七年級生物下冊第10章第1節(jié)《水中的動物》教案蘇科版

1、第1節(jié)水中的動物【教學(xué)目標(biāo)】1. 通過閱讀文本、觀看課件及相關(guān)素材，通過魚類適應(yīng)水中生活的特征，能夠說出魚類的主要特征，以及與人類生活的關(guān)系。2. 通過閱讀文本、觀看課件及相關(guān)素材，對河蚌進(jìn)行觀察，能夠說出軟體動物的主要特征以及與人類生活的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】闡明魚類適應(yīng)水中生活的特征；概述河蚌適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“魚類適應(yīng)水中生活的特征”的探究實(shí)驗(yàn)；觀察河蚌。【教學(xué)準(zhǔn)備】1. 教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需材料： 魚缸、鯽魚、河蚌、放大鏡、剪刀、解剖刀、紗布、橡皮筋、紅墨水等； 制作PPT課件、視頻、圖片。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)水中動物的資料，預(yù)習(xí)探究魚類適應(yīng)水中生活的特征的實(shí)

2、驗(yàn)。【教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)進(jìn)程教師活動學(xué)生活動1.賽一賽：說出你知道的水中動物名稱1.小組競賽，了解規(guī)則，說出比賽規(guī)則：熟悉的水中動物名稱。(1 )在1分鐘時間內(nèi)，每組寫出你們所知道的水中動物名稱，要求不重復(fù)。1 導(dǎo)入(2)寫出一個加10分，由組長統(tǒng)計。寫出最多的小組為冠軍。2.播放視頻：“多姿多彩的水中動物”2.欣賞水中動物2.認(rèn)識水中動物的種類提冋：冋學(xué)們知道水中的動物有哪些種 類嗎？ 魚類：鯊魚、金魚、小丑魚、蝴蝶魚 等 腔腸動物：珊瑚蟲、?？?、水母等 節(jié)肢動物：蟹、蝦等 軟體動物：河蚌、螺螄、章魚等 兩棲動物：青蛙、大鯢、蠑螈等 哺乳動物：鯨、海豚、海獅、海豹等結(jié)合圖片認(rèn)識水中動物的種 類。

3、3.探究魚類適應(yīng)水中生活的特征（一）以鯽魚為代表，探究魚類適應(yīng)水 中生活的特征1俗話說魚兒離不開水，魚為什么能在 水中自由自在地游泳呢？魚有哪些適 應(yīng)水中生活的特征呢？讓我們以鯽魚 作為代表，來探究魚適應(yīng)水中生活的特 點(diǎn)。請冋學(xué)們思考：我們需要從哪些方面進(jìn) 行探究？（體形、體色、體表、感覺、呼吸、運(yùn) 動）2.合作探究一：觀察鯽魚的外部形態(tài) 小組討論：（1） 鯽魚的體形是怎樣的？（紡錘形）（2）鯽魚的體色有什么特點(diǎn)？（背深 腹淺，是一種保護(hù)色）（3） 摸摸鯽魚的體表有什么感覺？ （黏 滑，鯽魚表面覆蓋有鱗片， 鱗片表面有 粘液，可以減少水的阻力）（4） 鯽魚的身體分為哪幾部分？（頭、1. 分析從

4、哪幾方面探究魚類適 應(yīng)水中生活的特點(diǎn)。2. 小組合作，通過觀察水缸中 鯽魚的外部形態(tài)，思考并回答 問題。了解鯽魚的體形、體色、 體表特點(diǎn)和身體分部以及特殊 的感覺器官。軀干、尾三部分）（結(jié)合圖示）（5）仔細(xì)觀察魚的體側(cè)你會看到什么 結(jié)構(gòu)？它有何作用？（側(cè)線；特殊感覺 器官，能感知水流變化，使魚能準(zhǔn)確定 位，判斷水中物體）（視頻：側(cè)線的作 用）3. 合作探究二：鯽魚的呼吸觀察與思考：（1）魚鰓位于頭部兩側(cè)，外有鰓蓋保護(hù)，顏色鮮紅色。（2）紅墨水流動方向：體外-口 - 鰓-鰓蓋后緣-體外。（3）當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時，溶解于水的氧 _氣進(jìn)入鰓絲的血管中， 水流由鰓蓋的后 緣流出，二氧化碳由鰓絲排放到水中。

5、魚就是這樣呼吸的。4. 合作探究三：鯽魚的運(yùn)動（1）認(rèn)識各種魚鰭的名稱和數(shù)目（出示圖片）（胸鰭：2個；腹鰭：2個；背鰭：1 個；臀鰭：1個；尾鰭：1個）（2）探究各種魚鰭的作用 科學(xué)探究的步驟：提出問題、作出假 設(shè)、制定計劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論 動手實(shí)驗(yàn) 小組交流 總結(jié)各種魚鰭的作用3. 小組合作實(shí)驗(yàn)，用紅墨水自 主探究鯽魚是如何呼吸的。4. 觀察鯽魚，了解鯽魚的運(yùn)動。4.觀察河蚌1.引導(dǎo)學(xué)生觀察河蚌及河蚌的運(yùn)動，并思考以下問題：1.觀察、思考、討論，得出結(jié) 論。(1) 怎樣判斷河蚌的前端、后端？貝殼有什么作用？(2) 河蚌是怎樣運(yùn)動的？在什么環(huán)境中才運(yùn)動？(3) 河蚌的鰓有幾片？斧足有幾個？

6、2. 讓學(xué)生邊觀察邊思考： 在兩片貝殼的內(nèi)面，也就是河蚌身體的最外層，是不是各有一片柔軟的膜，這兩片膜有什么 作用？3. 出示其它軟體動物的圖片，請學(xué)生總 結(jié)它們與河蚌有哪些相似的基本特征？并能說出一兩種知道的軟體動物。(1) 河蚌是生活在淡水水底的 動物，2片對稱的貝殼保護(hù)柔軟 的身體，貝殼的前端鈍圓，后 端稍尖。(2) 在安靜狀態(tài)下，貝殼能微 微張開，露出斧足，由于斧足 的伸縮使身體前進(jìn)，斧足是運(yùn) 動器官；當(dāng)遇到刺激時，斧足 收回，兩片貝殼就緊緊合在一 起。(3) 鰓有4片，只有1個斧足。2. 兩片貝殼內(nèi)面各貼著的一片 柔軟的膜，包裹著蚌的身體， 猶如外-套，叫外套膜。在它的 外層能看到的

7、一條條的環(huán)紋， 叫生長線，就是由外套膜形成 的。所以貝殼能不斷生長。3. 軟體動物的特征：身體柔軟； 有外套膜；身體表面有貝殼(或 者具有被外套膜包被的內(nèi)殼)； 大多用鰓呼吸。如蝸牛、烏賊 等。5.豐富的水生動物資源1.在日常生活中同學(xué)們經(jīng)常吃到哪些淡水魚類？介紹：我國的海洋和江河、 湖泊里蘊(yùn)藏 著極為豐富的水生動物資源， 其中經(jīng)濟(jì) 價值較咼的有海洋魚類和淡水魚類。 經(jīng) 濟(jì)價值比較高的海洋魚類有 200多種； 我國的淡水魚類約有 800多種，青魚、1.積極參與了解，增強(qiáng)民族自 豪感 在教師引導(dǎo)下，了解常 見淡水魚草魚、鳙魚、鰱魚被稱為四大家魚”， 并可以進(jìn)行混合飼養(yǎng)。2.我國的主要海洋魚類然后通過圖片向?qū)W生展示我國豐富多彩的海洋資源。使學(xué)生了解海洋魚類已 知的有1000多種，占世界海洋魚種類 總數(shù)的1 / 6。其中經(jīng)濟(jì)價值較咼的有 200種以上。豐富的海洋魚類資源，是 人類動物蛋白質(zhì)的主要來源之一。2. 了解我國的主要海洋魚類， 增強(qiáng)民族自豪感。