小學(xué)語文六年級上冊《13窮人》教學(xué)課件稿-人教部編版

1、13 窮 人,RJ 六年級上,這篇小說寫于俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期。封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對沙皇專制的反抗斗爭日趨高漲，逐漸形成了俄國資產(chǎn)階級民主革命的高潮。窮人這篇小說，真實(shí)地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德,課文導(dǎo)入,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.會寫“娜、濺”等 14 個字，會寫“漁夫、轟鳴”等 20 個詞語,2.快速默讀課文，說說課文主要講了一件什么事,3.抓住描寫人物對話和心理活動的句子，說說從中可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人,4.體會文中的環(huán)境描寫對刻畫人物形象的作用,字詞學(xué)習(xí),安娜 飛濺 熄滅 唉 淋雨 嘿嘿 糟糕 發(fā)霉 走嘛 呢喃 皺眉 考慮 勺子 熬夜

2、,n,jin,x,i,ln,hi,zo,mi,m,nn,zhu,l,sho,o,強(qiáng),強(qiáng)迫,強(qiáng)盜,哦,哦，他也要來,哦，我懂了,qing,qing,強(qiáng)（qing）盜想強(qiáng)（qing）迫他把錢交出來，倔強(qiáng)（jing）的他就是不給,哦（），鉛筆不在你那兒？哦（），我想起來了，鉛筆還在我的背包里,jing,倔強(qiáng),吟哦,唉,唉，真可惜,唉聲嘆氣,鋪,店鋪,鋪床,i,i,p,p,唉（i），早知如此，我小心一點(diǎn)就好了。 ”他唉（i）聲嘆氣道,這家店鋪（p）門前鋪（p）著一張紅地毯,濺（飛濺,賤（貴賤,熄（熄滅,息（休息,淋（淋濕,琳（琳瑯,糟（糟糕,遭（遭遇,喃（呢喃,楠（楠木,皺（皺紋,玻（玻璃,慮（思慮,

3、虎（老虎,勺（勺子,勾（勾起,熬（煎熬,遨（遨游,洶涌】（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。 【澎湃】 形容波浪互相撞擊。 【心驚肉跳】 形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。 【抱怨】 心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨。 造句：這事只能怪你自己，不要再抱怨別人了。 【蜷縮】 蜷曲而收縮,忐忑不安】 心里七上八下不得安定。 忐忑：心神不定。 【自作自受】 自己做了錯事，自己承受不好的結(jié)果。 受：承受。 造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受。 【魁梧】（身體）強(qiáng)壯高大。 【黧黑】（臉色）黑。 【倒霉】 遇事不利；遭遇不好。 造句：今天真倒霉，出門就摔了個大跟頭。 【憂慮】 憂愁擔(dān)心。造句：王帥

4、的病情讓人憂慮，恐怕最近幾個星期他都不能來學(xué)校了,溫暖 舒適 困難 潮濕 寧靜 蒼白 僵硬 蜷縮 香甜 倒霉,寒冷,難受,容易,干燥,喧鬧,紅潤,柔軟,舒展,苦澀,幸運(yùn),溫暖 舒適 安靜 抱怨 潮濕 激動 魁梧 嚴(yán)肅 憂慮,暖和,舒服,寧靜,埋怨,濕潤,感動,高大,嚴(yán)厲,憂愁,同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題,整體感知,這篇文章總共分成了幾部分？ 每一部分的主要內(nèi)容是什么,第一部分（1-2,講漁夫的妻子桑娜在寒風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待出海打魚的丈夫回家,第二部分（3-11,講桑娜出門探望丈夫的漁船，結(jié)果走進(jìn)了西蒙家，意外地發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)病故，她把西蒙留下的兩個孤兒抱回家，然后忐忑不

5、安地繼續(xù)等待丈夫,第三部分（12-27,講漁夫回家，得悉西蒙死去，主動提出收養(yǎng)孤兒，夫婦倆的想法不謀而合,再仔細(xì)讀課文，邊讀邊想，課文講了一件什么事情？請你在理解課文的基礎(chǔ)上簡單地說一說。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決,課文解讀,1.本文主要講了一件什么事,本文主要講了在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事,2. 課文的題目是“窮人”，從哪里可以看出“窮”,1）桑娜的丈夫?yàn)榱艘患移呖谌说纳睿爸ｋU(xiǎn)出海打魚，清早出去，深夜未歸,2）桑娜自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。 可見桑娜一家的生活是多么艱難,3）西蒙的丈夫死了，在這個寒冷的夜晚

6、，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋里又潮濕又陰冷，兩個無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。這些描述飽含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運(yùn),3.從課文中找出描寫人物對話和心理活動的句子，說說從這些描寫中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人,丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚 沒什么可抱怨的,從桑娜的心理活動可以看出桑娜一家生活貧困，而這種貧苦的生活還是靠著桑娜的勤勞能干和丈夫冒著生命危險(xiǎn)才勉強(qiáng)維持的。生活這樣貧苦，桑娜卻不抱怨，表現(xiàn)了桑娜善良的品質(zhì),她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣 做，但是覺得非這樣做不可,不知道為什么要這樣做”與“覺得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜

7、同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì),她忐忑不安地想： “他會說什么呢？這是鬧著玩 的嗎？ 自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他 來啦？ 不，還沒來！ 為什么把他們抱過 來??？ 他會揍我的！ 那也活該，我自作自 受嗯，揍我一頓也好,從桑娜的心理活動中，我們能感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜疼愛丈夫、同情孤兒和寧可自己吃苦也要幫助別人的淳樸、善良的品質(zhì),漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個問 題！ ”他搔搔后腦勺說， “嗯，你看怎么辦？ 得 把他們抱來，同死人待在一起怎么行！ 哦，我們， 我們總能熬過去的！ 快去！ 別等他們醒來。,皺起眉” “臉變得嚴(yán)肅、憂慮”，說明漁夫感到問題很難辦?！鞍尽?/p>

8、說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的生活，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。這段話細(xì)致地描寫了漁夫做決定的過程，表明他和桑娜一樣，都是一個淳樸、善良的人，寧可自己受苦也要幫助別人,總結(jié)： 從這些描寫中，我們可以看出桑娜和漁夫都是善良、勤勞樸實(shí)、樂于助人、寧可自己受苦也要幫助別人的人,4.找出課文中描寫環(huán)境的句子，體會它們的作用,屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺 起一陣陣?yán)嘶?作用：這是對天氣的描寫，寫出了天氣的惡劣，漁夫冒著生命危險(xiǎn)去打魚，說明生活窮困,海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小 屋里卻溫暖而舒適。 地掃得干干凈凈，爐子里的 火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮,作用：這是對桑娜

9、家屋內(nèi)的情景描寫，表現(xiàn)了桑娜的勤勞能干,屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷,作用：這是對西蒙家的描寫，表現(xiàn)了西蒙一家生活的窮困與悲慘,總結(jié)： 本文的環(huán)境描寫既有天氣描寫，也有對桑娜與西蒙兩家的情景描寫。這些環(huán)境描寫都是為表現(xiàn)人物和中心思想服務(wù)的：一方面這是沙俄時期俄國漁民悲慘生活的真實(shí)寫照；另一方面，桑娜和漁夫在如此貧窮的情況下收養(yǎng)西蒙的兩個孩子，從側(cè)面烘托出桑娜與漁夫的美好品質(zhì),5.美國著名作家海明威說：“貧窮的人往往富于仁慈?！痹囍Y(jié)合本文說說自己的看法,示例：我同意海明威的觀點(diǎn)，漁夫和桑娜的故事充分說明了這一點(diǎn)。 桑娜一家在生活極端貧窮的情況下，還決定收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個孩子，表現(xiàn)了他們勤勞、

10、善良、仁慈的美好品質(zhì)。他們的生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸,6.課文為什么以“窮人”為題,1）題目中的“窮人”不僅僅指桑娜、西蒙兩家人，更指一百多年前沙皇統(tǒng)治下的所有窮人,2）課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙兩家的貧窮，這是沙俄時期勞動人民悲慘生活的真實(shí)寫照。但就是在這樣貧窮的情況下，桑娜和漁夫做出了令人難以置信的舉動：在自己有五個孩子要養(yǎng)的情況下，主動收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒。作者就是通過這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己受苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)，有力地抨擊了當(dāng)時上流社會的腐朽與墮落,本文記敘了在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實(shí)

11、地反映了沙俄專制制度下勞動人民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì),主題歸納,思維導(dǎo)圖,閱讀方法環(huán)境描寫在小說中的作用,方法總結(jié),環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。 自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 社會環(huán)境描寫，指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫,什么是環(huán)境描寫,在小說中，所有的環(huán)境描寫都是為表現(xiàn)中心、塑造人物服務(wù)的。 具體來講，小說中的環(huán)境描寫作用有：揭示社會背景、烘托人物心情、襯托人物活動、揭示人物性格、推動情節(jié)發(fā)展、渲染氣氛、深化主題等,環(huán)境描寫有什么作用,揭示 背景,烘托 心情,深化 主題,

12、渲染 氣氛,推動 情節(jié),襯托 活動,揭示 性格,環(huán)境描寫,你讀過曹文軒的草房子嗎？ 試著分析第八章紅門（二）中有關(guān)暴風(fēng)雨的環(huán)境描寫的作用,參考答案： 襯托人物活動。蘆蕩的暴風(fēng)雨是極其可怕的：“雷聲”“如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來”，“暴風(fēng)雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”，暴風(fēng)雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群，杜小康表現(xiàn)出成人般的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)，與暴風(fēng)雨搏斗。暴風(fēng)雨給了他一個成長的機(jī)會和舞臺?？梢哉f環(huán)境愈是惡劣，愈是能突出主人公杜小康的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，也愈加使人物形象活靈活現(xiàn),隨堂練習(xí),在小村里生活，她過著十分（安靜 寧靜）的生活,在醫(yī)院里不要吵鬧，病人需要（安靜 寧靜,看到解放軍戰(zhàn)士們舍身救人

13、的英勇行為，人們深受（激動 感動,面對（嚴(yán)肅 嚴(yán)厲）的指責(zé)，他神色自若，堅(jiān)信自己沒有錯,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,快速默讀課文。說說課文主要講了一件什么事,教材習(xí)題,答案參見“課文解讀”中的第 1 題,從課文中找出描寫人物對話和心理活動的句子，有感情地讀一讀。說說從這些描寫中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人,答案參見“課文解讀”中的第 3 題,漁家的小屋“溫暖而舒適”，這樣的環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個人物有什么作用？ 找出課文中其他描寫環(huán)境的句子，體會它們的作用,答案參見“課文解讀”中的第 4 題,小練筆,是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！” 兩個人沉默了一陣,沉默中，桑娜會想

14、些什么呢？ 聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫桑娜的心理活動,示例：他冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，多么不容易??！ 可我不但幫不上忙，還還把鄰居家的兩個孩子抱來了他的負(fù)擔(dān)又重了！ 上帝，我該怎么辦呢？要不要告訴他呢？可是我該怎么開口呢！ 他會有什么樣的反應(yīng)？ 會不會生氣算了，還是先告訴他吧,拓展空間,關(guān)于助人為樂的名言,勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 劉備 人家?guī)臀遥乐静煌?；我?guī)腿思?，莫記心頭。 華羅庚 最好的滿足就是給別人以滿足。 拉布呂耶爾,世界上能為別人減輕負(fù)擔(dān)的都不是庸庸碌碌之徒。 狄更斯 無私是稀有的道德，因?yàn)閺乃砩鲜菬o利可圖的。 布萊希特 你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少從別人那里取。 高爾基 應(yīng)當(dāng)在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情無望之后再說閑話。 伊索,人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。 列夫托爾斯泰,害怕時，把心思放在必須做的事情上，如果曾經(jīng)徹底準(zhǔn)備，便不會害怕。 戴爾卡 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。 歌德 人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸。 弗洛伊德 困難就是機(jī)遇。 溫斯頓,書籍是培植智慧的工具?？涿澜B斯 邏輯會使你從A到B,想象力會把你帶到任何地方。愛因斯坦 一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。愛因斯坦 我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。別林斯