如何提高小學數(shù)學教學質(zhì)量

1、如何提高小學數(shù)學教學質(zhì)量課堂是一個神奇的地方，四五十平方米的面積范圍并不大，可它卻能包容下知識的海洋，知識的浪花在這里激蕩。在這個特定的空間，有限的時間里，讓孩子們學得更多、更好，是我們每位教師孜孜以求的最高目標。結(jié)合我自己這幾年的教學心得，我覺得要使學生學得更好，要做到以下幾方面的工作：一、鉆研學科課程標準學科課程標準是課程的總體設計，它從整體上對一門學科做出全面規(guī)劃。它體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀”，要求老師密切聯(lián)系教科書與學生生活以及現(xiàn)代社會科技的發(fā)展；加強過程性，體驗性目標，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，引導學生實現(xiàn)學習方式的變革，改變單一的被動學

2、習方式。二、吃透教科書教師要反復鉆研，透徹地掌握教科書的全部內(nèi)容，包括教科書的編輯意圖，組織結(jié)構(gòu)以及各章節(jié)的重點、難點和關鍵。特別是要對教科書進行深入發(fā)掘，融會貫通，達到嫻熟運用和融化的境地，并且研究出適合學生實際水平的教學實施方案和教學方法。比如在四年級的下冊平行四邊形和梯形這一單元中，我們就要聯(lián)系到四年級上一期學習的平行與相交的知識來進行教學。三、分析學生情況在教學中，我們要樹立以生為本的“學生觀”。要分析學生的年齡、性別、性格、家庭等各種情況、尤其是剛接手一個新班時，必須與該班的原班主任、科任老師加強溝通，了解該班哪些是優(yōu)生，哪些是后進生，哪些學生性格外向、做事積極主動，哪些學生內(nèi)向、膽

3、小，哪些學生學習基礎差等，針對這些情況采取符合學生實際的教學方法，編寫符合學生實際的教案。四、提高課堂教學效率1、激發(fā)學生興趣，給學生營造良好的學習氛圍。俗話說，興趣是最好的老師，我們在教學數(shù)字編碼時，可讓學生把自己的身份證號碼進行比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓生了解到原來這一長串的個數(shù)字是有規(guī)律地編排的，而且生活中的許多數(shù)字都是有規(guī)律的編排的，這樣就把學生的興趣激發(fā)出來，使得他更愿意自主地學習知識。激發(fā)學生學習興趣的手段多種多樣：圖畫、音樂、幻燈、電影、電視、錄音、實物展示等。2、重視預習效果。預習在各門學科中都很重要，可在上新課的前一天，把預習布置為家庭作業(yè)，學生對第二天所教的知識有了一個初步的認識，

4、以致于在第二天在上課時，對老師所講的知識不會茫然不知所措。3、作業(yè)盡量課堂上完成。無論是從心理學上的注意品質(zhì)和記憶規(guī)律來說，作業(yè)當堂課完成，可及時了解學生對本堂課知識的掌握情況，獲取第一手反饋資料，不留任何問題在課外。4、注重授課質(zhì)量。數(shù)學教師在課堂上的語言要精煉、嚴密，授課方式要結(jié)合本班實際，采取適合本班的教學方法，提問要準確，有針對性和啟發(fā)性，評價要合理、恰當，以鼓勵性為主。5、注重知識的融會貫通，分析知識之間的聯(lián)系與區(qū)別。比如在教學二年級時，學生在學習計數(shù)單位，長度單位和時間單位后，學生非常容易混淆，因此，在教學時，教師要注意區(qū)分。五、加強鞏固練習，以練促學1、根據(jù)學生的不同情況、不同層

5、次，作業(yè)布置要分層。針對后進生，可讓學生完成基礎性題，中等生在完成基礎性題的基礎上可布置一些能力拓展型題，對優(yōu)生我們要培優(yōu)導航。2、作業(yè)一定要及時批改、反饋，以便查漏補缺。針對個別差的學生，可利用課余時間，單獨輔導，也可“以兵教兵”，讓會的學生教不會的學生。3、作業(yè)的量要少而精。作業(yè)過多，學生會產(chǎn)生厭煩感，因而要適度。4、重視各種復習?！皩W而時習之”，就是要求我們要經(jīng)常復習以鞏固知識。艾賓浩斯遺忘曲線也告訴我們?yōu)殪柟讨R就要經(jīng)常復習。復習不等于簡單的重復，重復的效果取決于正確的組織，如要及時復習，復習的方式要多樣，要合理的分配復習時間等。六、培養(yǎng)良好的學習習慣學習習慣的好壞是影響學生學習的重要原因。好多學生差就差在學習習慣上：自覺性差、作業(yè)馬虎、書寫潦草、懶于動腦。我在教學中，要求學生做到以下幾點：1、做好課前準備。包括課堂上要用到的書、本子、學具等統(tǒng)一擺放。2、課前預