七年級下冊《道德與法治》憧憬美好集體

1、第八課 美好集體有我在 第一節(jié) 憧憬美好集體,憧憬美好集體,運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)p72,你憧憬的美好集體有哪些特征,同學(xué)甲憧憬的美好集體是：發(fā)展個(gè)性、體驗(yàn)成功、相處融洽、共擔(dān)責(zé)任,同學(xué)乙憧憬的美好集體是：向上、活力、包容、公平、合作,集體的愿景,含義,作用,美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景,1、愿景是集體的精神動(dòng)力之源，2、是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。 3、共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取,一、共同的愿景,一）集體愿景的內(nèi)涵及作用？p72,在學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會上，某校初一某班的小宇在接力比賽即將撞到終點(diǎn)線的一剎那，和另

2、一班運(yùn)動(dòng)員并列第一的他大跨一步，第一個(gè)沖線，但同時(shí)腳下一軟，導(dǎo)致膝蓋嚴(yán)重受傷。當(dāng)他一手捂著受傷的膝蓋，一手自豪地向班級所坐方陣比劃出勝利手勢時(shí)，全班同學(xué)自發(fā)起立報(bào)以熱烈的掌聲,是什么力量使小宇不惜受傷贏得榮譽(yù)？ 我們從小宇身上學(xué)到了什么,是集體的力量。學(xué)習(xí)他關(guān)愛集體和拼搏向上的精神力量，堅(jiān)定自己的信念,我們學(xué)校在鄉(xiāng)村，雖然設(shè)施條件差些，但在老師的帶領(lǐng)下，我們課上對學(xué)習(xí)充滿熱情，課后談天說地、開心嬉戲，生活愉快而充實(shí),相處融洽、愉快交往、感受集體的關(guān)愛、溫暖、快樂和吸引,美好的集體,我獨(dú)自長跑時(shí)，盡管想堅(jiān)持跑完，可常常意志不夠堅(jiān)定而半途而廢。后來班級進(jìn)行集體長跑訓(xùn)練，要求“一個(gè)也不能少”。看到同

3、學(xué)們都在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持跑完了全程,凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念,我們班級設(shè)有圖書角，同學(xué)們都把自己事物的書帶來與大家分享。我們讀書、交流、提高，遨游在知識的海洋里，其樂無窮,獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活,甲,我們學(xué)校在鄉(xiāng)村，雖然設(shè)施條件差些，但在老師的帶領(lǐng)下，我們 課上對學(xué)習(xí)充滿熱情， 課后談天說地、開心嬉戲，生活愉快而充實(shí),乙,我們班級設(shè)有圖書角，同學(xué)們把自己喜歡的書帶來與大家分享。我們讀書、交流、提高 ，邀游在知識的海洋里，其樂無窮,探究與分享:（73頁,丙,我特別喜歡德育校本課， 每次上課老師都讓我們針對學(xué)校的問題自選主題，研究如何解決問題，設(shè)計(jì)課堂流程，同學(xué)輪流主持

4、。我們既鍛煉了能力，又開闊了視野，還學(xué)會了很多認(rèn)識和解決問題的方法,丁,我獨(dú)自長跑時(shí)，盡管想堅(jiān)持跑完，可常常因意志力不夠堅(jiān)定而半途而廢。后來班級進(jìn)行集體長跑訓(xùn)練，要求“一個(gè)也不能少”?？吹酵瑢W(xué)們都在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持跑完了全程,探究與分享:（73頁,你經(jīng)歷過類似的集體生活嗎？它給你帶來了什么？ 答：擁有充實(shí)的精神生活，感受到集體的關(guān)愛和吸引，拼搏向上的力量，堅(jiān)定的生活信念。 設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景？ 答：民主平等、互相尊重，團(tuán)結(jié)互助，能把集體利益放在個(gè)人利益之上的集體生活,二）美好集體的作用？p73,1、是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。 2、獲得豐富的精神

5、養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念,探究學(xué)習(xí),三）美好集體的特征有哪些？p73-p76,1、是民主的,公正的。 2、是充滿關(guān)懷和友愛的。 3、是善于合作的。 4、是充滿活力的,探究,二、良好的氛圍,對于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見和建議，每個(gè)人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會，沒有偏見與排斥,美好的集體是民主的、公正的,張聰經(jīng)常給班級提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備一 個(gè)廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長交流群

6、；為了更好地管理班級，他建議用競選方式產(chǎn)生班委他的建議大都被班級采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策,探究與分享:（74頁,探究與分享:（74頁,在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為什么？ 答：我會，因?yàn)榧w是我們每一個(gè)人的集體，我們都應(yīng)為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智。 為你所在的班集體提兩條合理化建議，并 思考這些建議會給班集體帶來哪些變化？ 設(shè)置一個(gè)圖書角，讓同學(xué)們把自己的書拿來給大家資源共享；這樣可能增加大家的知識量和閱讀面。 成立學(xué)習(xí)互助小組；這樣大家可以優(yōu)勢互補(bǔ)，共同全面發(fā)展,美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的,小兒麻痹的小

7、軍課間被同學(xué)攙扶上廁所,同學(xué)在為生活困難的小明同學(xué)捐款,小莉在幫助生病的小華補(bǔ)習(xí)功課,探究分享二,在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫 助；不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ徊灰躁P(guān)愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖,美好集體是充滿關(guān)愛的,探究與分享:（74-75頁,如果你是小梁，面對不同同學(xué)的態(tài)度，你會有怎樣的感受？ 場景一：感到孤獨(dú)，缺乏集體的溫暖； 場景二：感到難過； 場景三和場景四：感受到了集體的溫暖。 你怎么看待上述同學(xué)的做法？ 場景一：冷漠、不關(guān)心他人； 場景二：是非正義行為，不

8、利于集體的發(fā)展； 場景三和四：團(tuán)結(jié)互助，讓人感受到集體的溫暖,探究與分享:（75頁,請你猜一猜：那封信里寫了些什么？ 答：如“小梁同學(xué)，我們都是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾”；“你的困難就是我們的困難”等。 你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？ 答：學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)、生活上的資助、精神上的安慰、人際交往上主動(dòng)與他交流,七年級（8）班準(zhǔn)備參加學(xué)校舉辦的“安全需要你我他”為主題的板報(bào)評選活動(dòng)，小輝、小雅和小瑞三位同學(xué)組成了一個(gè)小組。他們根據(jù)各自的特長，分別承擔(dān)了材料收集、圖文創(chuàng)造、書寫等相關(guān)任務(wù)，各顯身手，通力合作。最終他們的作品在學(xué)校評比中獲得第一名，被推薦代表學(xué)校參加市決賽,小輝等三位同學(xué)為什么能獲得成功,從此案例中

9、可以看到美好集體有何特征,因?yàn)樗麄兏鶕?jù)各自的特長，各顯身手，通力合作，最終取得成功,探究分享三,美好集體是善于合作的,在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀,美好的集體是善于合作的,神舟十號飛船,載人航天事業(yè),四）集體生活合作策略,1、擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。 2、正確認(rèn)識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。 3、遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。 4、經(jīng)常自我反思,成功示學(xué),美好的集體是充滿活力的,1、集體成

10、員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競爭是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)； 2、競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的,集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高,五）競爭的意義有哪些,據(jù)說，挪威人捕沙丁魚，抵港時(shí)如果魚依然活著，就可以賣高價(jià)。漁民千方百計(jì)想讓魚活著返港，但種種努力往往歸于失敗，不過有一艘船卻總是載著活沙丁魚回港，直到這船的船長死后，人們才發(fā)現(xiàn)其秘密，水槽里放進(jìn)一條鯰魚，原來，鯰魚放進(jìn)水槽里，由于環(huán)境陌生，自然會四處游動(dòng)，追逐沙丁魚，到處挑起事端，而沙丁魚發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“異己分子”，就緊張起來，加速游動(dòng)，這樣一來，一條條活蹦亂跳的沙丁魚被運(yùn)回了魚港。后來，人們稱這種現(xiàn)象為“鯰魚效應(yīng),鯰魚效應(yīng),成

11、功示學(xué),一種動(dòng)物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉；同樣，一個(gè)人沒有對手，那他就會甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導(dǎo)致碌碌無為,vs,vs,競爭無處不在。當(dāng)今社會，生活的各個(gè)層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴(kuò)展，競爭的程度日趨激烈,成功示學(xué),才藝上：書法、繪畫比賽,學(xué)習(xí)上：期中、期末考試,體育上：運(yùn)動(dòng)會,班干部：班干部競選,競爭,競爭無處不在,道德與法治,運(yùn)動(dòng)會,考試,考試作弊、論文抄襲,下列競爭正當(dāng)嗎 ,服用興奮劑,背后鏟球,志強(qiáng)和秦軍都是校乒乓球隊(duì)的主力,志強(qiáng)，你的球技好，我很佩服。以后有機(jī)會，我找你切磋,秦軍，你的球技也很棒，穩(wěn)健而勇猛，我也要多向你討教。我們一起練習(xí)，共同提高吧,你如何看待志強(qiáng)和秦軍

12、之間的競爭？ 在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系的,集體成員之間應(yīng)相互激勵(lì)，交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高,探究與分享:（76頁,志強(qiáng)與秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭？ 答：存在。這種競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒、合作學(xué)習(xí)、共同提高。 在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系的？ 答：我會尊重對手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)、做到不以成敗論英雄,1、尊重競爭對手 2、交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高 3、揚(yáng)長避短 4、公平競爭 5、保持良好的心態(tài)，不以成敗論英雄,六）在集體生活中，你是如何處理競 爭關(guān)系的,根據(jù)美好集體的特征考察你所在的集體，說說它在哪些方面有待改

13、進(jìn),民主、公正,班級中存在“一言堂”現(xiàn)象， 很多時(shí)候同學(xué)們的意見得不 到尊重和采納,班級中成績好的同學(xué)瞧不起成績差的同學(xué),充滿關(guān)懷和友愛,善于合作,充滿活力,個(gè)別同學(xué)以自我為中心，不注重合作，對集體事務(wù)袖手旁觀,班級中的一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在惡性競爭的情況,本 課 小 結(jié),憧憬美好集體,1.歌德說：“不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要?！边@句話告訴我們，美好集體應(yīng)該是 （ ） a.民主、公正的集體 b.充滿關(guān)懷和友愛的集體 c.善于合作的集體 d.充滿活力的集體,課堂訓(xùn)練,c,2.(2017安徽中考)小雅參加了班級合唱隊(duì)。排練時(shí)覺得

14、自己嗓音難聽不敢張嘴。架不住同學(xué)們的“威逼利誘”她終于鼓足勇氣決定一試，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，周圍沒有嘲笑，有的只是鼓勵(lì)的微笑和掌聲.她最終成功地進(jìn)行了演出。她的成功告訴我們（ ） 集體的溫暖能促進(jìn)我們健康快樂成長要通過自己的努力解決集體遇到的困難集體的幫助能給我們戰(zhàn)勝困難的力量集體能幫我們解決學(xué)習(xí)生活中的一切問題 a. b. c. d,b,成功用學(xué),3. “大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨,行穩(wěn)致遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于結(jié)伴成行，相互借力。”國家主席習(xí)近平在“一帶一路”國際合作高峰論壇中這一充滿哲理的話語啟迪我們（ ） 只有生活在團(tuán)結(jié)的集體之中才能獲得成功團(tuán)結(jié)的集體能催人奮進(jìn)，助人成長社會的存在和發(fā)展是人們共同努力的結(jié)果合作能讓人們相互依存，相互促進(jìn) a. b. c. d,b,成功用學(xué),4、 諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦曾說：“青蒿素的發(fā)現(xiàn)不是一個(gè)人的成績，是團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果，很多同志都參與這項(xiàng)研究，都做出了貢獻(xiàn)?！?/p>