《前滾翻起立接球》

1、設(shè)計說明一、指導(dǎo)思想依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的水平目標(biāo)，針對水平二（四年級）學(xué)生認(rèn)知水平，結(jié)合體育課程資源的開發(fā)與利用，設(shè)置了本課學(xué)習(xí)主要內(nèi)容前滾翻起立接球。力求通過教學(xué)，讓學(xué)生能掌握12種前滾翻起立接球的方法，在活動中表現(xiàn)出合作的意識，體驗與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的樂趣。二、學(xué)情與教材分析1、學(xué)情分析：四年級學(xué)生具有一定的認(rèn)知水平，但是其活潑好動，自我控制水平還較差，注意力容易轉(zhuǎn)移。2、教材分析：前滾翻是一年級的教學(xué)內(nèi)容，所以在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生是具有一定原經(jīng)驗的。“前滾翻起立接球”這個教材是“前滾翻”的后期延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容。著重在于培養(yǎng)學(xué)生的身體位移后的平衡感與穩(wěn)定性，具有一定的難度，同時相對與前滾翻來說

2、，更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。三、教學(xué)設(shè)計思路針對學(xué)生與教材的各自特點，我認(rèn)為“如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并良好的保持；如何讓這個技術(shù)難度較大的教材讓絕絕大部分學(xué)生能通過積極主動的學(xué)習(xí)掌握；如何讓學(xué)生體驗到合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的樂趣?！边@三點是重點需要突破的問題。1、針對學(xué)生的特點用持續(xù)變化的合作性小游戲，持續(xù)刺激學(xué)生欲望，保持學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)興趣。2、針對教材的特點，使用分解法，將復(fù)雜的技術(shù)動作實行合理的分解，并用游戲的教學(xué)方式，合作的學(xué)習(xí)形式表現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中練，在練中感悟。3、本課自開課到結(jié)束，一直都設(shè)置著需要合作才能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師沒有過多的說教，而是讓學(xué)生參與，讓學(xué)生溶入到學(xué)習(xí)中

3、，真正達(dá)到體驗，從而生成感悟。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能掌握12種前滾翻起立接球的方法2、 能在活動中表現(xiàn)出與他人合作的行為學(xué)習(xí)內(nèi)容1、前滾翻起立接球 2、游戲：采珍珠教學(xué)內(nèi)容和要求實施過程預(yù)期教學(xué)目標(biāo)即時間一、課堂常規(guī) 1、集合站隊。2、師生問好。3、隊列：起步走、立定。身體姿勢標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向準(zhǔn)確2二、小游戲：1、“翹翹板”2、“炒黃豆”要求：兩人配合好1、教師講解游戲方法2、學(xué)生散點練習(xí)“翹翹板”3、師生共同游戲4、教師提示兒歌，并示范5、學(xué)生分組練習(xí)活動身體激發(fā)學(xué)習(xí)興趣5二、前滾翻起立接球：1、球類游戲：A、看誰接得穩(wěn)要求：相互配合B、拍皮球、推皮球2、前滾翻起立接球要求：準(zhǔn)確合作，共同完成任務(wù)1、

4、教師講解，提示要領(lǐng)2、師生配合完成示范2、兩人一組拋擲練習(xí)3、教師巡回指導(dǎo)4、集體展示4、自創(chuàng)拋接動作5、自創(chuàng)展示激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生樂于接受主動參與學(xué)習(xí)促動合作意識的發(fā)展71、教師請一名同學(xué)生共同示范。2、生生互練3、師生互練1、復(fù)習(xí)前滾翻（注意提示保護(hù)）2、學(xué)習(xí)預(yù)備資勢3、教師講、示動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)配合方法4、分組練習(xí)5、驟步增加難度6、展示動作7、相互評價發(fā)展身體協(xié)調(diào)性學(xué)生能大膽展示自我13三、游戲：采珍珠要求：遵守規(guī)則1、教師講解游戲方法及規(guī)則2、學(xué)生演練3、嘗試練習(xí)4、分組比賽5、教師講評學(xué)會游戲方法表現(xiàn)出合作行為10四、結(jié)束1、游戲：“傳送帶”要求：讓小組成功1、教師設(shè)置情景，提示要求2、學(xué)生練習(xí)3、教師小結(jié)放松身心3安全提示： 做前滾翻時，一人做一人保護(hù)。在游戲中保持好與他