七年級語文上冊 第二單元 第9課《幼時記趣》課件1 蘇教版.ppt

1、九 幼時記趣,1.正確、流利地朗讀課文。 2.積累文言詞語。 3.了解作者童年生活的樂趣。 4.在學會觀察、想像和聯(lián)想的基礎(chǔ)上，提高自己的寫作水平,沈復，生于1763年，卒年 不詳。字三白，號梅逸，長洲 （今江蘇蘇州市）人。清代作 家。他一生長期做幕僚，奔走 南北，游歷過許多地方。能文 善畫，著有浮生六記,浮生六記是一部自傳體散文，原書為六卷，今存閨房記樂閑情記趣坎坷記愁浪游記快四卷，作者在浮生六記中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地游歷的見聞，記敘了自己大半生的經(jīng)歷，歡愉處與悲苦處兩相對照，真切感人，從中可以看出當時的一些世態(tài)人情、舊禮教對人們的束縛，以及主人公的坎坷遭遇,余憶童稚時，能張目對

2、日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣,譯文我回憶童年小的時候，能睜大眼睛對著太陽，眼力好的可以看清極其細小的東西?？吹郊毿〉臇|西，一定仔細觀察它的花紋。其：它的，代藐小微物。所以時常有觀察物體本身以外的樂趣,余,稚,張目,紋理,故,我,幼小,睜大眼睛,這里泛指花紋,所以，因此,重點詞語,察,看清,夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強,譯文夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下把它們比作群鶴在空中飛舞。心中想象的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千、或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。抬起頭觀賞這景象，脖頸因此都僵硬了,私,擬,所向,果然,強

3、,私下，這里是“自己”的意思,比,名詞性短語，指想像的景象,副詞，真的，果真,強同“僵”，僵硬,重點詞語,或,連詞，或者,又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快,譯文我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它們，讓它們沖著煙霧鳴叫，當做青云白鶴圖觀看，果真像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人高興得連聲叫好,于,素,徐,唳,怡然,在,白色的,慢慢地,鶴、鴻雁等）高亢地鳴叫,喜悅的樣子,重點詞語,其,代指蚊子,于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視,譯文在高低不平的土墻邊，雜草叢生的花臺邊，我常常蹲下自己的身子，使身體和花臺一樣高，定睛細看,于,凹

4、凸,叢雜,齊,在,高低不平,多而雜亂,這里是一樣高的意思,重點詞語,其,這里指自己,以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得,譯文把繁茂的雜草當做樹林，把昆蟲螞蟻當做野獸，把泥土瓦礫凸出的地方當做土山，把低洼的地方當做山溝，想像在里面游歷的情景，感到心情舒暢，自得其樂,以為,邱,壑,把當做,自己感到得意或安閑舒適,邱同“丘”，土山,重點詞語,自得,山溝,一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也,譯文一天，我看見兩只蟲子在草叢間打斗，觀看這一情景興趣正濃的時候，忽然有一個龐然大物，像搬開大山撞倒大樹一樣闖過來，原來是一只癩蛤蟆,之,龐然大

5、物,濃,蓋,指“二蟲斗,很大的東西,搬開土山,這里是“原來是”的意思,重點詞語,拔山,這里指興趣濃厚,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院,譯文蛤蟆舌頭一伸然后兩只蟲就全被癩蛤蟆吞進肚里。我當時年齡正小，正在看得出神，不禁“哎呀”地驚叫一聲，感到害怕；等我心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了,為所,方,出神,神定,鞭,表示被動，可譯為“被,正,精神過度集中而有點發(fā)呆,抽打,哎呀地（驚叫一聲,重點詞語,呀然,心神安定,1.童年時代最珍惜最寶貴的回憶往往是一些充滿童真童趣的行為，我們看看作者在課文中向我們介紹了哪些有趣的事？

6、2.這篇敘述作者童年生活的散文圍繞的中心是什么,觀蚊如鶴 神游山林 鞭打蛤蟆,童 趣,1.文中描寫作者充滿童趣的句子有哪些？你在平時的生活中產(chǎn)生過類似的“物外之趣”嗎？ 2.作者為什么會產(chǎn)生“物外之趣”的？反映了作者當時怎樣的心理？ 3.本文作者觀察細致，想像奇特。從文中舉例說明作者是怎樣進行聯(lián)想和想像的,一、研讀文本,1.文中描寫作者充滿童趣的句子有哪些？你在平時的生活中產(chǎn)生過類似的“物外之趣”嗎？ 2.作者為什么會產(chǎn)生“物外之趣”的？反映了作者當時怎樣的心理,私擬作群鶴舞空昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙怡然稱快。呀然驚恐，神定，捉蛤蟆驅(qū)之別院。 譬如，騎在竹竿上想象成揮鞭策馬

7、馳騁沙場的場面；看到天上的白云所產(chǎn)生的連篇的浮想等,從生活的態(tài)度上看對生活的熱愛、平日細心的觀察、想象的奇特、純真的童心是產(chǎn)生 “物外之趣”的因素。 這些樂趣反映了作者懲罰強暴、同情弱小、觀小為大、想象奇特的的真的童心、童趣,3.本文作者觀察細致，想像奇特。從文中舉例說明作者是怎樣進行聯(lián)想和想像的,示例：把飛舞的蚊群，想像為“群鶴舞空”；把蚊群沖煙飛鳴，想像為“鶴唳云端”，把叢草想像為森林，蟲蟻想像為野獸，土礫想像為丘谷,二、感悟童趣,下邊的句子是如何表現(xiàn)童真童趣的,1）徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 （2）心之所向，則或千或百果然鶴也,以“童稚”獨有的視角，美妙的想像面對眼前的景象，“夏蚊”竟成“群鶴”，想像之奇特，童趣之美妙，可見一斑,徐噴以煙”之舉，非童稚不能為也，小小素帳之中，竟出現(xiàn)“鶴唳云端”的奇觀，確實令人怡然稱快,幼時記趣,物外