高中物理實驗教學(xué)的實效性（word版）

1、 精編范文 高中物理實驗教學(xué)的實效性溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。高中物理實驗教學(xué)的實效性 本文關(guān)鍵詞：實效性, 實驗教學(xué), 高中物理高中物理實驗教學(xué)的實效性 本文簡介：【摘要】在人類發(fā)展的過程中, 很多重大的進展都離不開物理, 而在物理推動人類社會向前發(fā)展的過程中, 物理實驗是一項必不可少的環(huán)節(jié)。牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力, 愛迪生發(fā)明電燈, 這些都離不開物理實驗的探索和證明, 正是他們無數(shù)次的實驗和嘗試, 才最終讓人類的世界撥開混沌, 走向文明。因此在物理的教學(xué)中, 要重視物理實驗, 對物理高中物理實驗教學(xué)的實效

2、性 本文內(nèi)容：【摘要】在人類發(fā)展的過程中, 很多重大的進展都離不開物理, 而在物理推動人類社會向前發(fā)展的過程中, 物理實驗是一項必不可少的環(huán)節(jié)。牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力, 愛迪生發(fā)明電燈, 這些都離不開物理實驗的探索和證明, 正是他們無數(shù)次的實驗和嘗試, 才最終讓人類的世界撥開混沌, 走向文明。因此在物理的教學(xué)中, 要重視物理實驗, 對物理實驗的教學(xué)要注重時效性?！娟P(guān)鍵詞】高中物理；實驗教學(xué)；實效性物理學(xué)是人類進步一門必不可少的學(xué)科, 有極強的科學(xué)性, 為物理學(xué)奠定這一基礎(chǔ)的就是物理實驗, 物理實驗推動著物理學(xué)向前發(fā)展, 更推動著人類的認識向科學(xué)化深入, 因此我們要對物理實驗充分重視起來。高中物理教學(xué)

3、, 是為了讓學(xué)生汲取物理的科學(xué)知識, 培養(yǎng)物理探索的習(xí)慣和能力, 因此在物理教學(xué)中發(fā)揮物理實驗的實效性作用。一、高中物理實驗教學(xué)實效性的前提對高中生的物理實效性教學(xué), 首先要注重實效性, 而實效性的保證是需要具備基礎(chǔ)條件的, 沒有基礎(chǔ)條件的物理實驗教學(xué), 無異于空中樓閣, 根基不穩(wěn)。對于學(xué)生來說, 最重要的基礎(chǔ)就是教師, 一個學(xué)校, 物理教學(xué)師資力量的投入, 教師素質(zhì)的高低, 都會直接影響學(xué)生的物理學(xué)習(xí), 也會影響物理實現(xiàn)實效性教學(xué)的效果和水平, 因此一定要保持教師力量的強大, 教師知識的淵博和教師素質(zhì)的完善；其次物理實驗教學(xué)的實效性還有賴于學(xué)校整體氛圍的助力, 學(xué)校對各學(xué)科的重視程度會直接以

4、情緒和輿論的方式傳達到學(xué)生的腦子里, 會給學(xué)生造成潛移默化的影響, 因此學(xué)校在輿論和學(xué)習(xí)氛圍上, 要注重對物理實驗的強調(diào), 對積極實驗探索的鼓勵。最后在課程的安排上也要為物理實驗教學(xué)實效性做好安排, 適當(dāng)安排實踐活動課程, 讓學(xué)生有更多的時間和機會接觸到物理實驗, 接觸到實驗的全過程。只有在打好基礎(chǔ), 做好準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上物理實驗教學(xué)才會凸顯出其實效性。二、高中物理實驗教學(xué)實效性方法高中物理教學(xué)的要實現(xiàn)實效性, 就要明確其想要達到的效果, 高中物理的實驗教學(xué), 就是力圖通過實驗教學(xué)養(yǎng)成學(xué)生通過實驗進行探索和發(fā)現(xiàn)新事物的能力, 并形成學(xué)生樂于觀察, 勤于思考的良好習(xí)慣, 鼓勵學(xué)生通過動手探求知識和真

5、理, 讓學(xué)生形成嚴(yán)謹治學(xué)、勤于思考、忠于實踐的良好物理學(xué)習(xí)品格。1.提高教師素質(zhì), 加強教師隊伍建設(shè)學(xué)生正處于發(fā)展的時期, 因此一位有著精深的專業(yè)知識, 較高的專業(yè)素養(yǎng), 較高教師素養(yǎng)的教師十分重要, 他能夠讓學(xué)生的物理學(xué)習(xí)更加貼切和實際, 能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有靈活性和豐富性。因此學(xué)校要加強教師隊伍的建設(shè), 對于物理學(xué)科教師, 學(xué)校要從學(xué)科專業(yè)知識、教師素養(yǎng)和新課標(biāo)教師教學(xué)方面對教師進行培養(yǎng)和提高。在專業(yè)知識中, 教師要具備過硬的專業(yè)知識, 并且具有終身學(xué)習(xí)的意識, 如果教師一味的止步不前, 其教學(xué)的形式也會逐漸僵化, 課堂教學(xué)的質(zhì)量就會逐漸下降, 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會不佳。學(xué)校要對教師進行定

6、期的培訓(xùn)和考試, 通過不斷地增加新的項目, 讓教師在閑暇之余樹立起學(xué)習(xí)的意識；其次學(xué)校要建立教師評價體系, 讓學(xué)生積極參與都課堂學(xué)習(xí)效果的投票當(dāng)中, 在每個學(xué)期末讓學(xué)生匿名為教師提出意見, 指出教師教學(xué)的優(yōu)缺點以及學(xué)生自己的意見, 讓教師的物理教學(xué)更加能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。2.設(shè)置活動課堂, 促進實驗的生成性活動課堂, 區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)課堂, 讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)課堂說教式的教學(xué), 主張讓學(xué)生在活動中, 通過自主的鍛煉和動手, 形成對知識的理解和把握, 在活動課堂上, 學(xué)生除了會學(xué)習(xí)到課本中的知識外, 還會根據(jù)每個人不同的思路, 促成學(xué)生形成新的想法, 獲得新的靈感, 培養(yǎng)學(xué)生形成自己的經(jīng)驗和知識體系和

7、學(xué)習(xí)方式, 讓學(xué)生揚長避短, 互相學(xué)習(xí), 促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。這就是課堂的生成性。設(shè)置活動課堂, 教師要根據(jù)教材, 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo), 為學(xué)生制定一定形式的物理實驗活動課, 讓學(xué)生在既定的范圍內(nèi)發(fā)揮自己的主觀能動性, 通過自主探究, 研究和討論, 一步一步進行實驗的安排, 在這個過程中進行自主的思考和調(diào)節(jié), 最終讓學(xué)生在活動課上通過自主的探究, 形成學(xué)生實踐的獨立個性和獨立思考的能力。在學(xué)習(xí)知識的同時培養(yǎng)個性和科學(xué)的意識。3.結(jié)合實踐進行物理實驗教學(xué), 讓科學(xué)落地物理學(xué)科是來源于實踐, 最終的目的也是要指導(dǎo)實踐的, 因此物理實驗的實效性教學(xué)也要于實踐相結(jié)合, 物理實驗要結(jié)合生活實踐, 讓學(xué)生在實驗中解決生活的實際問題, 并因此獲得成就感, 讓學(xué)生對物理實驗更加充滿樂趣。參考文獻：1周民革.論高中物理實驗教學(xué)的策略探討J.現(xiàn)代教育教學(xué)探索, 20_（8）2張軍.高中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀分析J.中國校外教育, 20_(8).