小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1《春的頌歌》名師制作優(yōu)質(zhì)學(xué)案鄂教版

1、名校名 推薦春的頌歌課題： 1一課時(shí)1、會(huì)認(rèn)本課15 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中8 個(gè)生字 , 理解“不甘示弱、艷麗、漫山遍野、五彩繽紛、追逐、生趣”等詞語(yǔ)。2、創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想學(xué)習(xí)感情。目標(biāo)3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，知道春風(fēng)給大自然所送來(lái)的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天產(chǎn)生熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)流 程生本研學(xué)方法助學(xué)評(píng)價(jià)促學(xué)一、（課前）自學(xué)指南：1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、學(xué)習(xí)生字、詞。字： wngnpxun彎曲甘心披上宣傳l ncu dizh來(lái)臨清脆 帶魚(yú)追逐我 認(rèn) 真 做詞語(yǔ)：到 了 讀 、不甘示弱思 、 標(biāo) 、-注。

2、-1 、 朗讀 課 文三艷麗遍，按照自學(xué)指-南進(jìn)行前置性學(xué)定-習(xí)。漫山遍野向-自2、疑難問(wèn)題做好學(xué)-五彩繽紛標(biāo)記，以便帶著-這些問(wèn)題通過(guò)對(duì)-學(xué)、群學(xué)來(lái)解決。追逐-生趣-3、課文是怎樣描述這美好的春天的？看看每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容？-1名校名 推薦-4、春 是怎 醒沉睡的大地的？ 文第二、三、四自然段，把你的 上 號(hào)。二、（開(kāi) 伊始） 件演示小草 芽、花兒 放、蝴蝶 舞的春景 。學(xué)生 自己聽(tīng)到的、看到的、感受到的。-交流自學(xué)成果， 于疑 互相 解決， 漏 缺。 展示和 疑做好分工準(zhǔn) 。如：1、最容易 寫(xiě) 的字有：我 積 極 參-與 了 討-1、 合 文內(nèi)容論 ， 互 幫同-根據(jù)自學(xué)所得 解疑。所

3、欲言。伴-）個(gè)自然段，采?。ǎ?、 篇 文共有 （互） -的構(gòu)段方式，以“春 ” 主 ，按（學(xué)） - （）的 序來(lái)寫(xiě)。2、在 內(nèi)商量（3、春 是怎 醒沉睡的大地的？ 文第二、三、好 的形式。四自然段，把你的 上 號(hào)與同伴互相 一 、 一 。展示一：第二自然段“地上的 化” ：我 小 展示的內(nèi)容“地上的 化”， 。1、注意 聽(tīng)他人一學(xué)生：我 體會(huì)到作者 春天到來(lái)的（）的 言并學(xué)會(huì) 之情。 有用的信息。小一學(xué)生：我 作者把事物當(dāng)（）來(lái)寫(xiě)的方法。我 努 力 做組個(gè)人 。好聽(tīng)、 、展 ：我 小 展示完 ， * 小 點(diǎn) （ 充、 、疑。學(xué)疑）2、適 地點(diǎn) ，展示二：勇于表達(dá)自己的第三自然段“空中的 化”

4、 點(diǎn)。 ：我 小 展示的內(nèi)容是“空中的 化”我 采用合作引 。 ：我 小 展示完 ， * 小 點(diǎn) 2名校名 推薦展示三：第四自然段“水中的 化” ：我 小 展示的內(nèi)容是“水中的 化”。我 在 中體會(huì)展示四： 篇 文共有（）個(gè)自然段，采?。ǎ┑臉?gòu)段方式，以“春 ” 主 ，按（） -（） - （）的 序來(lái)寫(xiě)。一、看拼音寫(xiě) 。wngnpxun（）曲（）心（）上（） l ncudizh來(lái)（）清（） （） 追（）二、想想春 ， 大自然送來(lái)了什么？你眼中的春天 有哪些美妙的景象？三、填空。 篇 文采取 （）的構(gòu)段方式， 以“春 ” 主 ，按（） - （）- （）的 序來(lái)寫(xiě)。1、逐 關(guān)， 自鞏 固 延四、背 有關(guān)段落。己解決不了的 伸 ， 我 能五、學(xué) 文把事物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)的方法，把你所 到的 可以 教。戰(zhàn) 勝 困應(yīng) 。春天的