中班綜合活動：讓誰先吃好呢

1、中班綜合活動：讓誰先吃好呢重點領域：數(shù)學、語言活動目標：1.理解繪本內(nèi)容，感知并描述動物各自的突出特征。2.嘗試借助多種比較和記錄的方式來解決故事中的問題。3.在繪本情境中體驗發(fā)現(xiàn)、思考并解決問題的樂趣。活動準備：經(jīng)驗準備：事先玩過蹺蹺板物質準備：讓誰先吃好呢課件、操作紙、記錄表、動物圖片活動過程：一、游戲導入，“說相反”（教師拍手說）我說高（生拍手說，我說矮），我說長，我說胖，我說從矮到高，我說從瘦到胖，我說從輕到重。（教師豎大拇指夸獎幼兒）反應可真快！看來，今天故事中的問題一定難不倒你們?。ǔ鍪綪PT2）故事讓誰先吃好呢教師神秘地說：“咦！倒底吃什么呀？讓誰先吃好呢？”二、講述故事，引導幼

2、兒用比較的方法解決故事中的問題（一）教師講述故事前半段，提出問題（點擊播放音樂）教師講述：一天早晨，太陽剛剛升起，動物們伸伸懶腰，摸了摸餓得咕咕直叫的肚子，他們決定去找點吃的。（播放PPT3）走著走著，高個子長頸鹿、大嘴巴鱷魚、長耳朵小兔子、長尾巴小猴子、大胖子犀牛還有小不點毛毛蟲同時發(fā)現(xiàn)了一個大桃子。好大好大的桃子??！紅紅的，香噴噴的，看著就忍不住流口水，大家都想先吃到這個大桃子。你們覺得讓誰先吃好呢？（二）初次比較1.比高矮師：倒底讓誰先吃好呢，小朋友們都有不一樣的理由。看看，小動物們會想出什么樣的理由讓自己先吃呢!（播放PPT4，長頸鹿圖片及聲音）師：長頸鹿是怎么說的？按照它的說法，會是

3、誰先吃呢？（長頸鹿）為什么？長頸鹿最高，那最矮的是誰？（出示PPT5，身高的排序表）一起來看一看你們說得對不對？那老師就把你們剛才說的記錄下來，（出示記錄表）按照個子從高到矮的順序排，第一名是？最后一名？（教師邊問邊操作）長頸鹿真聰明，它想出了一個能讓自己先吃的理由。你們說其他的小動物會同意嗎?2.比大小、長短（1）比嘴巴大小師：不同意，那鱷魚、小兔、小猴他們會要求比什么呢？鱷魚要比嘴巴嘍，快來看看?。úシ臥PT7，動物張大嘴巴的圖片）嘴巴最大的是不是鱷魚呢？最小的呢？（播放PPT8）按照嘴巴從大到小的順序來排，誰第一，誰最后一名，哪個小朋友來把它們找出來?。?）比耳朵和尾巴長短師：小兔要比耳

4、朵，你們說耳朵最長的會是誰呢？最短的呢？（PPT9，耳朵的排列圖）看一看，你們猜對了沒有？按照耳朵從長到短的順序排，誰來排一排！小猴要比尾巴，誰的尾巴最長，誰的尾巴最短，大家一起告訴我?。≒PT10，尾巴的排列圖）3.比輕重（1）討論比輕重的方法師：比著比著，站在旁邊的大犀牛也發(fā)話了，（PPT11，犀牛圖片加聲音）大犀牛要比什么？那體重得怎么比啊？看一看小動物們用了什么好辦法，（PPT12,蹺蹺板圖片）這是什么？（蹺蹺板）師：你們玩過蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎么玩的？我們也來一起玩一玩蹺蹺板的游戲，變變變，蹺蹺板變好嘍?。◣熒黄鹜孳E蹺板的游戲，邊玩邊說：左邊低，左邊重，右邊低，右邊重，兩邊一樣重嘍

5、?。┖猛鎲?？請回到位置上！（出示PPT13）（2）推理比較并記錄:誰最重看，小動物們也都來玩蹺蹺板了，它們用蹺蹺板比輕重，一頭坐小動物，一頭放上一樣大小的石頭。我們來幫它們比一比，比好了要把最重的小動物圈出來。等會兒要告訴大家你認為它最重的理由哦。（出示PPT13）好，輕輕地把小椅子下面的記錄板拿出來。（幼兒自主比較并操作。）好了，誰來告訴大家你選的是誰？你為什么選它？你為什么認為它最重？師：其他小朋友選的是誰？大家都認為犀牛最重，（教師點擊PPT14）我們一起來檢查一下，框框里的五個小動物誰最重？（長頸鹿）長頸鹿再和犀牛比，誰最重？（犀牛）看來我們都選對了，為自己拍拍手?。ń處熯呎f邊記錄）按

6、照從重到輕的順序排，犀牛第一名，毛毛蟲最后一名。4.師生小結第一次比較結果（教師指記錄表說）我們來看一看，剛才長頸鹿、大鱷魚、小兔、小猴還有大犀牛都為自己找到了先吃的理由從高到矮、從大到小、從長到短、從重到輕，他們都有可能先吃。（三）再次比較1.幼兒思考并討論：怎樣才能讓毛毛蟲變成第一？師：這下，誰著急了？（出示PPT15）我們來幫毛毛蟲想想辦法，怎樣才能讓毛毛蟲先吃到桃子呢，和你身邊的好朋友一起商量商量！誰有好辦法的？你說！2.嘗試反向比較小朋友們想得真好，看看毛毛蟲想的辦法和你們一樣嗎？如果把從高到矮的順序換一換，第一名的還是長頸鹿嗎？第一名變成了毛毛蟲，那最后一名呢？還可以讓毛毛蟲變成第一嗎，誰來試一試！（幼兒到記錄表前進行操作）（四）講述故事后半段，感受解決問題的快樂（師指記錄表說）從矮到高、從大到小、從短到長、從輕到重毛毛蟲都是第一名。毛毛蟲得了這么多的第一名，它可高興了，我們?yōu)樗墓恼?！三、教師小結，結束活動（播放故事的后半段錄音）師：最后倒底是誰先吃到了