蘇教版六年級科學(xué)上冊教案全

1、第一單元、顯微鏡下的世界1、水滴里的生物設(shè)計理念：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了常見的動植物、人體這些生命體的一些共同特征的基礎(chǔ)上根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于微生物及生物的基本結(jié)構(gòu)來編寫的。本課是本單元的起始課,從總體上對微生物進(jìn)行概述,以這樣的結(jié)構(gòu)來認(rèn)識:用肉眼和放大鏡觀察、尋找水中的微生物再借助顯微鏡觀察、尋找水滴中的微生物認(rèn)識微生物、了解微生物的發(fā)現(xiàn)史和概貌。教學(xué)目標(biāo):1.能夠運用放大鏡和顯微鏡觀察微生物，并做好觀察記錄。2.知道微生物是個體微小、分布極廣的生命體，絕大多數(shù)要用顯微鏡才能看到。了解列文虎是第一個發(fā)現(xiàn)微生物的人。教學(xué)重點與難點：1、重點：觀察、認(rèn)識微生物。2、難點：用顯微鏡觀察微生物。教學(xué)準(zhǔn)備

2、:1、水樣和顯微鏡。教學(xué)課時:1課時。教學(xué)過程:課時目標(biāo):能夠運用放大鏡和顯微鏡觀察微生物,并做好觀察記錄;知道微生物是個體微小、分布極廣的生命體，絕大多數(shù)要用顯微鏡才能看到;了解列文虎是第一個發(fā)現(xiàn)微生物的人。一、導(dǎo)入新課：1、學(xué)生觀察水樣:課前請大家從熟悉的地方采集了水樣，現(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察一下你們帶來的水樣是什么樣的？2、學(xué)生觀察、記錄、匯報。3、學(xué)生用放大鏡等進(jìn)一步觀察水樣、記錄并匯報。、講述:如果你們想進(jìn)一步對水樣進(jìn)行觀察,該借助什么工具?5、想要觀察到極微小的、肉眼看不到的物體需要借助工具顯微鏡。6、取一滴水放在顯微鏡下，水滴里會有什么？這將是個這樣的世界呢?二、探究新知:1、講述：

3、既然我們想借助顯微鏡來做進(jìn)一步的觀察,下面就先來了解顯微鏡的基本構(gòu)造。2、教師講解顯微鏡的構(gòu)造，學(xué)習(xí)使用的方法。3、使用顯微鏡的注意事項:(1)、反光鏡不能直接對著太陽,否則會傷害眼睛。（2)、使用時要小心,鏡頭不要碰著蓋玻片。(）、不能用手觸摸目鏡和物鏡。4、講述:顯微鏡下，水滴里到底會有什么?讓我們一起細(xì)心、耐心、認(rèn)真地來觀察一滴水,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,把你的發(fā)現(xiàn)畫在活動記錄上。、學(xué)生分組觀察。6、匯報交流:水滴里到底有什么？它是什么樣子的？在運動嗎？7、小結(jié)：在一滴水中，生活著許許多多個體微小、結(jié)構(gòu)簡單的生物,它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到,所以把它們叫做微生物。（板

4、書：微生物）8、認(rèn)識列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事。（1)、談話:你知道如此神奇的世界是誰第一個發(fā)現(xiàn)的嗎?（)、學(xué)生閱讀荷蘭生物學(xué)家列文虎克的故事,教師做相應(yīng)補充介紹。(）、通過了解列文虎克的故事,你有什么想法？假如現(xiàn)在讓你用顯微鏡去觀察，你想觀察什么?(4)、學(xué)生自由發(fā)言。9、認(rèn)識微生物的種類和分布。(）、用多媒體組織學(xué)生認(rèn)識在空氣中、土壤里、動植物的體表體內(nèi)都存在微生物,認(rèn)識各種各樣的微生物。(2)、談話:微生物雖然極小但種類很多,在大自然分布極廣,目前,還有許多微生物沒有被我們發(fā)現(xiàn)。希望大家也能像列文虎克那樣不斷的探究,不斷發(fā)現(xiàn)。三、拓展延伸：1、在日常生活中，在哪兒可以找到微生物?為什么說它

5、們是有生命的？2、學(xué)生自由發(fā)言，也可以提出自己的證明辦法。3、活動：制作微生物玻片，觀察，看看能不能找到微生物。板書設(shè)計：1、水滴里的生物微生物：空氣中 土壤中 動植物的體表體內(nèi)、做酸奶 設(shè)計理念：本課是繼前一課從整體上認(rèn)識微生物的概況之后,再分類認(rèn)識其中常見的一類微生物細(xì)菌。在設(shè)計結(jié)構(gòu)上，本課一學(xué)生十分喜歡的一項實踐活動做酸奶，來激發(fā)學(xué)生研究細(xì)菌的興趣和愿望,推動學(xué)生主動查找資料了解牛奶為什么變成酸奶，從而認(rèn)識細(xì)菌的基本形態(tài)、分布及繁殖特點,了解細(xì)菌的功與過。教學(xué)目標(biāo):、能嘗試自己動手做酸奶或泡菜，知道酸奶是乳酸菌使牛奶發(fā)酵變成的。2、知道細(xì)菌是一類分布極廣的微生物,以及它們對人類有正反兩方

6、面的作用。3、知道減少至病細(xì)菌傳播的方法。教學(xué)重點、難點:1、重點：做酸奶的活動。、難點：在模擬細(xì)菌繁殖的實驗中計算細(xì)菌繁殖個數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、鮮牛奶、白糖、溫度計、保溫容器。2、相關(guān)圖片視頻資料。教學(xué)課時:2課時。教學(xué)過程:第一課時課時目標(biāo):能嘗試自己動手做酸奶或泡菜,知道酸奶是乳酸菌使牛奶發(fā)酵變成的。一、談話導(dǎo)入：1、談話:你吃過酸奶嗎?知道酸奶是怎么制作成的嗎?2、學(xué)生交流吃酸奶的感受。二、學(xué)習(xí)新知:1、猜猜看：酸奶是怎么制作成的？、學(xué)生自由發(fā)言。3、教師演示制作酸奶的方法:(）、在鮮牛奶里加入12勺白糖,煮開幾分鐘。（）、待牛奶冷卻到3540時，加入兩勺酸奶,仔細(xì)攪勻。()、再倒進(jìn)消毒

7、過的保溫容器里,蓋上蓋子。（4)、保溫5小時后，牛奶變得稠稠的,酸奶就做成了。(制作酸奶需要注意的兩個條件:一是溫度，保持在35；二是衛(wèi)生，所有的器皿要進(jìn)行消毒處理，最好不用塑料器皿。另外，自制的酸奶要放入冰箱冷藏，但不能存放太久，不要吃變質(zhì)的酸奶,否則會引起腹瀉、消化不良，甚至中毒。)4、布置任務(wù):回家后制作酸奶,下次帶來大家一起品嘗，回家查閱資料:鮮奶為什么會變成酸奶,下節(jié)課交流。第二課時課時目標(biāo)：知道細(xì)菌是一類分布極廣的微生物，以及它們對人類有正反兩方面的作用；知道減少至病細(xì)菌傳播的方法。一、談話導(dǎo)入：1、談話：上節(jié)課,老師布置你們回家制作了酸奶（板書)。今天，同學(xué)們帶了不少酸奶了，很了

8、不起!下面我們就舉行一個酸奶品嘗交流會。2、交流會上學(xué)生分組品嘗，并談?wù)勛约旱男牡谩?、提問:在做酸奶和品嘗酸奶的過程中,你有哪些搞不懂的問題和感興趣的問題?4、學(xué)生提問。5、學(xué)生解答,有答不出的老師解答。二、學(xué)習(xí)新知:認(rèn)識細(xì)菌及酸奶的成因。1、提問：為什么牛奶會變成酸奶呢?2、組織學(xué)生分組整理準(zhǔn)備好的材料,進(jìn)行小組交流,然后以小組為單位在全班交流。3、認(rèn)識細(xì)菌。（)、細(xì)菌體積微小，幾萬個細(xì)菌合在一起才有頭發(fā)絲那么粗,它們有三種基本形態(tài)：桿菌、球菌、螺旋菌。（2）、細(xì)菌也要“吃”食物，有的細(xì)菌利用陽光自己制造食物，有的細(xì)菌從動植物身上吸收養(yǎng)料。(3)、細(xì)菌的繁殖:二分裂繁殖方法。4、模擬細(xì)菌繁

9、殖的速度。5、討論交流:酸奶形成的原因是什么?6、小結(jié):牛奶變成酸奶,是因為酸奶中有一種名為乳酸菌。在適宜的溫度下,乳酸菌會使牛奶發(fā)酵成酸奶。了解細(xì)菌的功與過。、學(xué)生查閱資料，并結(jié)合課外資料,談?wù)劶?xì)菌的有功之處。、小結(jié)細(xì)菌的有功之處,并出示有關(guān)的圖片和視頻。、結(jié)合查找的資料，說說細(xì)菌的“過”。4、總結(jié)細(xì)菌的“過”,并出示有關(guān)圖片和視頻。5、講述：對待細(xì)菌,我們要一分為二的看待。認(rèn)識病菌的傳播途徑以及預(yù)防措施。1、提問：病菌是通過什么途徑侵入人體的呢?2、分組討論，自由發(fā)言。3、模擬病菌通過皮膚接觸傳染的活動：用一支粘粉筆灰的鉛筆依次傳下去,粉筆灰就這樣傳給了每個接觸的學(xué)生。有些病菌就是這樣傳播

10、開的。4、討論：還有什么其他途徑呢？我們該怎么預(yù)防？5、補充介紹有關(guān)病菌的傳播途徑。6、全課總結(jié)。板書設(shè)計:2、做酸奶細(xì)菌：細(xì)菌可分為桿菌、球菌、螺旋菌繁殖方法：二分裂法繁殖速度很快細(xì)菌的功與過3、饅頭發(fā)霉了設(shè)計理念:本課按照“觀察現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題提出假設(shè)設(shè)計實驗進(jìn)行實驗分析證據(jù)得出結(jié)論拓展延伸”的順序進(jìn)行教學(xué),進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)目標(biāo)：1、能利用顯微鏡觀察物品上的霉。2、能夠設(shè)計有控制變量的探究性實驗，研究物體發(fā)霉的條件。3、能夠用圖和文字表示顯微鏡下霉菌的特點。4、知道霉菌也是微生物的一種。5、知道霉菌對人類有正反兩方面的作用。6、知道發(fā)霉的原因，了解防止發(fā)霉的方法。教學(xué)重點難點

11、:重點：探究在什么情況下物體容易發(fā)霉。難點:設(shè)計有控制變量的探究性實驗。教學(xué)準(zhǔn)備:1、新鮮饅頭、烤干的饅頭、透明塑料袋。2、發(fā)霉物品的圖片。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程:第一課時課時目標(biāo)：、能利用顯微鏡觀察物品上的霉；能夠設(shè)計有控制變量的探究性實驗,研究物體發(fā)霉的條件;能夠用圖和文字表示顯微鏡下霉菌的特點。一、導(dǎo)入新課:1、出示圖片,提問:你知道這是什么嗎？2、交流：你在那里見過霉？是什么物體發(fā)霉了?當(dāng)時的環(huán)境、氣候等情況怎么樣?、討論:關(guān)于霉，你還想了解什么?二、探究新知：1、觀察霉的形態(tài)。(1）、講述:請大家仔細(xì)觀察帶來的發(fā)霉物品，看看霉是什么顏色的,什么形狀的。為了看的更清楚，我們可以借助

12、一些工具,如用放大鏡、顯微鏡來觀察,并在活動記錄上描述出自己看到的霉。注意：觀察完畢之后，把發(fā)霉的物體倒進(jìn)垃圾袋里，并洗凈載玻片和雙手。（2）、學(xué)生觀察記錄，教師巡視。(3）、學(xué)生匯報。(4）、總結(jié):霉是一種生物，它很小，用眼睛很難直接看清，必須借助顯微鏡，所以叫它微生物。霉的種類很多,顏色各異,有青綠色、黃色、黑色、白色等,形狀有絨毛狀、蛛網(wǎng)狀、棉絮狀等。、提出疑問,引導(dǎo)設(shè)計實驗。(1）、提問:你認(rèn)為霉是有生命的嗎？怎么證明?(2)、在問答基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解霉能夠生長，就可以說明它是有生命的，倡導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗,研究發(fā)霉的條件。（）、引導(dǎo)假設(shè):a、提問:你們知道在那些條件下饅頭容易發(fā)霉嗎？請大

13、家根據(jù)生活經(jīng)驗大膽猜想,把這些條件寫下來。、各組匯報本組的猜想結(jié)果。(4)、設(shè)計實驗方案。a、講述：同學(xué)們的推想是否正確,我們需要通過實驗來驗證,下面請各個小組設(shè)計幾個對比實驗。、學(xué)生設(shè)計對比實驗,并把設(shè)計意圖寫下來。c、小組派人匯報交流。、小結(jié)：在我們假設(shè)的條件中,選擇一個進(jìn)行研究,在改變這個條件的同時,其他條件不能改變。e、實驗表格:假設(shè)的條件實驗方法實驗結(jié)果改變的條件不變的條件（5）、小組交流,引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行實驗,避免實驗雷同。（6）、學(xué)生按照設(shè)計方案課外進(jìn)行對比實驗。三、全課總結(jié)。第二課時課時目標(biāo)：知道霉菌也是微生物的一種；知道霉菌對人類有正反兩方面的作用;知道發(fā)霉的原因,了解防

14、止發(fā)霉的方法。一、匯報探究霉生長條件的結(jié)果。1、各小組簡單匯報實驗過程及結(jié)果。、分析實驗結(jié)果,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:食物和其他物品在溫暖潮濕的條件下最容易發(fā)霉。二、了解防止食物和其他物品發(fā)霉的一些方法。、提問:你們還見過那些食物和其他物品會發(fā)霉?、談話：霉給我們?nèi)祟悗碓S多不便，我們可以怎樣防止食物和其他物品發(fā)霉呢?請根據(jù)我們研究的結(jié)論對自己提出的方法進(jìn)行解釋。3、看書中的圖，具體說說為什么要這么做？三、閱讀資料。1、談話:霉與人類關(guān)系非常密切，對此,你了解些什么呢？2、學(xué)生交流對霉的已有認(rèn)識。3、學(xué)生閱讀資料：霉的功與過。4、學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)霉的資料，讓學(xué)生知道霉和人類的關(guān)系密切，有貢獻(xiàn)也有危害。

15、5、介紹弗萊明和青霉素。四、總結(jié)。板書設(shè)計:3、饅頭發(fā)霉了發(fā)霉的條件:溫暖、潮濕4、搭建生命體的“積木”設(shè)計理念:本課指導(dǎo)學(xué)生將觀察植物和動物的層次深入到細(xì)胞水平,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命體的奧秘。學(xué)生認(rèn)識植物的構(gòu)造,是由宏觀逐漸走向微觀的，他們已經(jīng)知道綠色植物由根、莖、葉、花、果實、種子構(gòu)成的。隨著顯微鏡的使用,學(xué)生將更深入地了解植物構(gòu)造，即細(xì)胞為植物體的最基本結(jié)構(gòu)。同樣,學(xué)生認(rèn)識動物、人體的構(gòu)造也是如此。這滲透了科學(xué)認(rèn)識的規(guī)律人們總是隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，不斷獲得對大自然的新認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo):、能用調(diào)試好的顯微鏡觀察洋蔥表皮和人體表皮細(xì)胞。2、知道構(gòu)成生命體的基本單位是細(xì)胞。、知道細(xì)胞有不同的形態(tài)、

16、結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)重點、難點:1、重點：觀察洋蔥表皮和人體表皮的細(xì)胞并進(jìn)行比較。2、難點：理解細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位。教學(xué)準(zhǔn)備:、顯微鏡、洋蔥表皮切片和人體表皮裝片。、有關(guān)細(xì)胞的資料。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：課時目標(biāo)：能用調(diào)試好的顯微鏡觀察洋蔥表皮和人體表皮細(xì)胞;知道構(gòu)成生命體的基本單位是細(xì)胞；知道細(xì)胞有不同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。一、導(dǎo)入新課：1、談話:在小時候，我們或許都玩過積木，你們用它搭過什么呢?2、學(xué)生自由交流。3、你知道我們的身體是有哪些東西組成的嗎？4、學(xué)生交流。5、提問：如果把我們自己的身體或其他有生命的物體比做房子,那么搭建生命體的“積木”又是什么呢？6、學(xué)生思考、推測。7

17、、指出細(xì)胞是生命體的微小結(jié)構(gòu),它們是構(gòu)成生命體的“積木”。二、認(rèn)識細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點。1、學(xué)生看教材1頁的細(xì)胞圖，教師可以補充一些其他細(xì)胞的圖片。2、提問：這些細(xì)胞的形狀、結(jié)構(gòu)有什么特點？、學(xué)生交流、匯報。4、教師總結(jié)：細(xì)胞是構(gòu)成生命體的“積木”;大多數(shù)細(xì)胞都很小,要借助顯微鏡才能看清楚，但個別細(xì)胞卻很大，如雞蛋中的蛋黃。三、借助顯微鏡比較洋蔥表皮和人體表皮細(xì)胞的差異。、激發(fā)興趣:大家想親眼看到顯微鏡下的細(xì)胞嗎？2、教師提供洋蔥表皮和人體表皮的切片,學(xué)生借助顯微鏡來觀察比較。3、提問：在顯微鏡下看到的洋蔥表皮和人體表皮結(jié)構(gòu)有什么不同?、學(xué)生分組討論、交流。5、總結(jié)：你們做的真好，個個都像小科

18、學(xué)家一樣，知道了洋蔥表皮是由許多個近似于長方形的格子組成的,每個格子實際上是一個近似的長方體，這就是一個細(xì)胞。人體表皮也是由許多不規(guī)則的細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞之間的界限不是很清晰。兩種細(xì)胞的形狀、大小不完全一樣,不同的細(xì)胞有不同形狀和功能。四、進(jìn)一步了解細(xì)胞。、提問:同學(xué)們,今天我們發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識了生命體的微觀結(jié)構(gòu)細(xì)胞，關(guān)于細(xì)胞知識,你們知道些什么呢？、學(xué)生分組交流、匯報。3、談話：關(guān)于細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)，還有一段故事呢！4、學(xué)生閱讀書中12頁的資料:胡克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。5、提問：細(xì)胞是誰發(fā)現(xiàn)的?細(xì)胞與生命體有什么關(guān)系?6、學(xué)生回答。7、教師總結(jié)：生命體大都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。生物體的生長發(fā)

19、育過程就是細(xì)胞的生長發(fā)育過程;生物體的衰老、死亡也是由細(xì)胞的衰老、死亡引起的。、用多媒體形象展現(xiàn)傷口化膿是怎么回事。五、進(jìn)一步了解細(xì)胞有著不同的功能。、講解:當(dāng)身體某處受傷，病菌侵入時,傷口周圍會出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象，這就是我們平時所說的“發(fā)炎”。這時,白細(xì)胞可以穿過毛細(xì)血管壁,聚集在受傷的部位吞噬病菌，當(dāng)病菌消滅以后,炎癥也就消失了。因此，白細(xì)胞對人體能起著防御和保護(hù)作用。2、分組模擬白細(xì)胞消滅病菌的游戲。3、各組學(xué)生代表上講臺表演給全班同學(xué)看,從而使學(xué)生進(jìn)一步體會到不同細(xì)胞有不同功能。4、教師總結(jié)。板書設(shè)計：生命體的“積木”：細(xì)胞第二單元、我們的地球1、地球的形狀設(shè)計理念:本課是我們的地球單元的第

20、一課,地球是太陽系的八大行星之一，到目前為止是我們?nèi)祟惿⒎毖艿奈ㄒ粓鏊?。本課以歷史發(fā)展的軌跡為線索，展現(xiàn)了人類對地球形狀的認(rèn)識過程,說明地球的形狀，讓學(xué)生知道地球在茫茫的宇宙之中,宛若一粒飛塵，而對于生活在地球上的人類來說,地球的巨大卻讓人無法想象。引導(dǎo)學(xué)生了解人類認(rèn)識地球的形狀經(jīng)歷了一個漫長而又艱苦的歷程。教學(xué)目標(biāo)：1、知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。2、知道地球的形狀和大小。教學(xué)重點、難點：、重點:知道人類認(rèn)識地球形狀的曲折過程。2、難點：比較觀察船體在球面和平面上航行的差異。教學(xué)準(zhǔn)備:1、橡皮泥、火柴梗、小紙片、地球儀。、相關(guān)文字和圖片資料。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：第一

21、課時課時目標(biāo)：知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程;學(xué)會自己搜索有關(guān)地球的資料并能在同學(xué)面前交流自己的所得。一、導(dǎo)入新課：1、出示圖片，提問:這是什么?（地球)、講述：對,這就是我們?nèi)祟惥幼『蜕畹牡胤?那么,我們地球的形狀是什么樣的呢？地球又有多大？今天我們就來好好認(rèn)識一下我們的地球。（板書課題：地球的形狀)二、初步認(rèn)識地球。1、講述：同學(xué)們課前搜集了許多有關(guān)地球的資料,下面我們就來聽聽同學(xué)們都找到了哪些有關(guān)地球的資料。2、學(xué)生展示自己課前收集的資料。3、教師總結(jié)學(xué)生的匯報交流活動。4、出示宇航員在太空中拍攝的地球照片。5、提問:同學(xué)們看到了什么?、學(xué)生回答。7、提問：關(guān)于地球，你已經(jīng)

22、知道了什么，還想知道什么？8、學(xué)生討論、交流。(提醒學(xué)生做好分類記錄）、小組匯報。10、教師總結(jié)。第二課時課時目標(biāo):知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程；知道地球的形狀是圓球體;知道地球的大小。一、帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷人類認(rèn)識地球形狀的過程。、談話:現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了,人們對地球有了正確的認(rèn)識,知道地球是一個球體，那么古代人又是怎樣認(rèn)識地球的呢?2、出示圖片:一種是古代印度人對地球的認(rèn)識,一種是古代中國人對地球的認(rèn)識。3、學(xué)生交流、討論，教師適當(dāng)補充。4、了解人類認(rèn)識地球形狀的過程。(1）、介紹古代人認(rèn)識地球形狀的過程。(2）、提問：既然古希臘學(xué)者亞里士多德、我國古代的張衡都在很早以前就認(rèn)為地球

23、是圓形的，人們?yōu)槭裁床幌嘈拍兀?3)、學(xué)生交流討論。（4）、教師總結(jié)。5、談話:后來,人們站在海岸邊看遠(yuǎn)處的航船，發(fā)現(xiàn)進(jìn)港的船只總是先看見桅桿，再逐漸看見船身；出港的船總是先不見船身，然后桅桿才逐漸隱沒在海平面下,據(jù)此，人們猜測6、實驗：觀察進(jìn)港的帆船,論證地球的形狀。(注意：觀察者眼睛要平視，“開船者”要控制船的速度，不要太快）、介紹麥哲倫環(huán)球航行。8、提問:通過對地球形狀的認(rèn)識,你有什么收獲?、學(xué)生分組討論、交流。、教師總結(jié)。二、認(rèn)識地球的大小。1、介紹有關(guān)地球赤道周長、半徑和地球表面積等相關(guān)數(shù)據(jù)。、談話:根據(jù)這些數(shù)據(jù)你們能想象出地球的大小嗎？3、提問：我們知道中國的陸地面積是萬平方千米，

24、那么你們能猜猜一個地球相當(dāng)于多少中國陸地面積嗎？4、學(xué)生猜想。5、教師展示中國地圖和世界地圖,用類比的方法幫助學(xué)生認(rèn)識地球的大小,在地球儀上找出中國的位置，看一看中國在地球儀上有多大。三、拓展活動:1、算一算：如果你以每小時4千米的速度，每天行走小時，當(dāng)你繞赤道一周后,你的年齡該有多大？2、教師總結(jié)。板書設(shè)計：1、地球的形狀古代人的認(rèn)識現(xiàn)代人的認(rèn)識2、地球的表面設(shè)計理念:本課是單元的第二課，在學(xué)生認(rèn)識了地球形狀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生在宏觀上總體認(rèn)識地球表面的地形地貌。教材給出了一些典型的地貌，主要是讓學(xué)生通過圖片展示、特點介紹認(rèn)識到地球的不同地貌構(gòu)成了地球表面的壯麗風(fēng)光。課中將地貌畫出來,讓學(xué)生經(jīng)歷

25、地圖的產(chǎn)生過程,在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片繪制地形圖，將學(xué)生的繪圖能力推進(jìn)到更高的一個水平。教學(xué)目標(biāo)：1、知道地球表面有各種形狀。2、認(rèn)識一些典型的地貌。3、能夠制作地貌模型并交流地貌特點。4、能用平面圖描繪地表特征。教學(xué)重點、難點：1、重點：知道地球表面有各種各樣的地貌形態(tài)。2、難點：制作地表模型。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集一些不同地貌特點的圖片資料。、托盤、沙、泥土、石塊、小樹枝、苔蘚、小亭子、小橋。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：課時目標(biāo):知道地球表面有各種形狀；認(rèn)識一些典型的地貌;能夠制作地貌模型并交流地貌特點；能用平面圖描繪地表特征。一、導(dǎo)入新課:、出示很多風(fēng)景圖，讓學(xué)生說說是哪里,教師

26、簡單介紹。2、提問：這些美景就在我們生活的地球上,除了這些美麗的山水，我們的地球上還有些什么呢？3、談話:請同學(xué)們說說你所只的地球表面是什么樣的。4、小結(jié):地球表面千姿百態(tài)，有著各種各樣的地形和地貌。二、制作地表模型。1、談話:大家想不想把看到的地形做出來呢?2、出示事先做好的一個模型,討論可以用哪些材料來完成。、分組做地表模型。4、講述：想好了再做，用多少材料就拿多少，多的送回,允許到各組去參觀。5、學(xué)生領(lǐng)取材料,開始制作，教師巡視指導(dǎo)。三、指導(dǎo)畫地形圖。1、談話:我想請大家把你們制作的地表模型描在這張透明膠片上,你們愿意嗎？2、講解:這個透明膠片上一面是有粘性的，大家用手指一摸就知道了。我

27、們把光滑的一面朝下蓋在大家制作的模型上，用水彩筆在上面描出地形的輪廓，然后根據(jù)不同的地形涂上不同的顏色，比如小河可以用藍(lán)色。描的時候要利用這上面的網(wǎng)格把圖畫得準(zhǔn)確些。、學(xué)生描圖，上色。教師及時提供幫助。4、談話：現(xiàn)在,讓我們在畫好的圖后面放一張白紙，舉起來向大家展示，你們看,我們畫的是什么?、學(xué)生討論、交流。6、匯報,教師總結(jié)。四、總體認(rèn)識地球表面地形。1、談話:沒錯,我們畫的就是地圖啊，當(dāng)然要完全照地面的大小畫,別說沒有這么大的紙，就算有也是不可能這樣做的。測繪人員觀測了地形以后還需要按照比例縮小才能制成低如或是做成地球儀。讓我們來看一看,地球儀上，哪些地方是海洋，哪些地方是陸地。2、學(xué)生觀

28、察、指出。五、看圖說地表特征并用平面圖記錄。1、談話:地圖和地球儀可以表現(xiàn)地形變化和地形特征，你們不但要學(xué)會看圖、看地球儀，還要學(xué)會看地形照片,并用平面圖把它記錄下來。2、指導(dǎo)學(xué)生看地表航拍照片,提問：在這張照片上，地表有什么特征嗎？3、學(xué)生觀看照片,發(fā)言交流。4、討論:怎樣把這張照片轉(zhuǎn)化為平面地形圖。、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上,畫出平面地形圖。六、認(rèn)識測繪技術(shù)的發(fā)展。1、談話:為了精確地、全景式地描繪地球面貌,攝影師在飛機(jī)上進(jìn)行航空拍攝。20世紀(jì)0年代后,人們開始利用更先進(jìn)的衛(wèi)星在空中拍攝地球,從而獲得更清晰,更準(zhǔn)確的圖片。2、出示幾張航空照片。引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種手段各有哪些優(yōu)點，并與過去的手段進(jìn)

29、行比較,突出它們的先進(jìn)性。3、讓學(xué)生說說還有哪些現(xiàn)代手段,引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測未來描繪地貌的方法。、教師全課總結(jié)。板書設(shè)計:2、地球的表面地表模型畫地形圖3、地球的內(nèi)部設(shè)計理念:學(xué)生在對地球表面宏觀的認(rèn)識后深入到地球內(nèi)部了解其中的奧秘，人類對地球內(nèi)部的認(rèn)識無法像打開一個橘子瞧個究竟那么簡單方便，人類對地球內(nèi)部構(gòu)造的了解是通過地表的一些自然現(xiàn)象以及地震波的探測來認(rèn)識的。所以本課從地球的一些自然現(xiàn)象導(dǎo)入,展開研究。教學(xué)目標(biāo)：1、知道地球內(nèi)部構(gòu)造是科學(xué)家根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測出來的。2、知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。3、能夠制作地球結(jié)構(gòu)的模型。教學(xué)重點、難點：1、重點：了解地球內(nèi)部的構(gòu)造。2、難點:猜想暗盒里有什么。教

30、學(xué)準(zhǔn)備：、黑色膠卷盒3個，分別裝著水、細(xì)紗、和小石塊。、各種顏色的橡皮泥、小刀3、相關(guān)的圖片和錄象。教學(xué)課時：課時。教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo):知道地球內(nèi)部構(gòu)造是科學(xué)家根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測出來的。一、導(dǎo)入新課:1、講述:上節(jié)課我們對地球的表面進(jìn)行了分析、了解，那地球的內(nèi)部有是什么樣的呢？同學(xué)可以先猜猜看。2、學(xué)生講自己對地球內(nèi)部的了解、猜測。、談話:我們無法打開地球深入到內(nèi)部去直接觀察，但是科學(xué)家還是能夠利用各種發(fā)法探測到地球內(nèi)部的構(gòu)造，今天我們就來看看科學(xué)家是怎么探測的。二、探究新知:1、探究暗盒。(1）、談話:我這有三個盒子，你們不打開盒子,可以想出辦法猜出盒子里有什么嗎?(2)、學(xué)生分組

31、討論、交流。（)、匯報本組的方案并實踐。(4）、教師總結(jié)每組的方法。（5)、談話：同學(xué)們知道了地球的形狀，那么地球里面是什么樣子呢？剛才研究盒子里是什么的方法對研究地球內(nèi)部有什么啟發(fā)呢?(6）、學(xué)生分組討論、交流。(7）、學(xué)生匯報。(8）、總結(jié)：研究地球內(nèi)部也可以用我們剛才的方法來進(jìn)行,今天我們就來看看地球的內(nèi)部究竟是什么樣的。2、了解科學(xué)家是如何了解地球內(nèi)部的。(1)、講述:人類無法深入到地球深處，科學(xué)家怎么去了解地球內(nèi)部的構(gòu)造呢?（）、學(xué)生觀看有關(guān)地球地表的現(xiàn)象來推測科學(xué)家會從哪些方面搜集地球內(nèi)部的資料。()、學(xué)生分組來交流自己的想法。（4）、繼續(xù)觀看有關(guān)地球內(nèi)部的錄象，教師補充介紹。3、

32、全課總結(jié)，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。第二課時課時目標(biāo)：知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；能夠制作地球結(jié)構(gòu)的模型。一、了解地球內(nèi)部構(gòu)造。1、提問：還記得科學(xué)家們是怎么深入地球內(nèi)部了解構(gòu)造的嗎?、學(xué)生回答。3、講述：今天我們來分享科學(xué)家研究的成果,了解地球內(nèi)部究竟什么樣。4、學(xué)生閱讀書中2頁的文字介紹。(注意地殼的讀音）5、補充提問：地球內(nèi)部可以分為幾層？6、出示圖片，讓學(xué)生了解地球內(nèi)部構(gòu)造和各部分的厚度。7、看圖回答:地球各部分的厚度是多少?主要由什么構(gòu)成?8、用熟雞蛋作類比,幫助認(rèn)識地球內(nèi)部的構(gòu)造。二、制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型。1、談話：雖然我們無法親眼看到地球的內(nèi)部，但根據(jù)科學(xué)家對地球的了解,我們可以用橡皮泥制作一個能“打開的地球”。先討論一下，該怎么去制作？、學(xué)生分組討論,確定方案。（引導(dǎo)學(xué)生圍繞如何區(qū)分地球內(nèi)部各層次及怎樣確定各層厚度等問題展開討論。)3、分組制作地球模型。4、各組展示本組制作的結(jié)構(gòu)模型。5、相互評價其他組的制作情況。 制作地球構(gòu)造模型 我得了_顆評價項目下次努力1、外形美觀、內(nèi)部比例與色彩3、組員的合作情況6、教師評價總結(jié)。三、拓展總結(jié)。1、談話：人類是如何了解到地球內(nèi)部構(gòu)造的？2、小結(jié):地殼、地幔、地核的劃分是根據(jù)地震波發(fā)生折射的不同推測出來的。地球內(nèi)部還有很多秘密等著我們?nèi)パ芯磕亍?、課后搜集有關(guān)地球結(jié)構(gòu)的資料閱讀。板書設(shè)計：3、地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu):地殼 地幔 地核、火山