旋轉(zhuǎn)與角導(dǎo)學(xué)案

1、授課年級(jí)四年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主題旋轉(zhuǎn)與角任課教師張巖課型問(wèn)題解決課問(wèn)題拓展課課時(shí)2課時(shí)上課日期教材分析本節(jié)課主要是通過(guò)操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平角、周角。教材從旋轉(zhuǎn)入手，使學(xué)生體會(huì)旋轉(zhuǎn)過(guò)程中角的變化，從而引出平角和周角。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)具，并讓他們擺出經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)后的各種角，說(shuō)說(shuō)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的角的名稱。學(xué)情分析在此前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了銳角、直角與鈍角，也感知了圖形的旋轉(zhuǎn)。在生活中也經(jīng)常看到各種包含平角和周角的圖形，這對(duì)學(xué)習(xí)周角和平角有較大的幫助。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)，知道銳角、直角、鈍角、平角、周角的形成過(guò)程，理解各角之間的關(guān)系。過(guò)程與方法： 通過(guò)操作活動(dòng)，知道銳角、直角、鈍角、平角

2、、周角的形成過(guò)程，能說(shuō)出生活中的平角和周角。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力及邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平角和周角，理解各種角的形成過(guò)程和它們之間的關(guān)系。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平角和周角，理解各種角的形成過(guò)程和它們之間的關(guān)系。關(guān)鍵問(wèn)題理解各種角的形成過(guò)程和它們之間的關(guān)系。教學(xué)方法1、自主探究，問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法。 2、動(dòng)手操作法。3、問(wèn)題訓(xùn)練法.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單、問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單、問(wèn)題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容并完成問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單、教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)第一課時(shí) （問(wèn)題解決課）程序（要素）時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣5分鐘創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境做游戲：拿出四根小棒，看

3、看能圍成什么圖案？去掉一根呢?獨(dú)立思考，說(shuō)一說(shuō)。合作探究全班展示20分鐘創(chuàng)設(shè)思維情境1、認(rèn)識(shí)角的形成過(guò)程。2、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)各種角。3、擺一擺，加強(qiáng)對(duì)平角、周角的認(rèn)識(shí)。4、理解各種角之間的大小關(guān)系。1、小組交流，互相評(píng)價(jià)。2、總結(jié)歸納結(jié)論，并進(jìn)行匯報(bào)。 3、師生共同評(píng)價(jià)。實(shí)際應(yīng)用理解方法8分鐘創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)情境探索平角、周角和直角的關(guān)系學(xué)科長(zhǎng)組織組內(nèi)完成，并準(zhǔn)備展示匯報(bào)。小組問(wèn)題訓(xùn)練評(píng)價(jià)8分鐘創(chuàng)設(shè)規(guī)范指導(dǎo)情境1、發(fā)放問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單。2、組織學(xué)生對(duì)檢測(cè)情況評(píng)價(jià)。1.學(xué)生自主完成，小組評(píng)價(jià)。2.小組競(jìng)賽，全班評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)歸納提升意義2分鐘創(chuàng)設(shè)反思情境通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑惑？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流，記錄員將大家的問(wèn)題記錄下來(lái)。談?wù)勛约罕竟?jié)課收獲及疑惑。 第二課時(shí) （ 問(wèn)題拓展課）程序（要素）時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望的學(xué)生行為問(wèn)題呈現(xiàn)2分鐘情創(chuàng)設(shè)問(wèn)題呈現(xiàn)情境你能在鐘面上撥出各種角嗎？ 學(xué)生做一做，后同桌交流、評(píng)價(jià)。點(diǎn)撥歸納1分鐘創(chuàng)設(shè)點(diǎn)撥歸納情境各種角的度數(shù)范圍是多大？學(xué)生共同說(shuō)一說(shuō)。拓展延伸訓(xùn)練評(píng)價(jià)27分鐘創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練展示情境完成課本問(wèn)題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單。1、教師巡視指導(dǎo)2、提示注意問(wèn)題 學(xué)生獨(dú)立解答后，小組交流，準(zhǔn)備展講。問(wèn)題訓(xùn)練檢測(cè)評(píng)價(jià)87分鐘創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)情境學(xué)生展講，教師評(píng)價(jià)。1.學(xué)生自主完成，小組評(píng)價(jià)。2.小組競(jìng)賽，全班評(píng)價(jià)。暢談收獲品