班主任工作計劃(3)

1、六年級二班班主任工作計劃六年級是小學階段最為重要的一個時期,因為它不但是學生的轉折點更是沖刺點，而這個學期又可謂是重中之重。為了更好的調動學生對學習的熱情，對班級的關心。特擬訂如下工作計劃。 1、學生分析：六年級學生個大膽也大，總以老大哥思想自居，相對其它年級難以管理。加上課業(yè)負擔較重，心理壓力可想而知。這樣就更增加了管理的難度。 2、努力方向：營造積極、向上、和諧的班風；建設一支有活力，有思想，有熱情，有責任，敢想敢做的班干隊伍；搭設融洽的家校聯系平臺；樹立保障學生無事故的安全意識。 3、具體措施： 三月份：布置教室，美化環(huán)境；召開班會，提出新學期要求；培訓班干部；力求家訪問題學生，提升學生

2、思想；安全提示，提升自我保護水平；結合“三八”節(jié)、“雷鋒日”，實行愛的教育。 四月份：結合“清明節(jié)”，緬懷先烈；家訪問題學生，提升意識；展開“家長學校一封信”活動，了解家長心理；安全意識的強調。 五月份：結合“父親節(jié)”，學會感恩；學生常規(guī)的強調；強化學生安全意識；注重家訪的實效。 六月份；“感恩母校”主題班會；參加校藝術節(jié)（如有可能）；特別注意學生常規(guī)檢查，安全監(jiān)察，做到有始有終。 計劃一定不夠全面細致，在具體的工作中再做以適當的調整，使學生在愉悅、健康、有序的班級工作中得以成長。 二、教學方面 1、新授知識 （1）、學情分析：我班學生基本功扎實，對新知識掌握較快。但不擅于復習整理知識，容易造

3、成知識體系的斷層。 （2）、教學方向： a、培養(yǎng)學生獨立閱讀的水平。現在的孩子如果僅僅滿足學習書本上的知識，那樣是遠遠不夠的。我們理應提倡學生應實行大量的閱讀。使他們擁有打開知識大門的鑰匙，提升語文素養(yǎng)。 b、讓語文走向生活。語文教材內容相對的穩(wěn)定性，但社會生活是飛速發(fā)展的。如果我們一心只圣賢書，兩耳不聞窗外事，那么培養(yǎng)出來的學生就無法適合未來社會的需要。為此，我會努力把課內知識拓展到課外，使學生學以致用，提升語文水平。 c、注重培養(yǎng)自學水平。語文是各門學科的基礎，小學語文的任務就是要有目的、有意識的培養(yǎng)學生的水平，發(fā)展學生的智力。首先要指導學生細心觀察事物，增長知識，培養(yǎng)觀察力。其次啟發(fā)學生

4、思考問題，增強思維訓練，逐步提升思維力，培養(yǎng)學生思維水平。在培養(yǎng)思維水平的同時，還要注意想象力的培養(yǎng)。 （3）、具體措施： a、學習專業(yè)知識豐富自我，反思工作實踐提升自我，積極同伴互助完善自我，使自己的教學水平達到最大極限的釋放。 b、努力備好每一節(jié)課，做到心中有教材，有學生。在尊重教材的基礎上超越教材。 c、注重學生對知識的大量積累，對閱讀水平的提升，提升寫作水平。 d、注重前后知識的鏈接，在新授課的同時兼顧舊知識的復習。 2、總復習 我制訂總復習的指導思想是：以原教學大綱、教材和新課程標準為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，采取切實有效的措施，使好、

5、中、差不同的學生都得到提升。在復習中，通過科學的分類、比較、遷移等方法，協(xié)助學生鞏固知識，提升綜合使用知識的水平。總復習時我打算采用以下幾種方法： （1）、綜合性復習 a 、按照課本編排的順序，逐組課文地實行復習。采用這樣的方法實行復習，最重要的是要善于引導學生實行比較。不但要明確編者選編這個組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。 b 、讀寫結合復習。就是把相關的課文或課外的文章實行歸類，讓學生實行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的相關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了相關的文章，就讓學生寫相對應的作文。 (2)、分類性復習 從大的方面分，能夠分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分?；A知識部分，復習時注重識記。閱讀部分的分類方法很多，能夠從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分，復習時注重靈活。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分，復習時注重點評。