中班數(shù)學糖果店教案反思

1、 1 中班數(shù)學糖果店教案反思 中班數(shù)學糖果店教案反思主要包含了教學目標，教學準備，教學過程，教學反思等內(nèi)容，認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征，會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學活動課，快來看看糖果店教案吧。 教學目標： 1、認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。 2、會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。 3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 4、引發(fā)幼兒學習的興趣。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 教學準備： 給幼兒準備足夠數(shù)量的硬幣等物品。 教學過程： 一、激趣引題： 1、展示大潤發(fā)商場的購物宣傳單。教師：小

2、朋友，你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品？教師：你想買點商品回家嗎？你 2 想買什么？教師：你想把商品買回家，需要什么呀？(錢) 二、認識硬幣： 1、教師：看，今天老師帶來了錢：展示1元、5角、1角硬幣。教師：你們認識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？(請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣)教師小結(jié)：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣 2、小朋友們認識這些硬幣，森林里的動物們也認識這些硬幣，還會用它們來買東西呢！不信，你們看- 3、教師展示故事小狗糖果店畫面1：買巧克

3、力豆。出現(xiàn)三種硬幣，教師：我們來幫助小猴，哪個是1角錢的硬幣？畫面2：買牛奶糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：哪個是5角錢的硬幣？畫面3：買棒棒糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：哪個是1元錢的硬幣？畫面 4：買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰來幫助小猴？ 三、進行簡單的數(shù)錢活動： 1、教師：剛才，故事里的小猴學會了把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老 3 師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？重點：引導幼兒進行簡單相加。 2、啊，講了故事陳老師現(xiàn)在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃！教師進行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上

4、，用替代硬幣的圓點進行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢？幼兒：需要1元2角錢。 教師：我要付哪些硬幣呢？ 1、老師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了老師這種辦法，還可以用其他方法進行粘貼。 2、幼兒操作，教師巡回指導。創(chuàng)設一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。 3、進行簡單的講評，指出存在的問題。 游戲：預設數(shù)學區(qū)：進行剪貼游戲，繼續(xù)活動課的內(nèi)容。探索區(qū)：準備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。 制作區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒進行拓印商

5、場、娃娃家：商場進行糖果的制作活動，娃娃家進行與商場的串聯(lián)游戲，提供 4 硬幣材料。 方案：游戲引出：講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動內(nèi)容。重點介紹拓印游戲和商場的游戲的活動中錢幣的使用情況。 指導：陳老師指導教室內(nèi)的區(qū)域游戲，重點指導幼兒的購物活動，并相應增加了游戲的難度，進行重點輔導。胡老師指導教室外的區(qū)域游戲。 評講： 1、讓幼兒介紹數(shù)學區(qū)的活動情況，請個別幼兒講出思路?？纯从變和赜″X幣的情況和請幼兒講講探索區(qū)的實驗情況。 2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。 教學反思： 首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。 其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發(fā)而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數(shù)學知識，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，