人教版九年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃

1、 2017-2018學(xué)年 九年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃 本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，在教學(xué)中一定幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底薄的現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們盡可能實現(xiàn)最佳的成長理想， 一:教材簡析: 1.所處地位及前后聯(lián)系 本冊教材是義務(wù)教育階段初中

2、英語九年級英語下的教材內(nèi)容,它是初中英語學(xué)習(xí)的總結(jié)階段,起著不可替代的作用,它既承接了前面所學(xué)內(nèi)容,又是對前面所學(xué)知識的歸納和總結(jié),同時又積極的為進入高級中學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ). 2.教材內(nèi)容簡析 本冊教材內(nèi)容主要分四個單元,每個單元 涉及到不同的語言項目和幾個相關(guān)的語法項目。 具體教學(xué)內(nèi)容包括：使役動詞、過去完成時態(tài)，及復(fù)習(xí)初中階段八種時態(tài)。 Unit 11 Sad movies make me cry.談?wù)撌挛飳θ?的影響，掌握make 的使動用法。 Unit 12 Life is full of the unexpected.講述過去發(fā)生的難以預(yù)料的事情。了解過去完成時態(tài)。 Unit

3、13 We are trying to save the earth! 談?wù)摥h(huán)境污染和環(huán)境保護問題。 Unit 14 I remember meeting all of you in Grade7.分享過去回憶和經(jīng)歷。復(fù)習(xí)賓語從句及八種基本時態(tài)。 詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。 語法：掌握種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。 閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同

4、學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。 寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點等。 3.教學(xué)重難 （1）教學(xué)重點 A:各部分中出現(xiàn)的四會詞和語法項目。 B:各部分中出現(xiàn)的語言項目。 C:系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中階段所學(xué)的語言項目。 （2）教學(xué)難點 A:熟練應(yīng)用所學(xué)語法項目，如定語從句。 B:能夠應(yīng)用所學(xué)語法項目解決問題。 C: 讓學(xué)生熟練掌握初中階段所學(xué)的英語知識。 D:提高學(xué)生的詞匯量

5、和閱讀量。 F:綜合提高學(xué)生的英語成績。 二：學(xué)生情分析 我上期接過 九年級 二班的教學(xué)，共有學(xué)生人數(shù)59人， 由于各種因數(shù)的影響，學(xué)生英語基礎(chǔ)太差太差，甚至一半多學(xué)生一直就沒有學(xué)英語。具體分三種情況：（一）英語基礎(chǔ)好的只有兩三個，已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這部分學(xué)生應(yīng)讓他們在原有的基礎(chǔ)上進行拔高，對他們進行重點培優(yōu)，使他們在中招考試中取得優(yōu)異的英語成績。（二）另一部分學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，只是再后來的學(xué)習(xí)中態(tài)度所以對于這一部分學(xué)生應(yīng)加以但他們?nèi)杂袑W(xué)習(xí)的欲望。導(dǎo)致成績提不高。欠佳，輔導(dǎo)，讓他們在復(fù)習(xí)階段提高成績。（三）有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不

6、少困難。還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。 三： 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力 A:掌握本冊中出現(xiàn)的重要詞、短語、及句子。 B:理解本冊中出現(xiàn)的重要的語法項目。 C:能夠就本冊中所學(xué)句子進行交際。 D:復(fù)習(xí)掌握初中三年中學(xué)習(xí)的重點詞、短語、句子。 E:復(fù)習(xí)掌握五種基本時態(tài)，并能靈活運用。 F:會利用已學(xué)語法知識去理解、掌握并解決新知，達到舉一反三的效果。 G:通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生抓住關(guān)鍵信息的能力。 H:能夠書寫簡單的故事情節(jié)，就事件發(fā)表自己的感

7、受看法。 2.過程與方法 A:通過與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 B:通過閱讀簡單的讀物和報刊雜志，克服生詞障礙，理解課文大意。 C:通過教師對有關(guān)熟悉話題的陳述，學(xué)會積極參與討論。 D:通過制定計劃和安排，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。 E:預(yù)習(xí)和收集相關(guān)資料； F:有效地借助自身的歷史，地理知識理解英語； G：通過積極參與課內(nèi)外英語活動學(xué)習(xí)中國文化。 3.情感、態(tài)度與價值觀 A:有明確的學(xué)習(xí)目的，能認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流； B:有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進行表達； C:遇到問題時能主動向老師或同學(xué)請教，取得幫助； D:積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，愉

8、快畢業(yè)。 E:通過交流對風(fēng)景名勝和歷史人物的看法理解他人情感； 敢于用英語表達對電視節(jié)目、文學(xué)、美術(shù)作品和畢業(yè)典禮的不同看法；F:G:更深刻地了解祖國文化，增強民主自信心，培養(yǎng)愛國主義情操。 四 教學(xué)方法與措施 根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施： （1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變，極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。 （2）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分數(shù)，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督

9、促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí) （3）每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。 （4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習(xí)。 （5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中

10、學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。 （6）利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重。極力縮小兩極差異兼顧整體共同進步。 （7）要想學(xué)好英語就要用英語.學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給口語交際教學(xué)帶來了嚴重的障礙,淡化了語言的交際性.好多學(xué)生不愿去說.為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學(xué),鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。 （8）充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。 （9）.充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，系統(tǒng)復(fù)習(xí)三年的教材，掌握基本的知識，并將其形成知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)習(xí)成績。 ）注意在三輪復(fù)習(xí)中采用不同的教學(xué)方法，更有效的提高學(xué)習(xí)成績。10（ 五 教學(xué)進度安排 結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和所教學(xué)生實際及本學(xué)期的教學(xué)時長，特制定如下教學(xué)