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1、6分?jǐn)?shù)的加法和減法,1.同分母分?jǐn)?shù)的加減法,表示把單位“1”平均分成( )份,表示其中的( )份。它的分?jǐn)?shù)單位是( ), 里面有 ( )個(gè)(,復(fù)習(xí)填空一,8,3,3,復(fù)習(xí)填空二,1) 的分?jǐn)?shù)單位是(,2) 里面有( )個(gè),3) 是4個(gè)(,4) 3個(gè) 是( ),5,5) 1里面有( )個(gè) ,即是(,5,復(fù)習(xí)填空三,1= = =,a0,8,2,a,7,1可以寫為分母不為 0的 任何分子分母相同的分?jǐn)?shù),約分,媽媽把蛋糕平均分成了8份,小胖吃了3塊蛋糕,小丁吃了2塊蛋糕,小巧吃了1塊蛋糕,小胖和小丁一共吃了這個(gè)蛋糕的幾分之幾,小胖比小丁多吃這個(gè)蛋糕的幾分之幾,小胖和小巧一共吃了這個(gè)蛋糕的幾分之幾,小胖
2、比小巧多吃這個(gè)蛋糕的幾分之幾,小丁和小巧一共吃了這個(gè)蛋糕的幾分之幾,小丁比小巧多吃這個(gè)蛋糕的幾分之幾,他們?nèi)艘还渤粤诉@個(gè)蛋糕的幾分之幾,這個(gè)蛋糕還剩下幾分之幾,)個(gè) 加上( )個(gè) 是( )個(gè) ,就是(,3,2,5,)個(gè) 加上( )個(gè) 是( )個(gè) ,就是(,2,1,3,8,3,8,2,你發(fā)現(xiàn)了什么,同分母分?jǐn)?shù)相加,分母不變,分子相加,8,2,8,1,練一練,計(jì)算結(jié)果,不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) 的要化為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),1,)個(gè) 減去( )個(gè) 是( )個(gè) ,就是(,3,2,1,2,1,1,)個(gè) 減去( )個(gè) 是( )個(gè) ,就是(,3,1,2,)個(gè) 減去( )個(gè) 是( )個(gè) ,就是(,8,3,8,2,8,2,8,1,
3、你又發(fā)現(xiàn)了什么,同分母分?jǐn)?shù)相減,分母不變,分子相減,8,3,8,1,同分母分?jǐn)?shù)相加,分母不變,分子相加,同分母分?jǐn)?shù)相減,分母不變,分子相減,同分母分?jǐn)?shù),相加、減,分母不變,分子相加、減,填 空,3,2,5,10,4,3,2,10,9,13,2,11,14,11,9,14,2,判 斷,判 斷,判 斷,選 擇,一張長(zhǎng)方形紙,小明用了它的 做紙花,小 華用了它的 做紙花,這張紙用完了嗎?(,a 用完了 b 沒用完,a,這個(gè)蛋糕還剩下幾分之幾,我能學(xué)以致用,一本書,小巧第一天看了它的 ,第二天看了它的 ,兩天之后,這本書還剩幾分之幾沒看完,答:這本書還剩,戰(zhàn)勝難題我能行,已知(a和b都是大于零的整數(shù))
4、,那么和分別是多少?你能寫出滿足以上條件的多少組不同答案,作業(yè)布置 1、練習(xí)二十三 2、同步指導(dǎo)相應(yīng)練習(xí),2.異分母分?jǐn)?shù)的加減法,把下面各組分?jǐn)?shù)通分,思考:什么是通分,把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù),叫做通分,同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則是什么,同分母分?jǐn)?shù)相加減,分母不變,只把分子相加減。結(jié)果能約分的要約分,是假分?jǐn)?shù)的要化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),1)廢金屬和紙張是垃圾回收的主要對(duì)象, 它們共占生活垃圾的幾分之幾,你能用學(xué)過的知識(shí)解決嗎,廢金屬,紙張,和 的分母不同,也就是分?jǐn)?shù)單位不同,不能相加。怎么辦呢,我們可以把它通分轉(zhuǎn)成同分母分?jǐn)?shù)再相加,分母不同的分?jǐn)?shù)先要通分才能相加,1 4,3 10,5 20,6 20,1 4,3 10,5 20,6 20,5+6 20,11 20,答:廢金屬和紙張?jiān)谏罾泄舱?11 20,2)危險(xiǎn)垃圾多還是食物殘?jiān)? 多多少,我來計(jì)算,20,6,3,20,3 20,) (,下面的計(jì)算對(duì)嗎,分?jǐn)?shù)加減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)加減法的驗(yàn)算方法相同,異分母分?jǐn)?shù)加減法,通分轉(zhuǎn)化成,同分母分?jǐn)?shù) 加減法,按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法進(jìn)行計(jì)算,計(jì)算結(jié)果要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法,異分母分?jǐn)?shù)相加減,先( ),化成相同
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