關(guān)于小學數(shù)學比一比教案優(yōu)秀范文合集

1、關(guān)于小學數(shù)學比一比教案優(yōu)秀范文合集 一年級上冊數(shù)學比一比教案是無憂考網(wǎng)為大家整理的，希望對大家有所幫助，下面是wie大家準備好的內(nèi)容，希望對你們有所喜歡。關(guān)于小學數(shù)學比一比精選教案教學設計總匯一一、教學目標1.掌握“多少”、“大小”兩組反義詞。2.理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。3.正確、流利地朗讀課文。二、教學重難點認字、寫字和正確使用量詞。三、教學過程(一)復習檢查1.復習生字。2.朗讀課文。(二)學習課文，整體把握1.說一說、比一比。師：同學們都讀了課文，請告訴老師，他們在比什么?生：比大小。生：比多少。師：誰和誰在比大小，誰和誰在比多少?生：黃牛和花貓、蘋果和棗在比大

2、小。生：鴨子和鳥、杏子和桃在比多少。師：黃牛和花貓、鴨子和鳥都是動物這是一類的，它們可以放在一起來比較。蘋果和棗、杏子和桃都是水果，可以放在一起比較。2.認識量詞。課件出示課文：一(頭)黃牛一(只)貓一(個)蘋果一(顆)棗一(群)鴨子一(只)鳥一(堆)杏子一(個)桃?guī)煟豪ㄌ杻?nèi)的字表示量詞。在說一些物體時要用上這類的表示數(shù)量的詞。師：在上面的這些圖片中(課件出示一些動物圖片)你能說一說嗎?生：一頭豬。生：一只兔。生：一只雞，一群鳥。師：對了，多的時候用一(群)，還能說一群羊、一群螞蟻、一群大雁師：我們再來看這些可以用什么量詞，你能說嗎?生：一個西瓜，一堆西瓜。生：一棵樹，一顆星。師：這兩個字不一

3、樣，表示的物體也不一樣，“棵”一般用在植物類，“顆”一般用在圓圓的、小小的、粒狀的東西。生：一棵白菜，一顆石頭。生：一顆心，一顆種子。3.我會說。(1)用自己喜歡的方式讀課文。(2)練習課后“我會說”。一(朵)花 一(把)扇子 一(本)書 一(件)衣服一(雙)鞋 一(塊)西瓜 一(輛)車(3)續(xù)編兒歌。學生先說一說生活中的量詞，思考后續(xù)編兒歌。例：一個大，一個小，一頭大象一只兔。一個皮球一顆扣。一邊多，一邊少，一群山羊一只雞。一堆蘿卜一根蔥。(三)指導生字，書寫生字1.課件出示生字，學生觀察生字。課件展示書寫過程，書寫順序上有什么相同的地方?重點看筆順：先中間后兩邊。引導學習新筆畫“豎鉤”，注

4、意“少”上邊的“小”沒鉤。2.教師指導、示范，學生書空。3.學生描紅。4.展示學生作業(yè)。以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)比一比教學設計的內(nèi)容。如有更好的建議請加微信(志遠網(wǎng)絡)告之我們!關(guān)于小學數(shù)學比一比精選教案教學設計總匯二教學目標：1.認識12個生字，會寫牛、羊、小、少4個字。認識l個筆畫和l個偏旁少。2.掌握多-少大-小兩組反義詞。理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。3.正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。教學重點：理解量詞群、顆、堆的意思。教學難點：能正確使用一些量詞。教學準備：詞卡和圖片。(黃牛、貓、鴨子、鳥、樹、花等動植物的圖片.蘋果、棗、杏子、桃等水果的圖片。

5、量詞卡片)教學安排：2課時第一課時一、看圖識詞1.看圖提問：這是什么地方?里面有哪些動物植物?2.詞卡與實物對應。學生將帶拼音的詞卡貼在相應的動物或植物旁邊。當小老師帶領大家讀準這些音節(jié)、詞語。3.認讀帶拼音的詞語。先請個別學生認讀，再全班跟讀，最后開火車讀。4.出示不帶拼音的詞卡訃學生認讀。二、學習韻文1.自己讀韻文。2.小組合作學習比一比，認識量詞。圖上的杏子和桃子有多少?杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做?桃子呢?圖上其他動物或植物到底有多少?哪個小朋友能準確介紹一下?提出疑問，開展互相解疑的活動。3.相機引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞。三、鞏固記憶生字1.學生選擇生字，用適合自

6、己的方法記憶。2.選擇生字進行組詞、說句的練習。四、指導書寫1.出示牛、羊，學生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。課件演示牛、羊的筆畫順序。學生試寫一個。2.出示小，讓學生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認識新筆畫-豎鉤。3.教師范寫小，學生仿寫一個。第二課時一、復習導入看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。二、擴展延伸1.根據(jù)學生的回答，相機引導準確使用顆、群、堆三個量詞。(1)數(shù)棗的時候可以一顆一顆地數(shù)，數(shù)哪些東西還可以用顆數(shù)?你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時候，這些東西有什么相同的地方?(2)數(shù)鴨子用群，在哪些時候還可以用上群?用群數(shù)，告訴我們什么?(3)數(shù)杏子時用堆，在哪些時候也可以一堆一堆數(shù)?用堆

7、數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?如果老師把堆換成群，行嗎?為什么?2.老師出示一些物品，學生說一說。一朵花一本書一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車一塊西瓜一個杯子一雙手一臺電視機一幅圖一座房子關(guān)于小學數(shù)學比一比精選教案教學設計總匯三一、說教材分類和比較是重要的數(shù)學思想方法，也是學生學習其他數(shù)學知識的基礎。本課教學以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小朋友的對話，引發(fā)學生利用生活經(jīng)驗，學習比較“厚薄”，同時根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學生自己尋找可比的對象，選擇比較的標準來“比”，給學生較大的自

8、由發(fā)揮空間，體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標。二、說目標1、 知識與技能(1)、通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。(2)、讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。2、 過程與方法(1)通過觀察、操作等活動在教師的引導下，使學生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)“比較”的簡單數(shù)學問題，能初步匯報和交流自己的想法。，(2)充分關(guān)注學生的學習過程，對積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚。3、情感、態(tài)度與價值觀使學生經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。三

9、、 說重點、難點重點：通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。難點：讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能四、 說教學策略1、說學情根據(jù)日常的生活經(jīng)驗，學生對比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等，已經(jīng)有了一定的基礎，教學中注意引導學生考慮比較的多種方法。2、設計理念本著讓學生學習身邊的數(shù)學，學習生活中的數(shù)學的理念。設計了一定要讓學生在自己的親身經(jīng)歷中感悟、體會、認識?；谶@樣的理念，設計了一個個游戲，讓學生去動手實踐，感受數(shù)學知識就在身邊。3、教具準備：多媒體課件、氣球、彈力球五、課前游戲：對口令

10、。師說上句，生對下句。我說大，我對小;我說高，我對矮;我說低，我對高;我說長，我對短;我說薄，我對厚;我說輕，我對重;我說寬，我對窄;我說遠，我對近熱鬧的師生互動的對口令游戲，充分調(diào)動學生學習興趣。對口令的內(nèi)容緊扣本課知識點，便于學生感知、理解，為“比一比”的學習做好鋪墊。六、教學過程：一、情境導入。1、教師請班里一名比較高的同學與自己合作比一比個子。得出老師比同學矮的結(jié)論。2、再請兩個同學與第一個同學比個子，分別得出結(jié)論。3、引出課題。這些結(jié)論都是通過“比一比”得到的(板書：比一比)，今天我就來研究“比一比”，看通過“比一比”的活動，還能知道些什么?【設計意圖：從學生身邊的生活小事引出“比一

11、比”的學習，使他們切身體會到數(shù)學*于生活。教師民主地參與到學生活動中去，和學生打成一片，教師以一名合作者的身份提出自己的“看法”，鼓勵學生大膽運用自己的生活經(jīng)驗進行反駁，培養(yǎng)學生敢于發(fā)表自己見解的精神，充分調(diào)動學生研究“比一比”問題的積極性?！慷?、引導探究。1、整體感知情境圖。(課件出示情境圖)師：仔細觀察，說說圖上都有什么?學生們通過觀察說出畫面中左邊有掛衣櫥和存衣柜，放有爸爸、媽媽和小明衣服;右邊是博古架，擺放著瓷馬、花瓶、琉璃球等。2、比多少、厚薄。(課件播放)小明說：媽媽的衣服真多呀!師：你和小明的看法一樣嗎?你怎么知道的?(多媒體突出放大存衣柜，便于學生觀察。)學生發(fā)表自己的意見，可

12、能出現(xiàn)以下幾種情況：(1)數(shù)一數(shù)媽媽的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以媽媽的衣服比小明的多。(2)媽媽的衣服比小明的衣服厚，所以媽媽的衣服多。(多媒體演示比厚薄的過程)小結(jié)：同學們用了不少好方法比較出媽媽的衣服最多，通過“比一比”，我們還可以發(fā)現(xiàn)許多問題呢。3、比長短。師：秋天到了，天氣涼了，媽媽準備了三件外衣掛在衣櫥里，(多媒體突出放大掛衣柜)，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?學生先獨立思考，然后小組交流討論并在全班匯報。學生們會出現(xiàn)許多不同的結(jié)論，如：媽媽的衣服比小明的衣服長;小明的衣服比媽媽的衣服短;爸爸的衣服比小明的衣服長;小明的衣服比爸爸的衣服短;媽媽的衣服比小明的衣服長，比爸爸的衣服短;

13、爸爸的衣服最長，小明的衣服最短對于能用多種標準進行比較的小組進行表揚。小結(jié)：比較的時候一定要確定誰跟誰比，比的標準不同，結(jié)果也會不同。3、你還能比什么?仔細觀察情境圖，小組確定研究內(nèi)容，選擇一樣主題圖中的一件物品，合作進行比較研究。小組匯報，其它組補充、評價。小組可以選擇琉璃球比較大小、輕重等;可以選擇瓷馬比較高、矮、多少等;也可以選擇花瓶比較胖瘦、高矮等。小結(jié)：(根據(jù)小組合作學習情況進行評價。)【設計意圖：自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式。教師先帶領學生充分感知情境圖，說一說看到了什么，由“媽媽的衣服真多呀，你也這樣認為嗎”這個問題，激起學生運用生活經(jīng)驗進行自主探索的興趣。教師根據(jù)學生

14、的年齡特征，采取由扶到放的方式幫助學生進行小組合作學習。先是領著學生比較衣服厚薄，再半放給小組交流比較衣服長短，最后通過“還可以把什么東西比一比”，讓小組自選研究題目，進行比較，這樣一步一步引導學生進行小組合作學習，通過小組合作，互相補充、互相啟發(fā)，使他們對新知識得到比較清晰、全面的認識?！咳ⅰ瓣J關(guān)”鞏固。第一關(guān)比多少、厚薄(多媒體出示第23頁第1題)師問：哪邊的書最多，哪本書最厚?學生獨立思考完成。第二關(guān)比輕重(第24頁第2題)。用多媒體模擬天平稱量水果的過程，學生獨立思考后判斷輕重。說說理由。(學生可以結(jié)合壓翹翹板的生活經(jīng)驗直觀感受天平杠桿重的一端下沉，輕的一端上翹的原理。)【設計意圖：通過多媒體演示，變教材的靜態(tài)呈現(xiàn)為動態(tài)呈現(xiàn)，引起學生對已有的生活經(jīng)驗感受，從而更直觀形象的感知天平稱重的有關(guān)原理?！康谌P(guān)比手的長短(第24頁第4題)。演示活動：教師演媽媽，大同學扮演“我”，小同學扮演“弟弟”，比手。誰的手最長?【設計意圖：結(jié)合自主練習中的的插圖在課堂上組織分角色表演演示活動，緊緊抓住了學生們的注意力，符合兒童欣賞、認知特點，可以更好的幫助學生解決問題。】第四關(guān)：實踐應用活動：誰哪合適?1、出示一個氣球和一個彈力球。師：請你猜一猜哪個球重?哪個球輕?2、學生