高三生物一輪復(fù)習(xí) 第3單元 光合作用和細(xì)胞呼吸 3 細(xì)胞呼吸 蘇教版

1、第3講細(xì)胞呼吸,考點(diǎn)一,自主梳理,核心突破,典題試做,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸的方式 1.有氧呼吸 (1)過程,考點(diǎn)一,自主梳理,核心突破,典題試做,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,2)反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量。 (3)對有氧呼吸過程中有關(guān)問題的理解(連一連,考點(diǎn)一,自主梳理,核心突破,典題試做,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,2.無氧呼吸 (1)場所:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。 (2)條件:無氧和多種酶。 (3)生成物:乙醇和二氧化碳或乳酸。 (4)反應(yīng)式,考點(diǎn)一,自主梳理,核心突破,典題試做,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,錯混辨析(1)有氧呼吸和無氧呼吸第一階段反應(yīng)完全相同,并且都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

2、。二者的實(shí)質(zhì)都是氧化分解有機(jī)物,釋放能量,形成ATP。 (2)無氧呼吸釋放的能量少,因?yàn)檫€有大部分能量儲存在酒精或乳酸中。 (3)不同生物的無氧呼吸產(chǎn)物不同是由于催化反應(yīng)的酶的種類不同,考點(diǎn)一,自主梳理,核心突破,典題試做,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,判一判(1)有氧呼吸產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中。() (2)肺炎雙球菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸。() (3)細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解成丙酮酸和H的反應(yīng),只發(fā)生在細(xì)胞有氧時。() (4)有氧呼吸第二、三階段都能產(chǎn)生大量ATP。(,提示:有氧呼吸產(chǎn)生的能量約60%以熱能的形式散失了,提示:無氧時細(xì)胞內(nèi)也可發(fā)生葡萄糖分解成丙酮酸和H的反應(yīng),提示:能產(chǎn)生大量ATP的是有

3、氧呼吸第三階段,考點(diǎn)一,自主梳理,核心突破,典題試做,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,5)乳酸菌細(xì)胞內(nèi),細(xì)胞呼吸第一階段產(chǎn)生H,第二階段消耗H。() (6)無氧呼吸不需要氧參與,因而其底物的分解不屬于氧化反應(yīng)。() (7)酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無氧呼吸。 () (8)無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量,產(chǎn)生少量ATP。(,提示:無氧呼吸底物的分解仍屬于氧化反應(yīng),考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,1.有氧呼吸和無氧呼吸過程圖解,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,1)細(xì)胞呼吸過程中H的來源和去路。 有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的H用于第三階段與O2結(jié)合生成水。 無氧呼吸

4、第一階段產(chǎn)生的H用于第二階段將丙酮酸還原為C2H5OH和CO2或乳酸。 (2)有氧呼吸中氧元素的來源和去路。 (3)有氧呼吸中H2O既是反應(yīng)物,又是生成物,且生成的H2O中的氧全部來自O(shè)2,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,2.有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別與聯(lián)系,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,3.過程分析 (1)無氧呼吸的全過程、有氧呼吸第一階段進(jìn)行的場所都是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),而有氧呼吸第二、三階段在線粒體內(nèi)完成。 (2)進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乙醇和CO2的生物有酵母菌、水稻等大多數(shù)植物;進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的有

5、乳酸菌、人和動物、馬鈴薯塊莖、玉米胚等。 (3)無氧呼吸只在第一階段合成ATP,而有氧呼吸的三個階段都有ATP合成,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,錯混辨析(1)有H2O生成一定是有氧呼吸,有CO2生成一定不是乳酸發(fā)酵。 (2)無氧呼吸只釋放少量能量,其余的能量儲存在分解不徹底的產(chǎn)物乙醇或乳酸中。 (3)水稻等植物長期水淹后爛根的原因:無氧呼吸的產(chǎn)物乙醇對細(xì)胞有毒害作用。玉米種子爛胚的原因:無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對細(xì)胞有毒害作用。 (4)原核生物無線粒體,有些仍可進(jìn)行有氧呼吸,如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,例題下圖表示某綠色植物細(xì)胞

6、內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程,下列有關(guān)敘述正確的是( ) A該過程只能在有光的條件下進(jìn)行,無光時不能進(jìn)行 B.圖中(一)、(二)兩階段產(chǎn)生H的場所都是線粒體 C.圖中(三)階段產(chǎn)生的水中的H都來自葡萄糖 D.圖中、兩物質(zhì)依次是H2O和O2,答案,解析,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,A.藍(lán)藻細(xì)胞中可以同時存在過程和過程 B.過程可在同一場所進(jìn)行,也可在不同場所進(jìn)行 C.過程可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,也可在線粒體中進(jìn)行 D.過程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行,也可在動物細(xì)胞中進(jìn)行,答案,解析,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,對應(yīng)訓(xùn)練2下圖是生物體內(nèi)可能發(fā)生的生理過程,下列說法

7、正確的是( ) A.人體在劇烈運(yùn)動時,只能發(fā)生過程 B.某些生物體既能進(jìn)行過程,也能進(jìn)行過程 C.產(chǎn)生相同能量時,過程消耗的葡萄糖的量高于或過程 D.只能發(fā)生在某些植物體內(nèi),答案,解析,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,典題試做,核心突破,考點(diǎn)二影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素及應(yīng)用 1.影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素 (1)溫度 通過影響呼吸酶的活性來影響呼吸強(qiáng)度。 (2)O2濃度 對有氧呼吸:在一定范圍內(nèi),隨著O2濃度增加,有氧呼吸強(qiáng)度也增強(qiáng)。 對無氧呼吸:隨著O2濃度的增加,無氧呼吸受到的抑制作用加強(qiáng),考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,典題試做,核心突破,3)CO2濃度 CO2是有氧呼吸和產(chǎn)生乙醇的無氧呼

8、吸的產(chǎn)物,當(dāng)CO2濃度過高時會抑制細(xì)胞呼吸。 (4)水分 水為細(xì)胞呼吸提供反應(yīng)環(huán)境,一定范圍內(nèi)隨水含量的增加細(xì)胞呼吸增強(qiáng),考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,典題試做,核心突破,2.細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用 (1)包扎傷口應(yīng)選用透氣的敷料。 (2)提倡慢跑等有氧運(yùn)動使細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,避免肌細(xì)胞產(chǎn)生大量乳酸。 (3)及時松土有利于根系生長。 (4)稻田定期排水有利于根系有氧呼吸,防止幼根因缺氧變黑、腐爛。 (5)利用糧食通過酵母菌的發(fā)酵可以生產(chǎn)各種酒。 (6)利用淀粉、醋酸桿菌或谷氨酸棒狀桿菌可以生產(chǎn)食醋或味精。 (7)破傷風(fēng)芽孢桿菌可通過無氧呼吸進(jìn)行大量繁殖,較深的傷口需及時清理、注射破傷風(fēng)抗毒血清

9、等,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,典題試做,核心突破,判一判(1)種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成。 () (2)肌肉細(xì)胞中的線粒體比脂肪細(xì)胞含量多,是因?yàn)榧∪馐湛s需要消耗大量的能量。() (3)馬鈴薯儲藏久了會有酒味產(chǎn)生。() (4)人體劇烈運(yùn)動時,CO2/O21,即CO2既可在線粒體中產(chǎn)生,又可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生。() (5)細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物中如果沒有H2O的產(chǎn)生,就一定是無氧呼吸。(,提示:光合作用合成干物質(zhì),呼吸速率下降只能減少干物質(zhì)的消耗,提示:馬鈴薯無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,提示:人體劇烈運(yùn)動時,CO2只可在線粒體中產(chǎn)生,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,典題試做,核心突破,1.內(nèi)部因素

10、遺傳因素(決定酶的種類和數(shù)量) (1)不同種類的植物細(xì)胞呼吸速率不同,如旱生植物小于水生植物,陰生植物小于陽生植物。 (2)同一植物在不同的生長發(fā)育時期細(xì)胞呼吸速率不同,如幼苗期、開花期細(xì)胞呼吸速率較高,成熟期細(xì)胞呼吸速率較低。 (3)同一植物的不同器官細(xì)胞呼吸速率不同,如生殖器官大于營養(yǎng)器官,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,典題試做,核心突破,2.外部因素,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,典題試做,核心突破,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,典題試做,核心突破,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,典題試做,核心突破,錯混辨析(1)O2濃度為零時,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度并不為零,因?yàn)榧?xì)胞可進(jìn)行無氧呼吸

11、。 (2)隨著O2濃度的增加,無氧呼吸受到抑制,有氧呼吸也因氧氣濃度較低而較弱,細(xì)胞呼吸的總強(qiáng)度較低;但隨著氧氣濃度的升高,有氧呼吸逐漸增強(qiáng),細(xì)胞呼吸總強(qiáng)度增大。 (3)從化學(xué)平衡的角度分析,高濃度的CO2在一定程度上可以抑制細(xì)胞呼吸,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,典題試做,核心突破,例題(2015山東聊城二模)圖甲為某油料作物種子萌發(fā)過程中干重變化曲線;圖乙為密閉容器中種子萌發(fā)初期O2吸收量和CO2釋放量的變化曲線,甲,乙,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,典題試做,核心突破,1)圖甲中曲線AC段變化的主要原因是;曲線CD段變化的主要原因是,影響其變化的主要環(huán)境因素是。 (2)圖乙中,表

12、示O2吸收量變化的曲線是。E點(diǎn)之前,曲線對應(yīng)的細(xì)胞呼吸方式為,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,典題試做,核心突破,答案:(1)種子進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物種子萌發(fā)長成幼苗,進(jìn)行光合作用合成了有機(jī)物,使干重增加光照、適宜的溫度、一定濃度的CO2(2)有氧呼吸和無氧呼吸,解析:(1)圖甲中曲線AC段,由于種子呼吸消耗有機(jī)物,使干重減少;曲線CD段,種子萌發(fā)形成幼苗后,幼苗進(jìn)行光合作用,光合作用合成的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物,干物質(zhì)量增加。影響其變化的主要環(huán)境因素有光照、適宜的溫度、一定濃度的CO2等。 (2)種子萌發(fā)過程中有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,無氧呼吸的產(chǎn)物是乙醇和二氧化碳,表示密閉

13、容器中O2和CO2的變化曲線,其中的變化大于或等于,因此是二氧化碳的釋放量,是氧氣的吸收量。E點(diǎn)之前,二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,說明曲線對應(yīng)的細(xì)胞呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,典題試做,核心突破,對應(yīng)訓(xùn)練1長期浸水會導(dǎo)致樹根變黑腐爛。樹根從開始浸水到變黑腐爛的過程中,細(xì)胞呼吸速率的變化曲線如右圖所示。下列敘述不正確的是( ) A.階段根細(xì)胞的有氧呼吸速率下降 B.階段根細(xì)胞的無氧呼吸速率上升 C.階段曲線下降的主要原因與階段不同 D.細(xì)胞在A點(diǎn)的有氧呼吸強(qiáng)度小于B點(diǎn),答案,解析,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,典題試做,核心突破,對應(yīng)訓(xùn)練2在可以調(diào)節(jié)

14、溫度的溫室里栽培番茄(自然光下),以研究晝夜溫差對番茄生長的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。曲線a是根據(jù)番茄植株在日溫為26 ,夜溫如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍測定的數(shù)據(jù)繪制的;曲線b是根據(jù)番茄植株在晝夜溫度相同(如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍)的情況下測定的數(shù)據(jù)繪制的,則下列說法正確的是(,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,典題試做,核心突破,A.從圖中可以看出,晝夜溫度相同要比保持晝夜具有一定的溫差更有利于番茄生長 B.曲線a中,莖在夜間溫度為20 時的生長速度比在10 時要快,可以說明呼吸作用對植物正常生命活動的重要性 C.從圖中可以看出,晝夜溫差越大,對番茄的生長就越有利 D.若在紅色罩膜大棚中提供如圖所

15、示的溫度條件,則番茄的光合作用會相對增強(qiáng),答案,解析,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,典題試做,核心突破,對應(yīng)訓(xùn)練3下圖表示在一個固定容積的培養(yǎng)液中,一定時間內(nèi)酵母菌相關(guān)指標(biāo)與氧氣濃度的關(guān)系,不正確的有 (,答案,解析,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,考點(diǎn)三(實(shí)驗(yàn))探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 1.實(shí)驗(yàn)原理 (1)酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生存,屬于兼性厭氧菌。酵母菌進(jìn)行有氧呼吸能產(chǎn)生大量的CO2,在進(jìn)行無氧呼吸時能產(chǎn)生乙醇和CO2。 (2)CO2可使澄清的石灰水變混濁,也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時間長短,可

16、以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況。 (3)橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下可與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng),變成灰綠色,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,2.探究過程,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,知識拓展(1)該實(shí)驗(yàn)是對比實(shí)驗(yàn)。此類實(shí)驗(yàn)一般設(shè)置兩個或兩個以上的實(shí)驗(yàn)組,通過對結(jié)果的比較分析,來探究各種因素與實(shí)驗(yàn)對象的關(guān)系。對比實(shí)驗(yàn)不設(shè)對照組,均為實(shí)驗(yàn)組,是對照實(shí)驗(yàn)的一種特殊形式,即相當(dāng)于“相互對照實(shí)驗(yàn)”。 (2)實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制O2的有無和檢測的CO2只來源于細(xì)胞呼吸是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三

17、,自主梳理,核心突破,典題試做,判一判(1)乙醇與酸性重鉻酸鉀溶液發(fā)生反應(yīng),變成橙色。() (2)根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時間長短,可檢測酵母菌產(chǎn)生CO2的多少。(,提示:乙醇與酸性重鉻酸鉀溶液發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,1.本實(shí)驗(yàn)的鑒定試劑及現(xiàn)象,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,2.探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 (1)步驟 酵母菌培養(yǎng)液的配制,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,組裝實(shí)驗(yàn)裝置,檢測CO2的產(chǎn)生。 檢查乙醇的產(chǎn)生橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng),變成灰綠

18、色,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,4)注意事項(xiàng) 通入B瓶的空氣中不能含有CO2,以保證使第三個錐形瓶中的澄清石灰水變混濁是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2所致。 D瓶應(yīng)封口放置一段時間,待酵母菌將D瓶中的氧氣消耗完,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶,確保通入澄清石灰水中的CO2是由無氧呼吸產(chǎn)生的,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,例題(2015吉林市三模)如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的細(xì)胞呼吸所設(shè)計(jì)的一個實(shí)驗(yàn)裝置。錐形瓶中裝滿質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液和適量的酵母菌,密封并靜置一段時間后,記錄下初始液面的數(shù)

19、據(jù)。實(shí)驗(yàn)過程中液體會進(jìn)入玻璃管,從玻璃管的刻度上可以讀出進(jìn)入玻璃管的液體量。表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時所記錄的數(shù)據(jù)與初始液面數(shù)據(jù)的差值。(單位:mL,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)該同學(xué)作了以下四種假設(shè),你認(rèn)為最合理的假設(shè)是。 A.溫度對酵母菌有氧呼吸有影響 B.氧濃度對酵母菌有氧呼吸有影響 C.溫度對酵母菌無氧呼吸有影響 D.氧濃度對酵母菌無氧呼吸有影響 (2)假設(shè)實(shí)驗(yàn)的過程中產(chǎn)生的氣體在溶液中的溶解度很低,則表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的的量,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,

20、核心突破,典題試做,3)從表中數(shù)據(jù)分析得知最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是。分析90 時,由于溫度過高,導(dǎo)致,酵母菌無法呼吸,所以沒有氣體量的變化。 (4)實(shí)驗(yàn)開始前,實(shí)驗(yàn)裝置必須密封并靜置一段時間的目的是。 (5)該實(shí)驗(yàn)條件下酵母菌細(xì)胞代謝的原理在生產(chǎn)實(shí)踐中最常見的應(yīng)用是,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,答案:(1)C(2)CO2(3)35 酶失活(酶空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變或酶空間結(jié)構(gòu)被破壞)(4)消耗裝置中的O2,保證無氧環(huán)境(5)生產(chǎn)乙醇(制作果酒、白酒等,解析:(1)錐形瓶中酵母菌進(jìn)行的是無氧呼吸,由表格可知本實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,因此該實(shí)驗(yàn)合理的假設(shè)是溫度對酵母菌無氧呼吸有影

21、響。 (2)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生乙醇和二氧化碳,所以表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的CO2的量。 (3)由表中數(shù)據(jù)可知,35 是最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度。該實(shí)驗(yàn)可以通過水浴加熱的方法控制溫度。90 時,溫度過高,酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,失去活性,所以不會產(chǎn)生氣體,液面不會升高,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,4)實(shí)驗(yàn)開始前,實(shí)驗(yàn)裝置必須密封并靜置一段時間,以便消耗裝置中的O2,確保酵母菌進(jìn)行無氧呼吸。 (5)該實(shí)驗(yàn)條件下酵母菌進(jìn)行的是無氧呼吸,產(chǎn)生乙醇,所以其原理在生產(chǎn)實(shí)踐中最常見的應(yīng)用是生產(chǎn)乙醇(制作果酒,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,對應(yīng)訓(xùn)練1

22、某同學(xué)為了研究酵母菌呼吸作用的類型,制作了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。甲、乙中各加等量的經(jīng)煮沸后冷卻的葡萄糖溶液,并加等量的酵母菌,乙內(nèi)用液體石蠟隔絕空氣。對該實(shí)驗(yàn)的分析,錯誤的是( ) A.該實(shí)驗(yàn)不能以有無CO2的產(chǎn)生來判斷酵母菌的呼吸作用類型 B.將葡萄糖溶液煮沸可以防止雜菌污染,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 C.乙和甲比較,說明酵母菌在不同的條件下有不同的呼吸作用類型 D.乙為甲的空白對照實(shí)驗(yàn),以排除無關(guān)因素對酵母菌呼吸作用的影響,答案,解析,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,自主梳理,核心突破,典題試做,對應(yīng)訓(xùn)練2某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中,先向氣球中加入10 mL酵母

23、菌培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20 溫水的燒杯中。再將整個裝置置于20 的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開始30 min后燒杯中液面變化量。下列說法錯誤的是( ) A.還應(yīng)設(shè)置一個氣球中加入等量煮沸過 的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對照 B.若30 min后液面沒有變化是因?yàn)榻湍妇贿M(jìn)行了有氧呼吸 C.若酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸,則液面應(yīng)該下降 D.該裝置還可以用來“探究酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的最適溫度,答案,解析,一、細(xì)胞呼吸方式的判斷方法 1.根據(jù)氣體變化特點(diǎn)判斷 在以C6H12O6為呼吸底物的情況下,CO2的釋放量和O2消耗量是判斷細(xì)胞呼吸方式的重要依據(jù),方法如下,對應(yīng)訓(xùn)練1下圖表

24、示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯誤的是( ) A.氧濃度為a時,有氧呼吸最弱 B.氧濃度為b時,有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的1/5 C.氧濃度為c時,適于貯藏該植物器官 D.氧濃度為d時,有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等,答案,解析,2.通過實(shí)驗(yàn)裝置中紅色液滴移動方向判斷 實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論判斷,對應(yīng)訓(xùn)練2某同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測定果蠅幼蟲的呼吸速率。實(shí)驗(yàn)所用毛細(xì)管橫截面積為1 mm2,實(shí)驗(yàn)開始時,打開軟管夾,將裝置放入25 水浴中,10 min后關(guān)閉軟管夾,隨后每隔5 min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動的位置,結(jié)果如下表所示。下列分析

25、中,正確的是(,A.圖中X為NaOH溶液,軟管夾關(guān)閉后液滴將向右移動 B.在2030 min內(nèi)氧氣的平均吸收速率為6.5 mm3/min C.如將X換為清水,并將試管充入N2即可測定果蠅幼蟲無氧呼吸速率 D.增設(shè)的對照實(shí)驗(yàn)只需將裝置中的X換成清水,并將該裝置置于相同的環(huán)境,答案,解析,二、光合作用和細(xì)胞呼吸中相關(guān)曲線拓展 1.曲線各點(diǎn)的含義及形成原因分析 A點(diǎn):凌晨34時,溫度降低,細(xì)胞呼吸減弱,CO2釋放較之前減少; B點(diǎn):上午6時左右,太陽出來,開始進(jìn)行光合作用; BC段:光合作用小于細(xì)胞呼吸,C點(diǎn):上午7時左右,光合作用等于細(xì)胞呼吸; CE段:光合作用大于細(xì)胞呼吸; D點(diǎn):溫度過高,部分

26、氣孔關(guān)閉,出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象; E點(diǎn):下午6時左右,光合作用等于細(xì)胞呼吸; EF段:光合作用小于細(xì)胞呼吸; FG段;太陽落山,停止光合作用,只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,2.曲線中有機(jī)物情況分析 (1)積累有機(jī)物時間段:CE段; (2)制造有機(jī)物時間段:BF段; (3)消耗有機(jī)物時間段:OG段; (4)一天中有機(jī)物積累最多的時間點(diǎn):E點(diǎn); (5)一晝夜有機(jī)物的積累量:S2-S1-S3,3.各點(diǎn)含義及形成原因分析 密閉玻璃罩內(nèi)CO2濃度與時間的關(guān)系曲線 AB段:無光照,植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸; BC段:溫度降低,細(xì)胞呼吸減弱; CD段:4時后,微弱光照,開始進(jìn)行光合作用,但光合作用強(qiáng)度細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,D點(diǎn):隨光照增強(qiáng)

27、,光合作用強(qiáng)度=細(xì)胞呼吸強(qiáng)度; DH段:光照繼續(xù)增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。其中FG段表示“光合午休”現(xiàn)象; H點(diǎn):隨光照減弱,光合作用強(qiáng)度下降,光合作用強(qiáng)度=細(xì)胞呼吸強(qiáng)度; HI段:光照繼續(xù)減弱,光合作用強(qiáng)度細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,直至光合作用完全停止,對應(yīng)訓(xùn)練3下圖是某植物在夏季晴天一段時間內(nèi)的光合作用曲線。下列相關(guān)說法,正確的是( ) A.B點(diǎn)和F點(diǎn)時,二氧化碳凈同化量為0,植物不進(jìn)行光合作用 B.C點(diǎn)以前光合作用持續(xù)增強(qiáng),E點(diǎn)以后光合作用持續(xù)減弱,是受光照強(qiáng)度影響的結(jié)果 C.CD段和E點(diǎn)以后的光合作用減弱,是植物體內(nèi)C3的含量下降使暗反應(yīng)減弱所致 D.DE段,光合作用逐漸增強(qiáng),此時體內(nèi)C3的

28、積累開始增多,答案,解析,三、利用液滴移動法測定細(xì)胞呼吸類型和光合作用強(qiáng)度 1.呼吸類型的確定(如裝置1、2所示) 裝置1裝置2 結(jié)果分析:裝置1紅色液滴左移、裝置2紅色液滴不動,說明種子只進(jìn)行有氧呼吸;裝置1紅色液滴不動、裝置2紅色液滴右移,說明種子只進(jìn)行無氧呼吸;裝置1紅色液滴左移、裝置2紅色液滴右移,說明種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸,2.植物光合速率的實(shí)驗(yàn)測定方法(如下圖所示) (1)裝置中溶液的作用:在測細(xì)胞呼吸速率時NaOH溶液可吸收容器中細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2;在測凈光合速率時,NaHCO3溶液可提供CO2,保證了容器內(nèi)CO2濃度的恒定,2)測定原理 甲裝置在黑暗條件下植物進(jìn)行細(xì)胞呼吸,由于NaOH溶液吸收了細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2,所以單位時間內(nèi)紅色液滴左移的體積為細(xì)胞呼吸O2的吸收速率,可代表呼吸速率。 乙裝置在光照條件下植物進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸,由于NaHCO3溶液保證了容器內(nèi)CO2濃度的恒定,所以單位時間內(nèi)紅色液滴右移的體積為植物氧氣的釋放速率,可代表凈光合速率。 真正光合速率=凈光