六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit4PartA第一課時(shí)1人教

1、Unit 4Then and nowLet s try & Let s talk1.能聽(tīng)、 、 star,easy,look up,Internet等 。2.能熟 掌握句子： There was no library in myschool.Tell us about yourschool,please.How do you know that?There were no computers or Internetin my time.3. 聽(tīng)懂 Let s try 的內(nèi)容，并能完成 。4. 運(yùn)用句型“ There was (no) There were ” 去存在的事物。1. 熟 掌握本 的

2、意 。2. 理解 內(nèi)容。運(yùn)用句型“ There was (no) There were ” 去的事物。1. 卡片2. 音機(jī)及 音 或教學(xué)光 3. 多媒體 件Step 1:Warm-up1. 生相互 候。2. 教 播放 Unit 4 歌曲“ Changes in me ”，學(xué)生跟唱，活 氣氛。3. 情景 入：T:Do you like our school?S:Yes.T:Which place do you like best?S1:I like best.S2:I like best.T:Do you know the history of our school？Step 2:Present

3、ation1.Let s try.(1) 教 在 件上呈 本 元主情境 ，引 學(xué)生猜 吳一凡的 在在哪里，并幫助學(xué)生理解 different 的意思。(2) 教 學(xué)生 ， 答案。第 1頁(yè)(3) 教師播放錄音，學(xué)生完成課本上的聽(tīng)力練習(xí)。(4) 再聽(tīng)一遍錄音，師生共同核對(duì)答案。2.Let s talk.(1) 教師展示從網(wǎng)上收集的世界各地不同風(fēng)格、不同時(shí)代的學(xué)校的圖片（最好有本校的圖片），引導(dǎo)學(xué)生討論，了解新舊學(xué)校的變遷，為對(duì)比學(xué)校的今昔變化做好鋪墊。(2) 教師從新舊學(xué)校的圖片中各選一張圖片組織學(xué)生運(yùn)用There be 句型進(jìn)行描述，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比，感悟There be 句型的用法。The S

4、choolNow The SchoolintheOldTime Therearethreetallbuildings.Therewas a small building.Thereare many trees.There were fewtrees.There are two playgrounds.There were no playgrounds.(3) 教師簡(jiǎn)單介紹課文背景，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)課文大意。(4) 教師提問(wèn) :What was Grandpas school like? 教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。(5) 教師組織學(xué)生細(xì)讀對(duì)話，讓學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題。教師對(duì)oneday,

5、look it up和 in my time的意義和用法進(jìn)行講解。(6) 教師播放錄音，學(xué)生跟讀。(7) 教師播放課文錄音， 學(xué)生逐句仿讀。（提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）(8) 學(xué)生齊讀，教師糾正錯(cuò)誤讀音。(9) 學(xué)生分角色練讀課文。Step 3 ：Consolidation and extension1. 小小配音員。教師播放 Let s talk 的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)三名同學(xué)給動(dòng)畫(huà)配音。評(píng)選最佳配音員。2. 教師組織學(xué)生討論學(xué)校5 年前及現(xiàn)在的樣子，同桌之間運(yùn)用There be 句型相互描述。3. 校史解說(shuō)員。(1) 教師用 PPT把幾組學(xué)?，F(xiàn)在和過(guò)去的圖片呈現(xiàn)出來(lái)。(2) 教

6、師告訴學(xué)生，學(xué)校需要招聘校史解說(shuō)員，并把評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生。第 2頁(yè)(3) 組織學(xué)生任選一組圖片做準(zhǔn)備，以小組為單位選人出來(lái)應(yīng)聘，看看哪個(gè)組的組員表現(xiàn)最佳。4. 大家來(lái)找茬。 規(guī)則：教師在課件上出示幾組不同地方學(xué)校的照片。 每組照片中，一張為現(xiàn)在的學(xué)校，一張為 10 年前的學(xué)校，請(qǐng)學(xué)生兩人一組，找出兩張照片中不同的地方，并用 There be 句型相互描述。S1:There is a libraryin the school now.There was no libraryfiveyearsago.S2:There are many treesin the school.Therewere fe

7、w treesfiveyearsago.5. 課堂小練習(xí)。（ PPT展示）(1) 先找學(xué)生做，再另找學(xué)生回答。(2) 給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。6. 學(xué)后反思 : 請(qǐng)幾名同學(xué)分享這節(jié)課的收獲。Step 4: Homework1. 觀看課文動(dòng)畫(huà)或聽(tīng)錄音，按照正確的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2. 收集有關(guān)唐朝百姓生活狀態(tài)的信息資料，如 : 居住的條件，交通工具與出行方式，文娛體育活動(dòng)，學(xué)校等。組織好材料，下次上課時(shí)和同學(xué)分享。3. 完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題。4. 預(yù)習(xí) Let s learn中的單詞。Unit 4 Then and nowThere was no library in my old school.Tell us about your school, please.How do you know that?There were no computers or Internet in my time.本課時(shí)以聽(tīng)和讀為主。 在做聽(tīng)力練習(xí)前， 教師先提供了一定的背景資料， 讓同學(xué)們熟悉該話題， 并對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容做適當(dāng)預(yù)測(cè)， 再根據(jù)聽(tīng)力材料加