六語(yǔ)復(fù)習(xí)綜合試卷[共4頁(yè)]

1、 五汛鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文階段性調(diào)研試卷 2009年6月2日 考試時(shí)間：90分鐘 命題人：王海蘭一卷面書(shū)寫(xiě)（3分）卷面整潔，字跡工整。二積累運(yùn)用（一）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）p s jio jin w gng ch fng ( ) ( ) ( ) ( )hu zhn zhu q咽（ ） （ ）放 （ ）語(yǔ) （ ）黑諸（ ） （ ）藍(lán) （ ）雨 （ ）涼 （二）在正確的讀音或字義下面劃?rùn)M線。（1.5分）樹(shù)冠（gun gun） 興許（xng xng） 鑒定（映照 觀察、審視） （三）仿照例子，先用所給的字組詞，再組成短語(yǔ)，最后用短語(yǔ)寫(xiě)一句話。（2分）噪 噪 音 消 除 噪 音 這種新型玻璃可以消除噪音

2、，市場(chǎng)上很暢銷。藻 （四）請(qǐng)根據(jù)提供的情境填上不同的成語(yǔ)。（3分）一轉(zhuǎn)眼，我們就要畢業(yè)離校了，時(shí)間過(guò)的可真快呀，真是（ ）?？粗?）的校園，想著（ ）的老師和（ ）的同學(xué)，回憶這幾年的付出與收獲，挫折和成長(zhǎng)，心中真是（ ）。明天，我們就要離開(kāi)校園，真有點(diǎn)（ ）。 （五）請(qǐng)你按要求做句子練習(xí)。（15.5分）1太陽(yáng)出來(lái)了。太陽(yáng)公公露出了燦爛的笑臉。（仿寫(xiě)句子）（1分）窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。 巨浪涌了上來(lái)。小山似的巨浪象千萬(wàn)頭暴怒的獅子一樣涌了上來(lái)。天空掛著明月。 （1分）2用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下列句子前后兩部分連在一起。（2分）在這次比賽中，（ ）我的準(zhǔn)備工作很充分，（ ）獲得了好成績(jī)。在這次

3、比賽中，（ ）我的準(zhǔn)備工作很充分，（ ）成績(jī)很不理想。3沒(méi)有人不說(shuō)哈爾威船長(zhǎng)是個(gè)忠于職守、舍己為人的英雄。（換種說(shuō)法，意思不變）（2分）（1） ？（2） 。4名著是美的。假如只有三天光明，美在要對(duì)自強(qiáng)不息、不屈不撓精神的贊美； ，美在 ；魯智深，美在他疾惡如仇、有勇有謀的性格； （文學(xué)作品中的人名），美在他（她） 。（3分）5改病句（在原句上改）（2分）（1）小明給巴金爺爺寫(xiě)信，他想請(qǐng)他推薦幾本值得讀的書(shū)。（2）只要坐在那里說(shuō)空話，就實(shí)實(shí)在在地去行動(dòng)。6把下列句子整理成一段連貫通順的話，再讀一讀。（3.5分+1分） （）競(jìng)賽開(kāi)始了，只聽(tīng)圍觀的蛤蟆一片噓聲：“太難為他們了！這些蛤蟆無(wú)法達(dá)到目的地

4、，無(wú)法達(dá)到目的地?！?（）一群蛤蟆在比賽，看誰(shuí)先到達(dá)一座高塔的頂端。 （）蛤蟆們開(kāi)始泄氣了?？墒沁€有一些蛤蟆在奮力向前摸索著向上爬去。 （）蛤蟆們都很好奇，想知道為什么它能夠到達(dá)塔頂，便上前向它詢問(wèn)。 （）圍觀者繼續(xù)喊著：“太辛苦了！你們不可能到達(dá)塔頂?shù)?！”其他的蛤蟆都被說(shuō)服停下來(lái)了，只有一只蛤蟆一如既往繼續(xù)向前，并且更加努力地向前。 （）比賽結(jié)束，其他蛤蟆都半途而廢， 只有那只蛤蟆以令人不解的毅力，一直堅(jiān)持了下來(lái)竭盡全力達(dá)到了終點(diǎn)。 （）這時(shí)，大家才發(fā)現(xiàn)它是一只聾蛤蟆！ 讀了這段話，你從中得到的啟示是： （六）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15分）1 ，桃花流水鱖魚(yú)肥。 ， ， 。這選自古詩(shī) （2.5

5、分）2本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了葉圣陶先生的 ，與先生一起感受了祖國(guó)奇觀。文中描寫(xiě)奇特的進(jìn)出洞方法的句子是 ， ， ， ， ， 。（3分）3對(duì)國(guó)家之愛(ài)，就是伯諾德夫人一家的 、岳飛的 、盧溝橋守軍的 （以上填成語(yǔ)），對(duì)國(guó)家之愛(ài)，就是陸游的 ； ；李清照的 ， 。（以上填詩(shī)句），對(duì)國(guó)家之愛(ài)，就如 所說(shuō)的 （填名言）（4+1分）4大自然是神奇的，無(wú)處不能給人以美好的想象、深刻的啟示。從“山谷中的謎底”中旅行者得到的啟示是： （1分）；而水在孔子眼中則如一位 它好象有 、有 、有 在你眼中，大自然像 ，廣袤的大地就是 ，茂密的森林是 ，巍峨的高山是 （4）三閱讀理解（11分+10.5分） （一）我特別喜歡月光

6、下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模（m m）糊；但是香氣卻毫不含糊， 。它把影子投到墻上， ， ，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲(chóng)子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)(渡 度)重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚(yú)。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫(huà)。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫(huà)竟變成活畫(huà)了。1劃去文中不正確的字、音。（1分）2在文中橫線上填上課文內(nèi)容。（3分）3這段文字選自?shī)A竹桃，作者 ，他被譽(yù)為“ ”。（1分）4這段文字實(shí)景和虛景描寫(xiě)相結(jié)合，用“”畫(huà)出虛

7、景句子。從短文中“ 、 ”這兩個(gè)詞語(yǔ)可以體會(huì)到撲朔迷離的景象。（1+0.52）5作者由這景象幻想到的幾幅畫(huà)依次是 、 、 。作者還會(huì)幻想到（仿照文中句子）：我幻想 ， 。（0.5分4+2分）（二）瘋長(zhǎng)的魚(yú)單位辦公室門口擺著一個(gè)挺大的魚(yú)缸，缸里放養(yǎng)著十幾條產(chǎn)自熱帶的雜交魚(yú)。這種魚(yú)長(zhǎng)約三寸來(lái)長(zhǎng)，大頭紅背，長(zhǎng)得特別漂亮，惹得許多人駐足凝神。一轉(zhuǎn)眼兩年時(shí)間過(guò)去了，那些魚(yú)在這兩年時(shí)間里似乎沒(méi)有什么變化，依舊三寸來(lái)長(zhǎng)，大頭紅背，每天自得其樂(lè)地在魚(yú)缸里時(shí)而游玩，時(shí)而小憩，吸引著人們（jng xin）的目光。忽一日，魚(yú)缸的缸底被本單位頭頭那頑皮的小兒子砸了一個(gè)大洞，待人們發(fā)現(xiàn)時(shí)，缸里的水已經(jīng)所剩無(wú)幾，十幾條熱

8、帶魚(yú)（k lin b b）地趴在那兒茍延殘喘。人們急忙把它們打撈出來(lái)。怎么辦呢？人們四處張望了一下，發(fā)現(xiàn)只有院子當(dāng)中的噴水泉可以做它們的容身之所。于是，人們把那十幾條魚(yú)放了進(jìn)去。兩個(gè)月后，一個(gè)新的魚(yú)缸被抬了回來(lái)。人們都跑到噴水泉邊來(lái)?yè)启~(yú)。撈出一條，人們大吃一驚，又撈出一條，人們又大吃一驚。等十幾條魚(yú)都被撈出來(lái)的時(shí)候，人們簡(jiǎn)直有點(diǎn)手足無(wú)措了。兩個(gè)月，僅僅是兩個(gè)月的時(shí)間，那些魚(yú)竟然都由三寸長(zhǎng)瘋長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。人們七嘴八舌，眾說(shuō)紛紜。有的說(shuō)可能是因?yàn)閲娝乃腔钏~(yú)才長(zhǎng)這么長(zhǎng)有的說(shuō)噴水泉里可能含有某種礦物質(zhì)也有的說(shuō)那些魚(yú)可能是吃了什么特殊的食物但無(wú)論如何都有共同的前提那就是噴水泉要比魚(yú)缸大得多年輕人的成長(zhǎng)也是這樣，要想使自己長(zhǎng)得更快，長(zhǎng)得更大，就不要拘泥于一個(gè)小小的魚(yú)缸。1畫(huà)出文中表示魚(yú)兒“自得其樂(lè)”的句子。（1分）2給文中的方框里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1.5分） 2給文中拼音填上合適的詞語(yǔ)是（ ）（ ）（1分）3聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）駐足凝神： 手足無(wú)措： 4讀文中畫(huà)線部分的句子，回答問(wèn)題。（3分）“小小的魚(yú)缸”在這里指 。你是怎樣理解這句話的意思的？ 5明白了短文的含義，請(qǐng)列舉一個(gè)生活中例子對(duì)這個(gè)問(wèn)題做進(jìn)一步說(shuō)