七年級語文下冊《第15課 孫權(quán)勸學(xué)》(第2課時)教案 新人教版_第1頁
七年級語文下冊《第15課 孫權(quán)勸學(xué)》(第2課時)教案 新人教版_第2頁
七年級語文下冊《第15課 孫權(quán)勸學(xué)》(第2課時)教案 新人教版_第3頁
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1、第 15 課 孫權(quán)勸學(xué)章、節(jié)教學(xué)目標(biāo)重點難點第三單元課時第2 課時課型略讀課文1、熟讀課文，揣摩想像人物當(dāng)時的語氣、神態(tài)和心理活動。2、品味語言，理解呂蒙與魯肅對話的含義。3、學(xué)習(xí)一些文言實詞和虛詞的用法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。1、揣摩體會人物的語言特點，并能讀出人物不同的語氣語調(diào)。2、理解呂蒙與魯肅對話的含義。一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容1、檢查背誦2、請學(xué)生翻譯課文教學(xué)過程教師復(fù)備明確：a 詳寫“勸學(xué)”“議論”，尤以“議論”為甚；“就學(xué)”、“結(jié)友”則一筆帶過。b 正面寫“勸學(xué)”經(jīng)過，通過“議論”之后用魯肅的驚嘆，從側(cè)面寫呂蒙學(xué)業(yè)的長進。c 情節(jié)以人物對話為主。5、互動釋疑：四人小組提問釋疑，全班交

2、流解決。三、模仿表演，體驗反思1、模仿表演：請兩位同學(xué)分角色扮演呂蒙與魯肅，然后進行對話表演。要注意模仿人物語氣， 體會說話時人物的心境，演完后學(xué)生作點評。2、體驗反思：你怎樣看待呂蒙讀書迅速長進這一事情？這對你有什么啟示呢？教師復(fù)備教學(xué)過程四、總結(jié)存儲，課外延伸1、總結(jié)存儲：本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們“開卷有益”的道理。本文以對話為主，用不多幾句話，就使人受到人物說 話時的口吻、神態(tài)和心理。2、課外延伸：解釋“吳下阿蒙”“刮目相待”并造句?！皡窍掳⒚伞痹溉龂鴷r期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。造句：寫一篇讀后感談?wù)剬W(xué)了本文后你的體會。課后背誦全文。五、教師小結(jié)板書設(shè)計：孫權(quán)勸學(xué)

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