)據(jù)做簡單 的分析，能根據(jù)要求準(zhǔn)確的畫出長短合適的條形。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣，提高用數(shù)學(xué)知識解決數(shù) 學(xué)問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)并根據(jù)數(shù)據(jù)大小準(zhǔn)確地畫出長短合適的條 形。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)要求準(zhǔn)確的畫出長短合適的條。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入 1. 課件出示2012年8月北京市的天氣情況圖： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解圖例中表示天氣的各種圖形。 2

3、. 師生交流后，提出問題：這個(gè)月的各種天氣各有多少天？你能把它們清楚地表示出來嗎？ 二、探究新知 1、 初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖。 （1）整理數(shù)據(jù) 師：你怎樣才能知道這個(gè)月每種天氣各有多少天呢？ 啟發(fā)學(xué)生思考并整理數(shù)據(jù)：我們要統(tǒng)計(jì)什么？用什么方法可以統(tǒng)計(jì)出這些數(shù)據(jù)呢？ 學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上，知道可以分別用數(shù)數(shù)、畫“”、畫“”、寫“正”字等方法。 學(xué)生小組合作活動，教師巡視指導(dǎo)。 組織學(xué)生匯報(bào)交流：你們小組是用什么方法收集數(shù)據(jù)的？為什么選用這個(gè)方法？ 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識到用寫“正”字法來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，比較方便。 （2） 表示數(shù)據(jù)。 師：我們通過畫“正”字法來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，已經(jīng)知道了每組天氣各有多少天了，那如

4、何才能清楚的表示出來呢？ 組織學(xué)生小組討論，并在小組內(nèi)完成。 匯報(bào)展示 我們組是用統(tǒng)計(jì)表來統(tǒng)計(jì)表示。（ 略 ） 天數(shù)我們組用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示：（3）分析數(shù)據(jù)。 師：剛才這幾組同學(xué)把數(shù)據(jù)都表示清楚了嗎？后面的兩種方法哪種表示得更清楚？ 組織學(xué)生在小組內(nèi)交流討論。 匯報(bào)時(shí)明確：這三種方法都能表示出2012年8月北京市的天氣情況，但是條形統(tǒng)計(jì)圖能更好地表示出各種數(shù)量的多少。 （4） 小結(jié) 像這樣用用條形的長短來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計(jì)圖，我們把它叫做條形統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題） 仔細(xì)觀察條形統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖，除了表示數(shù)據(jù)的條形外，從圖中還能看到什么？ 小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖一般是由標(biāo)題、制圖日期（指畫統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)間）、單位

5、名稱、條形、橫軸（要統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容）、縱軸（一般表示數(shù)量）等組成。 （5） 比較統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖 師：用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)有什么好處？ 小結(jié)：可以清楚的看出數(shù)量的多少，方便比較分析。 三、課堂練習(xí) 知道學(xué)生完成教材95、頁“做一做” 四、課堂教學(xué)總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 五、作業(yè)：板書設(shè)計(jì)： 條形統(tǒng)計(jì)圖（一） 用條形的長短萊表示數(shù)量多少的統(tǒng)計(jì)圖，叫條形統(tǒng)計(jì)圖。 條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：能一眼看出各種數(shù)量的多少。 條形統(tǒng)計(jì)圖一般是由標(biāo)題、制作日期、單位名稱、條形、橫軸、縱軸等組成。 教學(xué)反思：第二課時(shí) 條形統(tǒng)計(jì)圖（2） 備課人：王娟 審核人：王娟教學(xué)內(nèi)容：教材第95頁例2及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷用數(shù)字

6、、圖形和條形來表示數(shù)量的不同方式的對比過程， 體驗(yàn)條形表示數(shù)量多少時(shí)更直觀、便于比較的優(yōu)勢，體會學(xué)校 條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。 2、通過讀圖、畫圖活動認(rèn)識1格表示2格單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的必 要性，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特征和表示數(shù)量的方法，能對數(shù) 據(jù)做簡單的分析，能根據(jù)要求準(zhǔn)確的畫出長短合適的條形。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣，提高用數(shù)學(xué)知識解決 數(shù)學(xué)問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)并根據(jù)數(shù)據(jù)大小準(zhǔn)確地畫出長短合適的條 形。教學(xué)難點(diǎn)：理解1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入 1、上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，那么同學(xué)們誰能說一說什么是條形統(tǒng)計(jì)圖？它有什么特點(diǎn)？2、這

7、節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)和畫法。二、探究新知 出示例2 （如下一頁圖）制作完成統(tǒng)計(jì)圖 要求學(xué)生在教材96頁兩張統(tǒng)計(jì)方格紙中，選一個(gè)條形圖把收集的數(shù)據(jù)表示出來。 比較 組織學(xué)生交流討論這兩張條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？兩張圖的每格各代表幾人？ 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上統(tǒng)一認(rèn)識：當(dāng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)更大時(shí)一格還可以表示5、10或者更多的單位。 看圖提出問題并解決問題 師：根據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 引導(dǎo)學(xué)生注意單數(shù)的畫法畫半格。 在學(xué)生提出問題和解決問題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 我們用1格表示2個(gè)人的方法畫出了條形統(tǒng)計(jì)圖，并通過條形統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)了許多知識。 三、課堂練習(xí) 知道學(xué)生完成教材97頁“做一做”四

8、、課堂教學(xué)總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 五、作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：第三課時(shí) 條形統(tǒng)計(jì)圖（3） 備課人： 鄧翠 審核人：王娟教學(xué)內(nèi)容：教材第98頁例3及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷用數(shù)字、圖形和條形來表示數(shù)量的不同方式的對比過程， 體驗(yàn)條形表示數(shù)量多少時(shí)更直觀、便于比較的優(yōu)勢，體會學(xué)校 條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。 2、通過讀圖、畫圖活動學(xué)習(xí)1格表示多個(gè)格單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的 必要性，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特征和表示數(shù)量的方法，能對 數(shù)據(jù)做簡單的分析。能根據(jù)要求準(zhǔn)確的畫出長短合適的條形。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣，提高用數(shù)學(xué)知識解決 數(shù)學(xué)問題的能力。 圃中小學(xué)教教學(xué)重點(diǎn)：了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)并根據(jù)數(shù)據(jù)大小準(zhǔn)確地畫出長短合適的條 形。教學(xué)難點(diǎn)：理解1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入 1、上兩節(jié)我們學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，那么同學(xué)們誰能說一說什么是條形統(tǒng)計(jì)圖？它有什么特點(diǎn)？2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)和畫法。二、探究新知 出示例3 （如下一頁圖） 你能把上面的結(jié)果用“以1代表2的條形圖表示出來嗎？ 如果用每個(gè)格表示2輛車，要畫很多個(gè)格，