《爭吵》的教學(xué)構(gòu)想

1、語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！ 爭吵的教學(xué)構(gòu)想一、談話導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容在日常生活中，同學(xué)之間發(fā)生爭吵是難免的事，這一課講的是兩個朋友因什么事而發(fā)生爭吵呢？誰愿意來說說？發(fā)生爭吵之后，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢？這就是本節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、自學(xué)課文，體驗探究1自由讀課文的514自然段，想想爭吵之后他們怎么做。2默讀課文的第二部分，畫出描寫我后悔的句子，聯(lián)系上下文，試著理解它們的含義。要求邊讀邊動筆圈圈、畫畫、注注。3小組交流、合作學(xué)習(xí)，遇到疑難問題做個記號或者寫在紙條上。4教師巡回指導(dǎo)，參與討論。三、檢查自學(xué)，匯報交流1小組選派代表匯報學(xué)習(xí)收獲。（

2、我心里很后悔，想向他承認(rèn)錯誤，又覺得很丟臉；我知道克萊諦是個好人，不會是故意的；我心里不時想起父親說起的話；克萊諦要跟我做好朋友.）2讓學(xué)生提出解決不了的問題。3教師依據(jù)學(xué)生所提出的問題，及時加以梳理，確定解疑重點(diǎn)，并把重要的問題簡要摘錄在黑板上。4教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，解決疑難，適時點(diǎn)撥，重點(diǎn)解決以下問題：安利柯錯在哪？（犯了錯沒主動認(rèn)錯，還誤解了克萊諦的意思。）為什么說克萊諦是個高尚的人？（我故意弄臟了他的本子，他卻主動與我重歸于好）為什么文中講我和克萊諦吵架，卻多次出現(xiàn)父親的話？克萊諦所說的我在外邊等你同安利何理解的一樣嗎？5齊讀最后一段中父親說的話既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原

3、諒，而應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起尺子，然后教師對此句進(jìn)行指導(dǎo)：一是聯(lián)系實(shí)際，明確犯了錯就應(yīng)該主動認(rèn)錯，二是聯(lián)系上下文我所想的克萊諦所做的來體會克萊諦的高尚。6討論交流克萊諦所說的我在外邊等你同安利柯理解的一樣嗎？（1）同桌互談看法。（2）全班交流。（3）教師適時點(diǎn)撥引導(dǎo)：聯(lián)系后面的段落我舉起尺子，做好防御工作可以看出我認(rèn)為克萊諦是要和我算帳，而克萊諦見了我卻微笑并溫和地說：讓我們像從前那樣做好朋友吧可見安利柯誤會了他，克萊諦的意思是要與我重歸于好。7由此可以看出克萊諦是個怎樣的人？（心胸開闊、寬容，不斤斤計較，友好待人）8指導(dǎo)讀克萊諦的話。指名讀。教師指導(dǎo)：你已經(jīng)讀出誠懇了，如果能帶著微笑讀

4、會更好，再試一遍，好嗎？誰再來讀？9此時安利柯的心情怎樣？（激動）為什么？指導(dǎo)讀安利柯說的話再也不了！再也不了！師范讀，后指名讀，然后齊讀。10自找合作伙伴進(jìn)行表演有的當(dāng)安利柯，有的當(dāng)克萊諦，有的讀旁白，自導(dǎo)自演。11指名一組到臺前表演并放音樂，然后讓學(xué)生進(jìn)行評價，哪些地方演得好，還有哪些地方還需改進(jìn)。12總結(jié)本課的主要內(nèi)容（方法：把各部分的意思連起來，用簡要的話說一說。）四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸讀了這一課后，你想到了什么，大膽想開去，以下是學(xué)生想到的內(nèi)容：1有一次，我跟李紅吵架。打架，在老師的批評教育下，我當(dāng)場向她認(rèn)錯。2我想到了鄰里、社會上的人都應(yīng)該互相關(guān)心，和睦相處。3我想到7有一次和表妹吵架，我今后再也不了，要做個寬宏大量的人。4有一次爸、媽吵架，之后爸爸主動向媽媽承認(rèn)錯誤。5同學(xué)之間要避免爭吵，如果爭吵了，要主動向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯誤，求得別人的諒解。6同學(xué)之間不應(yīng)該斤斤計較，心懷妒忌。7比海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心胸。五、感情朗讀，設(shè)計作業(yè)指導(dǎo)有感情