人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材分析

1、義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué) 二年級上冊,一、教學(xué)內(nèi)容及簡要分析,數(shù)與代數(shù),圖形與幾何,綜合與實(shí)踐,單元課時分布,第一單元 長度單位 第二單元 100以內(nèi)的加法和減法（二） 第三單元 角的初步認(rèn)識 第四單元 表內(nèi)乘法（一） 第五單元 觀察物體 第六單元 表內(nèi)乘法（二） 量一量 比一比 第七單元 認(rèn)識時間 第八單元 數(shù)學(xué)廣角（搭配） 第九單元 總復(fù)習(xí),本冊教學(xué)內(nèi)容,（共64課時）,數(shù)與代數(shù),圖形與幾何,綜合與實(shí)踐,11課時,46課時,1課時,4課時,2課時,重點(diǎn)單元： 第二單元 100以內(nèi)的加法和減法(二） 第四單元 表內(nèi)乘法（一） 第六單元 表內(nèi)乘法（二）,度量的知識有哪些？,內(nèi)容,位 置,人民幣,度

2、量內(nèi)容及隸屬領(lǐng)域,長度,二年級上冊,質(zhì)量,二年級下冊,三年級上冊,三年級上冊,時間,一年級上二年級上、三年級（上下）,面積,三年級下冊,角的度量,四年級上冊,體積,五年級下冊,一年級下冊,數(shù)與代數(shù)常見的量,人民幣,時間,質(zhì)量,空間與圖形測量,長度,面積,角的 度量,體積容積,經(jīng)歷過程,第一單元長度單位,一、教學(xué)內(nèi)容 長度單位：厘米 米 認(rèn)識線段,二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議,長度單位,厘米、米的認(rèn)識,線段的認(rèn)識,解決問題,第一層：選定標(biāo)準(zhǔn),第二層：統(tǒng)一長度單位必要性,調(diào)整了順序，突顯學(xué)習(xí)的主體性原則,符號表示,原來是探索，現(xiàn)在直接理解關(guān)系,假設(shè)推理,估測,反證,練習(xí)：加強(qiáng)估測意識的培養(yǎng)。,給出標(biāo)

3、準(zhǔn) 建立表象,方法多樣 實(shí)測、估算,初步感知特征,練習(xí)：加強(qiáng)估測意識的培養(yǎng)。,測量方法,實(shí)物估測,練習(xí)：加強(qiáng)估測意識的培養(yǎng)。,培養(yǎng)四能,第二單元 100以內(nèi)的加法 和減法（二）,一、教學(xué)內(nèi)容 兩位數(shù)加兩位數(shù) 兩位數(shù)減兩位數(shù) 連加、連減和加減混合,不單獨(dú)安排加減法估算教學(xué)，在練習(xí)中滲透。,二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議,加 法,算法要點(diǎn)分散，逐步積累算法活動經(jīng)驗(yàn) 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),方法交流,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,解決問題,逐步抽象（數(shù)據(jù)很大，練習(xí)） 為線段圖作鋪墊,求比一個數(shù)多（少）幾的問題,可和例4結(jié)合,給出整理的線索 引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié),第三單元角的初步認(rèn)識,一、教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識角 認(rèn)識直角

4、、銳角和鈍角,二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議,結(jié)合生活實(shí)例 實(shí)際操作活動,角的大?。ɑ顒咏牵?比較角的大小,認(rèn)識角,新增 借助直角比較,判定方法 進(jìn)一步認(rèn)識三角尺,認(rèn)識直角、銳角和鈍角,女：滲透推理,再次在每部分都加強(qiáng) 滲透解決問題,男：直觀比較,解決問題,開放、 有理、 有序 平角,選出兩個,注意描述準(zhǔn)確科學(xué)性！平面、立體角？,刪除了！改為折扇！可抽象成直觀角,初步感知三角形中至少有2個銳角，幫助學(xué)生積累活動經(jīng)驗(yàn)。,第四單元表內(nèi)乘法（一）,一、教學(xué)內(nèi)容,乘法的初步認(rèn)識 26的乘法口訣,二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議,表內(nèi)乘法（一）,乘法的初步認(rèn)識,26的乘法口訣,解決問題,乘法的初步認(rèn)識,理解乘法的

5、意義 突出呈現(xiàn)“幾個幾” 溝通加法和乘法的關(guān)系 體會乘法的簡捷,26的乘法口訣,趣味性、生活化的素材,半抽象直觀模型,聚集性模型,解決問題,連續(xù)兩問 選擇算法,綜合應(yīng)用 培養(yǎng)四能,第五單元觀察物體（一）,一、教學(xué)內(nèi)容 從不同的角度觀察實(shí)物 從不同的角度觀察立體圖形（積木）,逆向 一個方向不能確定,解決問題,組合 初步滲透三視圖,觀察物體編排結(jié)構(gòu),第六單元表內(nèi)乘法（二）,一、教學(xué)內(nèi)容 7、8、9的乘法口訣 解決問題,二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議,表內(nèi)乘法（二）,7的乘法口訣,解決問題,8的乘法口訣,9的乘法口訣,解決問題,7、8、9的乘法口訣,逐步提高抽象程度 自主編制口訣,乘法豎式,幫助記憶口訣

6、,直觀圖 滲透植樹問題,解決問題,滲透數(shù)量關(guān)系,畫圖理解 培養(yǎng)四能,解決問題,方法和策略,理解圖意 方法多樣,解決問題,畫圖的方法 觀察角度不同，解決問題的策略也就不同,找規(guī)律、對口令、做手勢 突破難點(diǎn) 口訣之間關(guān)系,通過多種方式幫助學(xué)生 記憶口訣。,比較容易記憶乘法口訣,易混淆的乘法口訣,一是7和8的乘法口訣，如六七四十二、六八四十八等 二是積相近的乘法口訣，如二九十八與二八十六；七八五十六與六九五十四等 三是積的十位與個位數(shù)字相對調(diào)的口訣，如四六二十四與六七四十二；三九二十七與八九七十二等,在練習(xí)時，應(yīng)注意變換方式，多組織游戲和比賽等活動，如開火車、對口令、找朋友等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促

7、使學(xué)生熟記乘法口訣。,選擇合適的測量單位，測量長度 選擇合適的測量標(biāo)準(zhǔn)，描述給定的長度 （示范） 自主進(jìn)行操作和實(shí)踐,第七單元認(rèn)識時間,一、教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識半時、幾時幾分 解決問題,直觀演示和操作 5分5分的數(shù),認(rèn)識時間單位“分”,二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議,易錯：10:55，借助一上“快幾點(diǎn)了”先判斷快10點(diǎn)了，再精確為9:55,解決難點(diǎn),排除法， 7:15多余條件,時間的規(guī)律,24時鋪墊,經(jīng)過時間 的計(jì)算 借助操作,結(jié)合生活實(shí)際 豐富對時間 的感悟,第八單元數(shù)學(xué)廣角搭配（一）,一、教學(xué)內(nèi)容 簡單的排列組合,列表或圖示的形式 全面、有序地思考（不重不漏）,排列（有序） 經(jīng)歷從無序到 有序的思考

8、,二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議,列表或圖示的形式 全面、有序地思考（不重不漏）,組合（無序） 列表或圖示,1掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算；理解兩數(shù)相差的數(shù)量關(guān)系，掌握解決問題的一般步驟，學(xué)習(xí)并掌握一些解決問題的基本策略。 2知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘的有關(guān)計(jì)算。 3初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、l厘米的長度觀念，知道1米 =100厘米初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識，深化長度觀念的建立。,本冊教學(xué)目標(biāo),4初步認(rèn)識線段，會測量整厘米線段的長度，掌握測量的方法；初步認(rèn)識

9、角，知道角的各部分名稱；初步認(rèn)識直角、銳角、鈍角，能借用三角板判斷一個角是不是直角， 并會判斷銳角和鈍角，初步學(xué)會畫線段、角和直角。 5能辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡單物體和立體圖形的形狀，并能解決簡單的實(shí)際問題。 6. 正確認(rèn)讀幾時幾分，知道1時=60分，能珍惜時間。,本冊教學(xué)目標(biāo),7.通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。 8體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)、整理和反思的意識和習(xí)慣。 10通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活

10、的密切聯(lián)系。,本冊教學(xué)目標(biāo),教材編排特點(diǎn),l內(nèi)容豐富有趣，符合孩子年齡特點(diǎn)。,2與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生深刻感受 到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。,3注重體驗(yàn)，讓學(xué)生感受知識的形成 過程。,4體現(xiàn)開放，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的 主人。,教材編排特點(diǎn),l關(guān)注知識的關(guān)聯(lián)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。,教材編排特點(diǎn),l關(guān)注知識的關(guān)聯(lián)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。,一上,二上,教材編排特點(diǎn),l關(guān)注知識的關(guān)聯(lián)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。,一上,二上,教材編排特點(diǎn),2重視學(xué)生的體驗(yàn)和感受，緊密聯(lián)系生活，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動的素材。,教材編排特點(diǎn),3深化解決問題的思路和步驟，傳遞解決問題的策略和方法，關(guān)注解決問題的思考過程，提升學(xué)生的解決問題的能力。,教材編排特點(diǎn),4關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。,教材編排特點(diǎn),5設(shè)置了過程性評價(jià)板塊，關(guān)注