藝術(shù)設(shè)計(jì)類碩士畢業(yè)論文答辯注意事項(xiàng)

1、藝術(shù)設(shè)計(jì)類碩士畢業(yè)論文答辯注意事項(xiàng) 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)有很多學(xué)科，如室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、紡織品設(shè)計(jì)等。每個(gè)學(xué)科的研究項(xiàng)目都有共同點(diǎn)。筆者認(rèn)為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)研究的問題，歷史性題材要有現(xiàn)實(shí)意義，現(xiàn)代題材要能起到改變?nèi)祟惿罘绞?，提高人類生活水平的作用，這是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科專業(yè)的共同點(diǎn);不同點(diǎn)是，每個(gè)學(xué)科表現(xiàn)形式不一樣，解決問題的方法不一樣，因此藝術(shù)結(jié)構(gòu)也不一樣。由此可見，藝術(shù)設(shè)計(jì)的要求，也應(yīng)該走理論與實(shí)際相結(jié)合的道路，不是務(wù)虛的空論。但是有不少碩士在論文的結(jié)論部分，大都為文字的小結(jié)，很少有結(jié)論性務(wù)實(shí)性的語言。 論文的結(jié)論，其實(shí)就是研究的成果。例如，工科的研究基本為一種方程式的結(jié)論，可以

2、直接運(yùn)用到技術(shù)之中，進(jìn)行推廣。在藝術(shù)設(shè)計(jì)的范疇，也同樣要有指導(dǎo)人們的生活、工作、娛樂的方式，它可以是試驗(yàn)性的，也可以是倡導(dǎo)性的，同時(shí)還可以是必然性的。以服裝設(shè)計(jì)或者工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)來說，都是在研究人類的行為規(guī)律、人類的環(huán)境以及科技發(fā)展，科學(xué)的用料以及節(jié)能環(huán)保的原則是人類社會(huì)必須的因素，所以，服裝設(shè)計(jì)中領(lǐng)口必須要開，衣料要柔軟舒適，這是必須遵循的規(guī)律;工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)要有可持續(xù)發(fā)展的眼光、符合人體工程學(xué)，也是客觀規(guī)律。在很多中，我們很少看到這些原則的定論。有的論文篇幅很長(zhǎng)，但是卻沒有研究與設(shè)計(jì)實(shí)踐成果，往往是自己做個(gè)設(shè)計(jì)來證明，甚至用不成功的結(jié)果來說明。這些顯然不符合論文科學(xué)性、學(xué)術(shù)性的規(guī)范要求。藝術(shù)設(shè)

3、計(jì)類的碩士論文一定要有科學(xué)的依據(jù)，要通過一系列的試驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證結(jié)果來得出結(jié)論，只有經(jīng)過實(shí)踐證明了的理論才是正確的理論。在論文過程中，答辯委員應(yīng)該明確指出學(xué)生的這些不足，并提出具體的修改建議，要真正發(fā)揮答辯的檢查、矯正作用。 在應(yīng)試教育的模式下，很多學(xué)生“死讀書”，只關(guān)心書本理論知識(shí)而忽視動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。很多碩士很少進(jìn)行實(shí)際的、全面的市場(chǎng)與生活調(diào)研，缺少對(duì)人類生活、運(yùn)動(dòng)的最基本的觀察和體驗(yàn)，通常是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來搜集資料，作為論據(jù)。由此，造成觀點(diǎn)淺薄、雷同，不合實(shí)際。這些學(xué)生研究問題、解決問題的能力欠缺，步入社會(huì)后，很難勝任工作，這也就不難理解社會(huì)上的一種說法，“一個(gè)碩士還不如大專生，因?yàn)榇髮Ｉ?/p>

4、夠在一線解決實(shí)際問題?！彼囆g(shù)設(shè)計(jì)類的碩士是開拓人類生活，是提高人類安、居、樂、業(yè)水平的使者，學(xué)生更應(yīng)具有較強(qiáng)的提出問題、解決問題的能力。在論文設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)中，尤其要注意選題的人文性、地域性、作用性、操作性、合理性、環(huán)保性、節(jié)能性、審美性、可持續(xù)發(fā)展性等，既要做到視野開闊，又要做到基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí);既要有美好的設(shè)想，又要能落到實(shí)處。這樣，無論是進(jìn)行實(shí)地研究，還是總結(jié)成果，得出的證據(jù)都會(huì)有說服力，在最后的論文答辯中也就能“理直氣壯”、“有理有據(jù)”。 很多學(xué)生寫論文時(shí)，不注意寫作的方式方法，尤其是設(shè)計(jì)實(shí)踐的感受太少。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性研究設(shè)計(jì)活動(dòng)其實(shí)就是對(duì)理論的試驗(yàn)和驗(yàn)證過程。在試驗(yàn)中找經(jīng)驗(yàn)，在試驗(yàn)中找方法

5、，在試驗(yàn)中得體會(huì)，將實(shí)驗(yàn)研究與論文寫作很好地結(jié)合起來。設(shè)計(jì)實(shí)踐工作分為兩種:一種為課題式的設(shè)計(jì)研究，另一種為商業(yè)性設(shè)計(jì)工作。二年級(jí)的碩士做商業(yè)性設(shè)計(jì)工作的較多。因此碩士的設(shè)計(jì)理論水平提高的很慢，獨(dú)特的見解不多。筆者建議，學(xué)生在做商業(yè)性設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須先做研究性設(shè)計(jì)，這樣方能為社會(huì)服務(wù)好。碩士在論文設(shè)計(jì)過程中，要善于理論總結(jié)，體會(huì)過程，感悟設(shè)計(jì)，論文的寫作就會(huì)有價(jià)值。藝術(shù)設(shè)計(jì)類的碩士論文中反映出來的問題，也在一定程度上說明了藝術(shù)類碩士教育教學(xué)過程中的漏洞:指導(dǎo)教師一般不強(qiáng)制要求碩士做研究性設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)指導(dǎo)力度也較欠缺。因此，很少有學(xué)生會(huì)主動(dòng)做一些研究性的、富有實(shí)效的工作。 很多學(xué)生作的商業(yè)設(shè)計(jì)也是在短時(shí)間內(nèi)匆匆完成，研究性不足，缺少理論支撐。浮的研究作風(fēng)影響了大批學(xué)生，他們也深知自我的開發(fā)設(shè)計(jì)能力較差，但卻不愿意靜下心來進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)研究。一年級(jí)碩士幾乎是在上公共課，應(yīng)付碩士的各種硬性考試。二年級(jí)碩士忙于做社會(huì)上的設(shè)計(jì)，在進(jìn)行商業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐的同時(shí)賺點(diǎn)生活費(fèi)。三年級(jí)碩士忙于找工作與寫論文。這樣的體系不能不說是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士教學(xué)中的嚴(yán)重弊端。因此，筆者認(rèn)為，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)類的碩士在校期間要有兩個(gè)硬性的創(chuàng)意性設(shè)計(jì)任務(wù)，要聯(lián)系自己的相關(guān)課題進(jìn)行設(shè)計(jì)。另外，每所高校的藝術(shù)學(xué)院應(yīng)培養(yǎng)有特色的學(xué)生，即便是同一個(gè)課題，也應(yīng)進(jìn)行不同的論證實(shí)驗(yàn)，得出不同的結(jié)論，這才是富有個(gè)性的設(shè)計(jì)研究。 論文答