《點評》教案_第1頁
《點評》教案_第2頁
《點評》教案_第3頁
《點評》教案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、課 題語言運用點評時 間2014年4月1日課 型復 習 課課 時 一 課 時講 授林 士 晶學 段高三學年復習課教學目標知識與能力：了解考點要求，掌握基本解題技巧，提高得分。過程與方法：教師講授與學生探討相結合。情感態(tài)度價值觀：面對社會事實，能夠充分表達出自己的觀點和態(tài)度，樹立正確積極的人生觀與價值觀。教學重點探討高考真題，點評學生練習。教學難點引導學生將解題技巧運用到答題過程。教學過程教 學 內 容師生活動一、考點導入 點評屬于表達應用類，考查的能力層級為E級，具有一定的難度。2014年考試說明解讀與預測，把這一考點納入到熱點行列。 二、考查類型1.新聞消息：基于所提供的新聞事實或是新聞事實

2、的某一方面所作的評論。2.熱點事件：對社會的熱點事件或是公共話題發(fā)表個人的觀點。3.借古論今：選用古人思想進行剖析，聯(lián)系現(xiàn)實，指明其對現(xiàn)今生活的指導意義。三、真題分析選用高考真題，明確考點考查的內容、形式。四、解題技巧1. 概括材料，找到要點。（把握關鍵詞，抓住重要句）2. 就事論事，選好角度，表明觀點。教 學 內 容教師介紹學生分析教師整理師生活動教學過程3. 鏈接社會生活，激活知識儲備，深刻點評。五、習題點評例：閱讀下面的材料，回答問題。 某翻譯家在文藝報上撰文指出：有人說中國人稱自己的國家為“中國”，表示自己是坐鎮(zhèn)在世界中央的天朝，說明中國人自傲。但從國名的中文翻譯來看，譯文卻能夠表達中

3、國人的情感。例如，“英國”為什么不譯作“陰國”？“美國”為什么不譯作“霉國”？這是因為中國人要從同音字中選出具有最美好含義的名字來命名這些國家。用“英雄”的“英”，“美麗”的“美”，“道德”的“德”，“法理”的“法”，“芬芳”的“芬”，“祥瑞”的“瑞”而國外，比如英國，用英文譯別國的國名，只用音譯，譯名中不含有褒貶意義。請簡要闡述你對上述材料的看法。（150字左右） 六、現(xiàn)場演練例：閱讀下面的文字，完成題目。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 （孟子梁惠王上）視人之國若視其國，視人之家若視其家，視人之身若視其身。 （墨子兼愛中）簡要分析上述兩段文字含義的異同及所體現(xiàn)的儒、墨兩家思想的異同，聯(lián)系現(xiàn)實談你的看法。200字左右。板書設計：新聞消息 概括材料，找到要點熱點事件

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論