小學三年級數(shù)學上冊除法的驗算4名師公開課優(yōu)質(zhì)教案蘇教版

1、名校名 推薦除法的驗算教學內(nèi)容： 教材 P3 4 及“想想做做”第1-5 題。教學目標：1、通過觀察、計算、驗證，使學生經(jīng)歷除法驗算方法的探索過程，學會用乘法驗算除法。2、通過新舊知識的類比，引導(dǎo)學生積極思維，主動探索新知，提高遷移類推的能力, 培養(yǎng)解決問題之后進行反思的意識，養(yǎng)成驗算的習慣。3、進一步感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)認真負責的學習態(tài)度，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學好數(shù)學的信心。教學重點： 使學生理解利用乘法進行除法驗算的道理，掌握除法的驗算方法。教學難點：有余數(shù)除法的驗算方法。教具準備：教學掛圖。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣談話：今天，軍軍和蘭蘭過生日，他倆一起

2、來到食品店選購蛋糕（出示場景圖），你們能幫助他們解決一些在買蛋糕過程遇到的數(shù)學問題嗎？二、自主探索，探究方法1、探究沒有余數(shù)的除法的驗算方法。問： 36 元可以買多少塊蛋糕？指名口答算式。學生計算出得數(shù)。追問：“算得對嗎？”你能想辦法檢驗嗎？小組合作：先獨立思考，再把想法說給同桌聽，最后小組內(nèi)交流匯報。教師將學生的驗算可能性板書（乘法驗算、除法再算一遍等）提出下列問題在班內(nèi)交流：12 3 36 表示什么意思？12 、 3、36 在除法算式中分別是什么數(shù)？我們可以怎樣來驗算這樣的除法？指名口答。得出結(jié)論：用商和除數(shù)相乘，看結(jié)果是否等于被除數(shù)來進行驗算。2、探究有余數(shù)的除法的驗算的方法。問： 65

3、 元可以買多少塊蛋糕？指名列式。學生獨立算出得數(shù)。1名校名 推薦 學生 65 3 與 36 3 的得數(shù)有什么不同特點？ ：你能想 法 ？小 合作： 同桌二人合作，互相 得數(shù)，看是否正確， 督并 情況。（ 合作愉快的小 加星）。（ 2）、各 展示學生可能出 的情況。（ 3）、 算方法，教 板 。 ： 213 2 65 表示什么意思？ 算 果是65 元又表示了什么意思？21 在除法算式中是什么意思？3 呢？ 2 呢？ ： 什么商和除數(shù)的乘 正好等于被除數(shù)呢？（小 ） ：你 有余數(shù)的除法 怎 算呢？隨機抽 。板 ：商和除數(shù)相乘的 再加上余數(shù)等于被除數(shù)。三、提升 ， 方法提 ：我 怎 來 算除法呢？

4、：沒有余數(shù)的除法 算方法，直接用商和除數(shù)相乘，看 果是否等于被除數(shù)；有余數(shù)的除法 算的方法，用商和除數(shù)相乘的 再加上余數(shù)，看 果是否等于被除數(shù)。四、 踐運用，加深理解1、“想想做做”第1 。學生獨立 算，指名回答。提 ：每 中兩道 有什么 系？2、“想想做做”第2 。把 4 道 分成兩 ，每人自 一 用 式 算并 算。同桌互相 。指名兩人板演，全班共同 正。3、“想想做做”第3 。同桌兩人 流口算，并 上下兩道 有什么 系和區(qū) 。4、“想想做做”第4 。先 學生獨立解決 ，再在班內(nèi)交流算法，并回答：你能想 法 明自己的 算是正確的 ？5、“想想做做”第5 。先獨立 看 解決第一個 。再 ：你 能提出什么 ？怎 解決？五、拓展提高在括號里填上合適的數(shù)字（ ） 321 2（ ） 4 12 12名校名 推薦（ ） 5=13 ( )( ) 6=9 (