小班語言區(qū)活動反思

1、小班語言區(qū)活動反思 一、對教材的反思 這是一首短小的兒歌，節(jié)奏鮮明，朗朗上口，具有童趣和快樂的風(fēng)格。兒歌中的水果名稱蘋果、菠蘿、桔子等又是幼兒生活熟悉的水果，體現(xiàn)生活化、游戲化的特點(diǎn)，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動的內(nèi)容。 原教材的兒歌是“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行；蘋果寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行；香蕉寶寶去旅行，咔嚓咔嚓去旅行；葡萄寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行”，里面的水果孩子們都太熟悉了，所以我經(jīng)過了修改，把香蕉改成菠蘿，把葡萄改成桔子，增加了一點(diǎn)點(diǎn)的難度，同時(shí)也使兒歌中的水果和后面游戲環(huán)節(jié)的水果不重復(fù)。 二、對教學(xué)過程的反思 語言教育的方式靈活多樣，種類也

2、多不勝數(shù)，而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。 針對小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在整個活動中我突出強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。讓幼兒對水果發(fā)生興趣，嘗試猜想，引導(dǎo)孩子在集體面前表達(dá)自己的想法，孩子們在學(xué)習(xí)的過程中自然而然的掌握兒歌內(nèi)容。這個活動過程，也是我給孩子創(chuàng)造一個想說、敢說、愿意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。 活動一開始，我播放火車的聲音，一下子吸引了孩子，然后出示西瓜爺爺，自然的導(dǎo)入兒歌的教學(xué)，幼兒很快進(jìn)入角色，隨著一個個水果娃娃的出現(xiàn)，學(xué)習(xí)了“寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行”的句式。在完整朗誦兒歌時(shí)能利用圓舞板的伴奏，

3、使孩子更好的感受兒歌的節(jié)奏。游戲是幼兒最喜歡的一種學(xué)習(xí)形式之一，所以在最后的環(huán)節(jié)我加入了開火車的游戲，請孩子們扮演不同的水果寶寶，老師扮演西瓜娃娃，邀請水果寶寶上火車，去旅行，在師生的互動中結(jié)束活動。 三、改進(jìn)方向： 整個活動下來，基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，但也有一些遺憾和需要改進(jìn)的地方。首先：活動氣氛還不是很輕松，大部分幼兒都專注地傾聽，老師教的痕跡有點(diǎn)重，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個更寬松的氛圍，用更生動的語言吸引幼兒，鼓勵孩子更積極踴躍地表達(dá)自己的想法；第二，老師對孩子的回應(yīng)要更注意個體差異，及時(shí)肯定幼兒的不同表達(dá)方式。這使我感悟到了教學(xué)機(jī)智的重要性，對于活動的調(diào)節(jié)上應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活掌控，如果老師的回應(yīng)，評價(jià)更具體，更靈活些，那么幼兒學(xué)習(xí)的效果會更好。在以后的教學(xué)環(huán)節(jié)中我將有意識地加強(qiáng)練習(xí)教學(xué)機(jī)智，提高教學(xué)回應(yīng)的水平。 【